初中生物-生物學-研究生命的科學1-蘇科版課件

第1單元走進生命世界

第一章、生物學———研究生命的科學第1單元走進生命世界第一章、生物學

生物與生物學

一、生物：是指有

的物體。

二、生物學：

1、概念：研究生命

和生命

的科學。

2、研究對象：地球上形形色色的生物

生物體的結構與功能的關系

生物與生物的相互作用

3、研究內容生物與環(huán)境的相互關系

生物多樣性

人類對生物的利用與保護等

三、生物的特征：

生命現象活動規(guī)律生物與生物學

生物的基本特征a、除

外，生物大多由

有序構成；b、生物都需要攝入

，進行呼吸與

；c、生物具有

、

與遺傳變異現象；d、生物能

一定的環(huán)境，也能

環(huán)境e、能對外界的刺激做出反應病毒細胞營養(yǎng)物質排泄生長發(fā)育繁殖適應影響生物的基本特征a、除外，生物大多由知識鞏固∶1.下列現象中的物體屬于生物的是〈〉A.鐘乳石在慢慢長大B.長江源頭水不斷流出C.水果上長出許多“白毛”D.機器人在踢足球2.含羞草受到碰觸后，展開的葉片會合攏，這種現象說明生物具有哪種特征？〈〉A.生長和繁殖B.進行呼吸C.生活需要營養(yǎng)D.對外界刺激作出反應CD知識鞏固∶1.下列現象中的物體屬于生物的是〈〉CD3、下列哪一位科學家被稱為“雜交水稻之父”（）

A達爾文B虎克C袁隆平D恩吉爾曼

4、下列不屬于生物基本特征的是（）

A、生物都能呼吸

B、生物都能進行運動

C、生物都能適應一定的環(huán)境

D、生物都能繁殖后代

5、下列各項屬于生物的是…….（）

A、機器人B、珊瑚C、玩具熊D、松鼠CBD3、下列哪一位科學家被稱為“雜交水稻之父”（）

A6.下面是部分生命現象，請分析說明它們各屬于生物的何種基本特征∶〈1〉一條小魚長成一條大魚的現象是屬于

。〈2〉一只母豬產下九只小豬的現象是屬于

。〈3〉“種豆得豆，種瓜得瓜”的現象是屬于

?！?〉人每天都得排出一定量的尿的現象是屬于

。生長現象繁殖現象遺傳現象生物能排出體內產生的廢物6.下面是部分生命現象，請分析說明它們各屬于生物的何種基本特7、屬于生物基本特征的是（）

A、生物都能快速運動

B、生物都是由細胞構成

C、生物都能進行光合作用

D、生物都能生長繁殖8、魚必須生物在水中，離開水一段時間就會死亡。對此最恰當的解釋是（）

A、生物影響環(huán)境B、生物適應環(huán)境

C、生物改變環(huán)境D、生物依賴環(huán)境DD7、屬于生物基本特征的是（）DD第2節(jié)、生物學的基本研究方法科學探究最基本的方法：觀察和實驗觀察P7實驗P9實驗的一般規(guī)程：實驗原理、實驗目的、實驗材料和用具、實驗步驟、實驗現象、實驗結論。學習使用顯微鏡第2節(jié)、生物學的基本研究方法科學探究最基本的方法：觀察和實驗初中生物--生物學——研究生命的科學1-蘇科版課件

1．右手握住鏡臂，左手托住鏡座。

2．把顯微鏡放在實驗臺距邊緣7cm左右處，略偏左。安裝好目鏡和物鏡。取鏡和安放1．右手握住鏡臂，左手托住鏡座。取鏡和安放對光

轉動

，使低倍物鏡對準通光孔（物鏡前端與載物臺要保持2cm距離)。

把一個較大的光圈對準通光孔。一只眼注視目鏡內，另一只眼睜開。轉動

，使光線通過通光孔反射到鏡筒內。通過目鏡可以看到

。轉換器反光鏡白亮的圓形視野對光轉動，使低倍物鏡對準通光孔（觀察

把所要觀察的玻片標本放在

上，用壓片夾壓住，標本要正對

的中心。

轉動

，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止（此時眼睛一定要看著

）。載物臺通光孔粗準焦螺旋物鏡觀察把所要觀察的玻片標本放在上，調焦

一只眼向目鏡內看，同時

方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩

直到看清物像為止。再略微轉動

，使看到的物像更加清晰。逆時針上升細準焦螺旋調焦一只眼向目鏡內看，同時方向注意事項:

1、放大倍數：目鏡與物鏡放大倍數的乘積

2、顯微鏡的成像原理（放大原理）

光線→反光鏡→遮光器→通光孔→標本（一定要透明）→物鏡→鏡筒→目鏡（放大成倒立的虛像）→眼。

3、物像移動與物體移動的關系：同向移動

4、物像亮度調節(jié)：反光鏡和光圈的調節(jié)

5、污點位置判斷:三者動其二

6、放大倍數與筒長的關系:物正目反

7、顯微鏡放大倍數越大，看到的細胞就越大、細胞數目就越少、視野范圍就越小、所看的視野亮度就越暗

注意事項:

1、放大倍數：目鏡與物鏡放大倍數的乘積從目鏡內看到的物像是

。目鏡與物鏡放大倍數的

就是顯微鏡的放大倍數。顯微鏡放大倍數越大，看到的細胞數目就

，所看的視野就越暗。1、當你開始用低倍鏡觀察自制裝片時，如果發(fā)現視野中有一異物，移動裝片，異物并不動，轉換高倍物鏡后，異物仍在。著異物可能在（）A、反光鏡上B、裝片上C、物鏡D、目鏡2、如果在載玻片上寫一個“b”，那么在視野中看到的是（）A、bB、dC、pD、q例：DD倒像乘積越少從目鏡內看到的物像是。1、當3、在顯微鏡的低倍鏡下看到一個細胞偏左上方，轉換高倍鏡觀察前應該把該細胞移到視野中央，具體做法是（）

A、調整準焦螺旋B、向右下方移動載玻片

C、移動載玻片上的樣本D、向左上方移動載玻片4、在一臺光學顯微鏡中，目鏡和物鏡均最短的一組是（）

A、目鏡（5×）和物鏡（10×）

B、目鏡（5×）和物鏡（45×）

C、目鏡（15×）和物鏡（10×）

D、目鏡（15×）和物鏡（45×）

5、一個細胞或生物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指該細胞或生物生物體的（）A、體積B、表面積C、像的面積D、長度和寬度

DCD3、在顯微鏡的低倍鏡下看到一個細胞偏左上方，轉換高倍鏡觀察前6、為使視野內看到的細胞數目最多，應選用（）A．目鏡5×，物鏡10×

B．目鏡10×，物鏡15×

C．目鏡5×，物鏡40×

D．目鏡10×，物鏡40×7、使用顯微鏡觀察洋蔥根尖裝片時，下列哪項是正確的（）A．首先使用細準焦螺旋，調節(jié)焦點B．對光后，從低倍鏡到高倍鏡進行觀察C．眼睛注視著鏡筒內視野，將鏡筒下降，調節(jié)焦點D．換用高倍鏡時，應先將鏡筒升高少許BA6、為使視野內看到的細胞數目最多，應選用（）BA1、科學探究的基本過程：提出問題作出假設制訂計劃實施計劃得出結論表達交流2、科學探究有三個要素：要有明確的目標、要有探究的過程、要有結果1、科學探究的基本過程：提出問題科學探究實驗應注意的幾個問題：①對照原則：得有一個對照組，對照組的作用是對照。②單一變量原則：實驗組和對照組之間只能有一個變量，兩個組之間不能比較是因為變量不唯一。③實驗中經常要測量幾次，對這幾次的結果要取平均值，目的是減小偶然因素引起的誤差，使實驗結果更準確。科學探究實驗應注意的幾個問題：①對照原則：得有一個對照組，1、對實驗結果認識正確的是（

）A.實驗結果不一定與假設一致，但實驗結論一定支持假設B.實驗結果一定與假設一致，實驗結論一定支持假設C.有時實驗沒有結果D.實驗結果不一定與假設一致實驗結論也不一定支持假設D1、對實驗結果認識正確的是（

）D2、科學探究的一般過程的排列順序是（）

①發(fā)現問題并提出問題②作出假設③表達交流④制定計劃⑤實施計劃⑥得出結論

A.①②③④⑤⑥B.①②④⑤⑥③

C.①②④③⑤⑥D.①②④⑤③⑥

3、關于探究實驗的基本思路，下列正確的是。（）

A、問題——假設——實驗——結論

B、假設——問題——實驗——結論

C、問題——實驗——假設——結論

D、問題——結論——假設——實驗

BA2、科學探究的一般過程的排列順序是（）

①發(fā)現問題并我一直在思忖：要不要給父親打個電話，要不要呢？

父親一定是不在家的。他這時也許正站在5樓或者8樓的腳手架上奮力扔上了又一塊磚，擦一擦汗的工夫，就被人拼命地吆喝。十幾年了，人也上了50，不知道他，還受不受得了。

但父親是心甘情愿又志得意滿的，至少他每次與我說話都在努力表達這樣的意思。而我，越發(fā)地不安。

我今年22歲了，父親52。我4歲時母親改嫁他鄉(xiāng)，父親和我磕磕絆絆地活著。多少年了，數也數不清楚，那些漫長的日子怎么可以用一個數字說過來呢?

父親的智商比一般人要低一點，生活簡單得像幾條縱橫的網格。很早的時候，別人扔掉一架破木車，他撿回來，敲敲打打，然后拖著上路了，沿途把別人扔下的酒瓶廢鐵等破東西撿上車拖回家。時間久了，鄉(xiāng)鄰們也把不要了的東西放到他車上。我整天埋在那一堆破爛里翻翻揀揀，窮人的孩子，六七歲就當了家。

冬天來的時候，我放錢的紙盒子已經有了沉甸甸的滿足。這年過年，我們吃了魚和肉。一個8歲的女孩子，把年夜飯看了又看，從心底里微笑著叮囑自己記住那一刻龐大的快樂，所以，一直到現在，十多年過去了，也忘不了當時滿滿的幸福。

父親種的瓜菜都新鮮水嫩，我們兩個人吃得很少，我就把大部分放到父親的小推車上。鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的嫂子大娘誰要就從上面拿走，回去包頓餃子或者做頓湯面，也不說謝，偶爾記得，差他們的孩子送一碗給我，我笑笑地接著，也不說謝。

吃百家飯穿百家衣，我沉默著、絢爛著，也成長著。每天最好的時光便是我踩在小凳上彎腰炒菜，父親坐在灶前燒火，不時驚慌地去扶一下我腳下的小凳，見很安全了，就呵呵笑起來?，F在去想那段日子，總是首先憶起灶間的那片陽光，10歲左右的陽光，竟然是天長地久的樣子。

這樣的日子持續(xù)了多少年我已經不記得了。我用紙盒子里的錢交學費，買作業(yè)本，也偶爾買點肉做給父親吃，是恬然的安靜感覺。這樣的日子讓人有種慣性的依賴，像一只鳥的飛翔，沒有轉彎和阻隔。

突然的一天，父親拖著壞了很多處的車子從廢品站回來，臉上青一塊紫一塊的，透著強烈的委屈和惶惑。錢被鎮(zhèn)上的小混混搶了，父親被打了。我安慰了他半天，最后還是忍不住哭了。這是第一次，然后是，接二連三。父親越來越惶惑不安，吃飯越來越少，睡覺也很不安穩(wěn)，經常半夜起來對著窗戶呆呆地坐幾個時辰。話也不說了，更不笑，臉上眼睜睜地消瘦下來，眼神是不安的游移。我不知道該怎么辦。我知道他往日細緩如流水的生活突然碰上了巨巖，他緩不過神來，難受得緊。

那天，父親去廢品站很晚了還沒回來。外面一片漆黑，心里一陣陣發(fā)毛的我跑出去沿路找。嗓子喊破了，像一面破鑼，震得自己心里腦里嗡嗡的，卻并沒傳出多大響聲。夜里的村野風吹草驚，自己的腳步聲和喊聲總會引來一片陌生的聲音。我毛骨悚然。最終在一個大水灣邊看到父親的車子，沒有人。我立刻就大哭起來，感覺整個人都化成了水在不斷地往外流，直到整個人都空了。

猛然聽到一陣急促水聲的時候，我嚇了一跳，哭聲被硬生生截斷在喉嚨里。我望著聲音的來處，好久才看清楚有一個人從水里走過來，越來越近，像從水里長出來的一樣，水被擦出一片嘩嘩聲，有沉重的呼吸聲，近了，又近了——是父親，是父親！

父親跑過來喘著氣抱住我，急急地問：“我得活著跟你做伴，對不對？”

我使勁地點頭，嗚咽不已。父親立刻笑了，像發(fā)現了真理似地說：“怎么樣我也不能死，我得活著跟你做伴?！闭f完就不理不顧地牽著我回家了。

一路上他莫名的興奮對比著我的淚水。那一年我13歲，父親43。這是我生命中最銘心刻骨的一段回憶。

父親最終也沒有去把那架車子撿回來。他不再去鎮(zhèn)上了，就在四周圍轉，誰家田里有草就幫忙拔，有什么活就幫忙干。只是每天都樂呵呵的。再后來，父親跟著村里的一個民工小組去趕零工。他只扔磚頭，從房底扔到房上，要恰恰扔到瓦匠手上，要快，要一時不停。他的胳膊紅腫了起來，每天回來我就用熱毛巾給他敷，但不很管用，后來學習家務一忙起來，也便放棄了。有時候夜里醒來聽到父親睡夢中沉沉的呻吟，心就一抖一抖地疼，淚流了一臉也不敢哭出聲來。父親很賣力氣，對工錢也沒有概念，給多少是多少，好在別人不太忍心欺他。

生活再一次進入正軌，我可以不用踩小凳子炒菜了，干活也利落了許多，不再需要父親燒火了。他便轉移了目標，每天我寫作業(yè)的時候就撫一撫我的英漢大詞典，咕噥幾句“小閨女不簡單，能看這么大的外國書”，臉上是羨慕和驕傲。我對他笑一笑，他就很歡喜地走了。父親顯然對自己過的日子心滿意足，眉眼間都活絡了許多。

高中我沒住校，仍然延續(xù)著這種生活，但是日子一天天逼近高考，我開始發(fā)慌。

我試探著問他：“我要到很遠的地方念書了，你怎么辦呢？”

“有多遠?是不是有毛主席那么遠?”他瞪大眼睛，臉上有我看不出來的表情。我局促地點了下頭。他竟然很高興：“閨女能到毛主席那里去了，不簡單，我，我在家里等你回來?！北砬樯跏侨杠S。我不想把話題往深里引了，怕他難受，說：“你要干活呢?！彼f：“好，干活?！?/p>

就這樣我半頭半尾、模糊不清地完成了離別的可能，卻沒有想到在上路之前的晚上，父親變了卦，死活要送我去上學。他說，太遠了就走丟了，說得切切真情，我沒有辦法說不，就這樣拖拖拉拉出了門。

半天的汽車，一天一夜的火車。父親一直興奮著，他從來沒見過這么多的人、這么大的車。下車之后更不得了，他被那么高的樓晃得頭暈，自始至終只說一句話，“神仙一樣的咧？”

我始終小心謹慎地買票、轉車、照看行李包裹、照看父親，心里竟有種不可思議的平靜，感覺竟像我在送父親上學。

到了學校天就黑了下來，招待所父親不住，說，他在哪里都睡得著，可不能過神仙一樣的生活呢。宿舍要關大門了，我被父親塞進去。一夜無眠，一大早就在門里等著開門，而父親，等在門外。拉開門的一剎，我看到他滿身的泥灰，臉上也黑漆漆的，正朝門里緊張地張望，生怕我進了那扇門他就再也見不到了似的。我趕緊迎出去，問他怎么弄成了這個樣子。

他說，沒什么事呀，就是夜里冷了，看不見東西就隨手扯了塊布裹在身上。天哪，那一定是前面樓施工扔下的水泥袋子，上面是沒倒干凈的灰粉。已經是9月的天氣了，一定冷得難當。我看著一臉是笑的父親，深吸了一口氣，仍是說不出話來。

學校招生處還沒有上班。我揣著戶口本在偌大的校園里轉，滿是四處無依、漂泊不定的感覺，心里很不踏實。但想到畢竟以后4年都要在這里生活了，總有點殷殷的期望。而父親沒有，一切對他來說是那么生疏，而生疏使他更顯局促。在三四千里以外的異地，他聽不懂別人說話，別人也聽不懂他。他打心底里恐慌，一著急，就脫口而出：“我回家吧，我想回去了?！?/p>

我拗不過他，只好送他去車站。這一年我19歲，帶著年輕的夢想和莫名的迷惘進入了城市；父親49，在城市的一角作驚鴻一瞥，然后帶著滿心的喜悅，穿著又臟又破的衣服離開了。“轉身成背影了，話，怎么說呢?”無語凝咽。

這是我跟父親惟一的一次離別，一別至今。

為了賺取自己的學費，我每個假期都不得不留在這座城市打工。轉眼，便是4年了。父親在家望眼欲穿。我只在過節(jié)的時候把電話打到鄰居家去，父親跑來接，每次接的時候都是喜悅的，卻不知道說什么好，就絮絮叨叨說誰家又給了他什么吃，誰家又蓋房子他去幫工。我在這一頭捂住話筒抽泣，然后調整聲音要求他晚上給自己做點好吃的。他會答應了回去做，很認真。我羨慕父親可以用如此簡單的方式表達他的珍惜，而我總是忍不住洶涌又愚笨地欲蓋彌彰。

今天，父親的小閨女長大了，她已經學會穿著職業(yè)裝在城市的人流中匆忙行走。一個月后，領到第一筆工資的我，就可以回家看父親了。

我們曾約定過，要一輩子陪伴的。

我靜靜的站在角落里，看著這個世界，看著來來往往的人群。

每個人都步履匆匆的從我的身邊走過，漸行漸遠。

似乎所有的人都處于已經離開我，或者將要離開，以及正在離開……

看著悄無聲息離去的人群，我恐懼不安，異常失落。

突然看清自己是一個極其懦弱的人。

原來，我是害怕寂寞的。

原來，我是在乎這些人的。

無論是在好朋友的包圍之中，還是在一個人的時候，

心里總像是有個很大的洞，空空的，什么都沒有，好像永遠都填不滿。

總想說一些話給誰聽，但很多時候似乎都只是在說給自己聽。

也許是我要的太多了。

而我要的，是看不見的，無法衡量，無法捕捉，更無法留住。

一個什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。

別人并不能給我，或者不能，或者不愿

又回到了這個讓我倍感孤獨的城市，我的日子也回到從前的單調無味。

其實我并不希望這么孤單的活著，

我渴望溫柔的疼愛，

我渴望被身邊的人喜歡。

我拒絕被不能忍受的忽略陪伴著，

我更厭倦了那些人嘲笑我的自哀自憐，

甚至有很多時候，我分辨不清人心的真?zhèn)巍?/p>

然而，

他們離去了，我卻又這樣的不情愿。

世界上的一切人或事都是容易被輕易遺忘的。

沒有什么可以永垂不朽，沒有什么是永遠不能失去的。

曾經擁有的，我漸漸失去了；

曾經的人，漸漸離開了。

友情與愛情，也敗給了偉大的時間。

我們離散在歲月的風里，最后，不見了蹤影。

突然，我發(fā)現自己也在漸漸遺忘某些人，某些事，漸漸在遠離一些人的生活。

安靜的走近，安靜的離開。

離開·遺忘

我不怕遺忘，只是心里會遺憾，

然而，面對人與人之間的感情，我們本就無力。

我想，我們都可以，空空的前行。雪，越下越急。窗戶木格的角落里，堆起了積雪。冬日的天空灰蒙蒙的一片。

忽然，一只小鳥撲騰著飛進院子，跌跌撞撞地落在雪里，嘴巴朝下栽倒在地上。接著又掙扎著站起來，搖搖擺擺地走來走去，不時低頭在地上啄一下。

男孩趴在窗臺上，鼻子頂著玻璃，望著這只小鳥，心里想著：晚上能不能避開家里人悄悄溜出去呢？院子里的那張長椅葉落滿了雪，應該把它倒扣過來呢......

媽媽在里面喊了她一聲，男孩慢騰騰的穿過走廊向廚房走去。

他走進暖洋洋的門廳，在餐桌旁坐下等著早飯。像往常一樣，媽媽又在做簡短的飯前感恩祈禱。男孩心不在焉得用手指甲在舊桌子上劃來劃去。祈禱一結束，他就拿起勺子，伸進熱騰騰的雞湯面條盆里。

他把餅干掰開，泡進湯里，勉強抬起眼皮望望對面坐著的妹妹。妹妹的目光一直在跟隨著他的臉轉。

他吃完面湯，又一口氣喝干她的牛奶：“我可以走了嗎？”

媽媽抬起頭，迷惑不解：“上哪兒？”

男孩不耐煩的盯著媽媽，覺得他早應該知道：“我想到池塘那邊試試我的新冰鞋?！?/p>

媽媽瞥瞥身旁的妹妹，溫和地說：“稍等幾分鐘，帶上她?！?/p>

男孩一把推開椅子，高聲叫道：“我一個人去，不帶她！”

“求求你，本杰，你從來不給她一次機會，你也知道，他喜歡滑冰。照你的想法，因為他是個啞巴，就可以不理睬她，但這回還是讓她跟你去吧?！?/p>

一撮灰白的頭發(fā)垂下來，掛在媽媽蒼白的臉上，他疲倦的揮揮手：“妹妹的冰鞋在門廳的壁櫥里?！蹦泻崙嵉谋埔曋鴭寢尯兔妹?，聲嘶力竭的喊道：“我就是不帶她！”

說完，他沖到壁櫥前，抓起自己的大衣、連指手套和帽子，把門“砰”的在身后甩上，跑進車庫，摘下冰鞋搭在肩上，跑進院子。長椅仍然靜靜地躺在那里。男孩走上前，把它們掀了個底朝天，微笑著朝田野跑去。

男孩在蓋滿雪的馬食槽上坐下，穿上冰鞋，把換下的鞋系在一起，搭在肩上，朝池塘邊走去。他立在池塘邊，興奮得發(fā)抖。

忽然，有一只手扯了扯男孩的大衣，他一驚，低下頭，發(fā)現了妹妹。他把妹妹按著坐下，盤算了一下，想把妹妹送回去，可又想到，如果這樣，會招來更多的麻煩。想到這里，男孩給妹妹穿上冰鞋，她狠心用力拉扯鞋帶，抬起眼想看看妹妹臉上有沒有怕疼的表情。但是沒有……一絲變化也沒有，盡管鞋帶已經深深的勒進了他的肉里，可他還是靜靜的坐著，注視著哥哥，兩只眼睛一聲不響的看到她心底的最深處。

“媽媽為什么不生一個可愛的孩子，卻生了個你?！蹦泻⑶浦妹?，好像他是一件累贅討厭的物品，他甚至因為自己這樣恨妹妹而惱恨起自己來。有時，他發(fā)現自己甚至記不住妹妹的名字;也許，是他有意忘掉了。他給妹妹系好鞋帶，起身走開。

一陣不大的風刮來，吹透男孩的燈芯絨長褲，他溜到池塘中間，開始滑行，裸露的腳踝在寒風里有種舒服的刺痛。他能感到鋒利的刀刃“咝咝”擦過雪被下的冰面。寒氣逼人，冷風吹在她的臉頰和耳朵上，凍得生疼。

男孩倒退著滑行，看到妹妹從后面跟了上來，他盯著妹妹以優(yōu)美的姿勢朝他滑來，他也知道，自己永遠滑不了這么漂亮。

妹妹的手指動作不很協(xié)調，但他卻滑得比誰都好。也許正是她的矮小和清瘦讓他感到厭惡，這個臉色蒼白、灰不溜秋的倒霉東西。

男孩看著妹妹輕巧的滑過池塘，像一瓣削下來的冰片。他打了個彎，朝前滑去。在停下來擦鼻涕時，他覺得有人在扯她的大衣襟，他一把甩開妹妹的手，朝另一個方向滑去。

他抬起頭，四下尋找他的身影，沒有！他劃到池塘中間，四下張望，發(fā)現妹妹在池塘的另一頭，超出了安全區(qū)！雖然沒有標志，但他知道，那兒冰薄如紙。

一瞬間，男孩呆住了?？捎忠晦D念，一旦出事，很容易解釋，他只要對媽媽說當時他不知道妹妹在那兒滑冰……從此，媽媽蒼老和疲倦的神情就會從布滿皺紋的臉上消去……從此，妹妹臥室里就再也不會傳出一遍又一遍耐心和氣的勸說；再不會有妹妹拒絕自個兒學著系鞋帶時，媽媽臉上出現的那種無可奈何的神情；也再不會見到媽媽的眼淚……

男孩目不轉睛，看著妹妹越滑越遠。忽然，一只小鳥闖進了她的視線，那是一只笨拙的雪鹀。此刻，他顯得更加纖弱，卻飛得那么漂亮，他慢慢掠過池塘。男孩正要仔細瞧瞧，他卻消失了，但剎那間他還是看清了，他就是早晨在院里見到的那只小精靈！

男孩的兩腿開始加速蹬踩，冰刀發(fā)狂的鑿在冰面上。妹妹不見了！男孩十分焦急，雙腿像著了火，他揮舞雙臂，竭力想加快速度，總覺得不夠快。淚水從他的眼眶里涌出來。妹妹不見了！他竟然眼睜睜的看著它滑到薄薄的冰面上。

接著，他聽到冰層的巨大斷裂聲，并且感受到了冰面的震顫。

男孩拼命滑到塌陷的冰窟邊緣，小心得爬在冰上，一把抓住了妹妹大衣的后襟，冰涼的水立刻凍僵了她的手指，他緊緊攥住，用盡全身力氣往上拉。妹妹的頭出現了，但大衣卻從他手里滑了出去，妹妹又向下沉去。絕望中，他把兩只胳膊都伸進水里，瘋了似的連摸帶抓，終于又把大衣抓在了手里，這回，把妹妹拽出了冰面。

仿佛過了很長時間，他盯著妹妹發(fā)青的臉，默默祈告他的眼睛能很快睜開。妹妹終于慢慢睜開了眼睛。他的心一陣絞痛。妹妹渾身發(fā)抖，男孩迅速地脫下他濕透了的衣服，把她瘦小的身體緊緊裹在自己的大衣里。他用凍僵的手脫下自己的滑冰短襪，套在妹妹的腳上。刺骨的寒氣立刻順著他的腳心爬了上來。

凍僵的雙手怎么也解不開鞋帶，他把它們胡亂套上，抱起妹妹，朝岸上跑去。懷里的妹妹，身體僵硬。他注意到妹妹的嘴唇被劃破了，在流血，就從口袋里掏出紙巾，為他擦干血跡。她低下頭，想從妹妹的眼睛里找出什么表情，但仍然什么也沒有……

沒有痛苦，沒有責備，什么也沒有……只有眼淚?？蓮那?，她未曾看見妹妹哭過一次，盡管有的時候，媽媽在妹妹的面前傷心得死去活來，他依然是無動于衷的呆坐著?？涩F在，她眼眶里涌出了淚水，淚珠從臉上流了下來。男孩終于想起了她的名字——謝麗爾！

他掙扎著往哥哥溫暖的身上擠，男孩用盡力氣把她緊緊摟抱在懷里，他注視著妹妹，輕輕呼喚著他的名字。終于，他發(fā)現妹妹的眼里流露出一絲柔情，他認出了自己的哥哥！

男孩加快了腳步，朝家里走去。

花開花落，其實應該與季節(jié)無關吧。很多時候都是迷茫于自己的生活，找不到更好的理由來讓自己不去想些別人認為無關緊要的事情。

路依舊還是那條路，當多少年過去，離往事越來越遠，便也沒再追尋。于是就想到要去尋夢，去找尋一種久違的心情，看那桃花是否依舊笑春風，