五年級下冊音樂教案－2.2.2迷人的火塘 ｜人音版（ ）

迷人的火塘教學(xué)內(nèi)容：第十冊第二單元《迷人的火塘》一、教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價值觀：能用自然、優(yōu)美的聲音演唱《迷人的火塘》，表達侗家人對家鄉(xiāng)的熱愛，對美好生活的向往，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛之情。2、過程與方法：在感受、體驗、創(chuàng)造、探究等教學(xué)活動中，提高學(xué)生的聆聽能力和音樂表現(xiàn)力，完成從節(jié)奏的感受、旋律片段的演奏、歌曲的齊唱和合唱的完整表演以及趣味性的情景創(chuàng)設(shè)等。3、知識與技能：學(xué)習(xí)、鞏固切分音的另一種形式

，以及復(fù)調(diào)性質(zhì)的二聲部合唱，以更好的表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格。教學(xué)重點：能表現(xiàn)出《迷人的火塘》少數(shù)民族的音樂特色教學(xué)難點：切分音符的認(rèn)識與掌握教學(xué)設(shè)備：葫蘆絲、鋼琴、多媒體、音樂卡片教學(xué)過程：導(dǎo)入播放音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生圍成圈一起跳舞。教師：老師邀請大家跟我一起跳起舞吧！原地慢速練習(xí)動作1教師：同學(xué)們看我跳，右腳先開始，右左右踢，左右左踢（2）原地練習(xí)動作23。教師：我看同學(xué)們都掌握了第一個舞蹈動作，接下來我們學(xué)習(xí)第二個新動作/第三個舞蹈動作。教師：同學(xué)們看我跳，右左右跳，左右左跳。2.配合完成整首歌曲。教師：同學(xué)們把動作都學(xué)會了，那我們可以完整得跟著音樂表演一遍了。新課教師：大家表現(xiàn)得非常好，老師相信同學(xué)們都感受到了舞蹈的快樂。介紹：剛才我們圍成圈跳的舞蹈是一個少數(shù)民族的舞蹈，一般流行與我國的西南地區(qū)。請大家用自己靈敏的耳朵來發(fā)現(xiàn)下，今天老師帶給大家的是哪個少數(shù)民族？

2.播放《迷人的火塘》，出示歌曲名學(xué)生回答：侗家介紹：這是侗族（服飾建筑樂器大歌），侗家人有個習(xí)慣，就是在忙碌了一天后全寨子的人都會聚集在火塘邊，在那舉行篝火晚會，載歌載舞。接下來我們就來感受一下侗家迷人的晚上。播放《迷人的火塘》教師：請同學(xué)們來聽一聽這首歌曲有幾個樂段？演唱形式是什么？學(xué)生：2，3。。。合唱。教師：侗家人還會用一種樂器就是葫蘆絲，我們同學(xué)也都很擅長，今天我們就要像一個侗家人一樣，用葫蘆絲來吹奏侗族的音樂。出示第一句曲譜，教師：我們來看一看這個節(jié)奏12.，你能把它演奏出來嗎？請同學(xué)來試一試。教師：我們變一變?nèi)绻兂蛇@個樣子523.，你還會吹嗎？出示節(jié)奏XX.教師：這是切分音，強拍在時值較長的那一部分上。教師：如果改成XXX.你能唱嗎？教師：現(xiàn)在老師吹奏前兩拍，同學(xué)們吹后兩拍，我們來接龍。教師吹奏3312學(xué)生吹奏523.教師吹奏222165學(xué)生吹奏12.教師：現(xiàn)在我們交換一下吹。學(xué)生吹奏3312教師吹奏523.學(xué)生吹奏222165教師吹奏12.教師：現(xiàn)在老師還想請同學(xué)來吹一吹這一拍2221，出示卡片2221。學(xué)生吹教師：我們來把它變一變，變成了2221請同學(xué)來吹一吹。教師：這就是221,是另一種形式的切分節(jié)奏XXX，出示卡片XXX，我們來念一念大大啊大出示第二句曲譜教師：請同學(xué)們找一找，有沒有出先剛才的切分節(jié)奏？學(xué)生：61.16.223教師：我們一起放慢速度吹，現(xiàn)在老師吹奏前兩拍，同學(xué)們吹后兩拍，我們來接龍。教師吹奏11123學(xué)生吹奏61.教師吹奏2232165學(xué)生吹奏16.教師：現(xiàn)在我們交換一下吹。學(xué)生吹奏11123教師吹奏61.學(xué)生吹奏2232165教師吹奏16.教師：我們把第一樂段完整地吹奏一遍吧。教師：我們把第一樂段掌握了，現(xiàn)在就來看看第二樂段，出示第二樂段曲譜，教師：請同學(xué)們聽老師用鋼琴彈一遍，在曲譜上找一找哪些地方有切分音？教師彈奏，學(xué)生~教師：請同學(xué)們自己來練習(xí)吹奏這一部分，請注意吹好這些切分節(jié)奏。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)教師：我們一起放慢速度吧第二樂段吹奏一遍吹奏，教師：在吹奏的過程中同學(xué)們有沒有覺得哪里有困難？教師：那我們把最后一句再練一遍吧。教師：現(xiàn)在老師要邀請3位同學(xué)一起把這一段吹奏一下。非常好！三、學(xué)唱1.教師：接下來我們一起來感受一下歌曲是如何描繪侗家人歡樂的時光。出示曲譜，播放音樂，教師：請同學(xué)們跟著鋼琴伴奏來唱一唱歌詞。慢速跟鋼琴唱解決沒唱好的地方教師：剛才我們了解了侗族大歌是一種多聲部無伴奏的和聲演唱形式，我們也來近距離接觸下侗族大歌吧。同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了這首歌曲是二聲部的歌曲，那我們一起來看一看這首歌曲的二聲部旋律。我想請一位同學(xué)跟我來配合吹高聲部旋律，我來吹低聲部的旋律，看一看我跟這位同學(xué)是怎么配合的。配合吹奏教師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，老師是從什么時候開始吹得？出示旋律線條（兩個聲部的旋律進行，低聲部是在高聲部進行2拍之后在開始吹奏的）教師：現(xiàn)在我們一起來吹一吹低聲部旋律。一起吹奏教師：教在吹奏的過程中同學(xué)們有沒有覺得哪里有困難？教師：現(xiàn)在我想請4位同學(xué)來表演，2位來吹奏高聲部旋律，2位來吹奏低聲部旋律。教師：非常好，我想同學(xué)們能不能把自己美妙的歌聲也加入進去呢？2高2低伴奏其余唱高聲部（備用環(huán)節(jié)：教師：我們把低聲部的歌詞也加入進去吧唱低聲部教師：好，我們分成高低聲部兩部分同學(xué)，我們先各自單獨唱一遍，然后就要合作演唱啦！當(dāng)然剛才伴奏的同學(xué)還要麻煩你們繼續(xù)進