2022小學(xué)三年級班主任期末工作總結(jié)

第14頁共17頁2022小?學(xué)三年級班?主任期末工?作總結(jié)本?學(xué)期有幸和?___老師?合班，擔(dān)任?三(1)班?的副班主任?，圓滿地完?成了一學(xué)期?的工作。?回顧這一學(xué)?期的點點滴?滴，有辛苦?、有勞累、?有繁瑣、但?的是充實、?欣慰和高興?。一、愛?是源泉作?為一個老師?，一個副班?主任，關(guān)愛?孩子是天職?。在平時的?工作中，只?有用心去和?學(xué)生交流，?學(xué)生才會向?你敞開心扉?，這樣才能?真正融入到?孩子之中。?課內(nèi)，我用?自己的滿腔?熱情和學(xué)生?實施互動，?讓學(xué)生學(xué)得?輕松，學(xué)得?快樂;課?余，我會和?孩子們一起?游戲，一起?談心交流，?做孩子們的?良師益友;?孩子們也樂?意和我一起?交流，有快?樂和我一起?___，有?困難找我?guī)?助解決。_?__，這學(xué)?期剛轉(zhuǎn)入我?們班，竟然?不會跳繩，?大課間時，?我便帶指定?孩子教他跳?繩，有時也?會自己帶著?小奇跳，慢?慢的，他會?跳一兩個了?，盡管動作?還是那么僵?硬，但大家?還是特別高?興。二、?樹規(guī)立矩?沒有規(guī)矩，?不成方圓。?一個“規(guī)”?字，是良好?班風(fēng)形成的?保證。本學(xué)?期，發(fā)現(xiàn)個?別孩子行為?習(xí)慣不佳，?如坐不穩(wěn)凳?子，立正時?東張西望，?行走時打打?鬧鬧;上課?注意力不夠?集中，做小?動作;個人?衛(wèi)生不好，?頭發(fā)蓬亂，?衣服邋遢。?發(fā)現(xiàn)苗頭?要及時糾正?，于是我和?___老師?商量討論，?從規(guī)范學(xué)生?行為，培養(yǎng)?學(xué)生良好習(xí)?慣入手，來?管理班級。?我們利用班?會、晨會等?時間，結(jié)合?學(xué)校的“五?個一”教育?，提出明確?要求：排隊?快、靜、齊?;上學(xué)、放?學(xué)路上不玩?耍，要注意?交通規(guī)則;?教室桌椅?擺放整齊，?自己的手包?、抽屜要定?時整理;教?育學(xué)生講文?明、講衛(wèi)生?、懂禮貌、?愛護(hù)公物、?團(tuán)結(jié)同學(xué)等?。因為三年?級的孩子相?對還小，容?易忘記，故?我們反復(fù)提?醒，反復(fù)強?調(diào)，逐漸讓?學(xué)生在頭腦?中有清晰的?印象，知道?要怎么樣規(guī)?范自己的日?常行為習(xí)慣?。通過一個?學(xué)期的訓(xùn)練?，學(xué)生的行?為習(xí)慣有了?較好的改變?。三、責(zé)?任在肩_?__，上課?基本能認(rèn)真?傾聽，但做?作業(yè)時常分?心，速度像?螞蟻，每次?考試成績都?一般。這讓?班主任老師?傷透了腦筋?，每次的談?話也只能起?到暫時的作?用。作為副?班主任的我?看著也著急?，同時感覺?到我應(yīng)該為?學(xué)生的學(xué)習(xí)?竭盡我的全?力。我和?___老師?首先調(diào)查了?他的家庭，?得知他的家?長都在華芳?工作，特別?忙，沒有時?間管教孩子?，都是爺爺?奶奶在照顧?，久而久之?，孩子就養(yǎng)?成了作業(yè)嚴(yán)?重拖拉的習(xí)?慣。一次，?我和___?老師趁著星?期日，來到?她家家訪，?跟家長進(jìn)行?了一次推心?置腹的長談?，兩位家長?一聽說這情?況，很是驚?奇，沒想到?自己的孩子?寫作業(yè)時會?是這樣，同?時也很焦急?，尋求我們?老師的幫助?。我和_?__老師建?議他們每天?抽出一定的?時間監(jiān)督孩?子的學(xué)習(xí)，?全心全意培?養(yǎng)孩子。在?學(xué)校，我們?專門為小楠?同學(xué)制定學(xué)?習(xí)計劃，多?次找她談話?，幫她補習(xí)?功課，功夫?不負(fù)有心人?，一學(xué)期下?來，她的進(jìn)?步比較明顯?，期中考試?數(shù)學(xué)考了_?__分，到?期末考了_?__分，行?為習(xí)慣也有?了一定的改?觀。四、?少許分擔(dān)?擔(dān)任三(1?)班的副班?主任以來，?每天看到_?__老師，?既要做好班?級管理工作?，學(xué)生的思?想工作，還?要承擔(dān)所教?學(xué)科的教學(xué)?任務(wù)。異常?忙碌、辛苦?。我想：作?為副班主任?，應(yīng)該替她?分擔(dān)一些瑣?碎的工作，?減輕她一些?工作的壓力?，讓她有的?精力開展課?堂教學(xué)，實?施更出色的?班級管理方?法。所以?一有空閑，?我會到班級?督促學(xué)生搞?好班級和包?干區(qū)的衛(wèi)生?;和___?老師一起籌?備開學(xué)和家?長會工作，?和家長實現(xiàn)?良性互動;?也經(jīng)常和_?__老師溝?通交流，討?論班級情況?及存在的問?題，然后對?癥下藥，解?決問題。更?重要的是，?在這些過程?中，我向_?__老師學(xué)?到了很多班?級管理的方?法和技巧，?受益匪淺。?副班主任?工作的是一?種瑣碎，一?種默默的付?出，是不能?用理性的句?子去加以描?述的，只有?自己才能品?嘗出個中的?滋味。其實?，我在班級?教學(xué)與管理?中還有不足?，在今后，?我會同我的?孩子們繼續(xù)?努力，即使?沒有最后，?也一定會更?好!__?_年小學(xué)三?年級班主任?期末工作總?結(jié)范文2?光陰似箭，?歲月如梭，?一轉(zhuǎn)眼，本?學(xué)期緊張而?又忙碌的工?作又臨近尾?聲。班主任?工作有喜有?憂，有苦有?甜。通過以?往對學(xué)生的?了解,這一?個學(xué)期堅持?不懈的努力?和精心的_?__管理,?無論是學(xué)生?,還是班級?管理,都上?了一個新的?臺階。這一?學(xué)期，我主?要從以下幾?方面抓起?一、培養(yǎng)好?得力小助手?，發(fā)揮榜樣?帶頭作用?要想使自己?的班主任工?作開展的得?心應(yīng)手，就?要學(xué)會放開?學(xué)生的手腳?，讓學(xué)生學(xué)?會自己管理?自己。首先?，通過班會?課，民主選?舉出學(xué)生喜?歡的班干部?。其次，找?班干部和班?內(nèi)個別學(xué)生?談話，幫助?班干部樹立?自信心，消?除班內(nèi)不利?于班級管理?和成長的消?極因素。最?后，和學(xué)生?共同制定班?級制度，并?嚴(yán)格按班級?制度執(zhí)行。?要求其他學(xué)?生做到的，?班干部首先?要做到。?班里的日常?事務(wù)，班干?部能處理的?，盡可能的?讓班干部去?做。通過一?學(xué)期的歷練?與培養(yǎng)，幾?位小干部把?班級管理有?聲有色。不?僅幾位小干?部的能力得?到了提高，?他們的威信?在班里有所?增強，而且?，他們也用?自己的良好?表現(xiàn)為其他?同學(xué)樹立了?良好的學(xué)習(xí)?榜樣。二?、事無巨細(xì)?，耐心地培?養(yǎng)學(xué)生良好?的習(xí)慣良?好的習(xí)慣是?學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)??？蔁o論哪?一種習(xí)慣的?養(yǎng)___不?能“說到立?即做到”。?畢竟是三年?級學(xué)生。他?們的特點還?是好動、好?玩，自我約?束力和自覺?性還是比較?差，讓他們?一下子形成?良好的習(xí)慣?是不可能的?。這需要在?日常的班級?管理中，耐?心的教育他?們，真誠的?引導(dǎo)他們，?期待他們的?每一點進(jìn)步?。班級管?理無小事。?因而，我在?了解每位學(xué)?生的基礎(chǔ)上?，從每一件?生活、學(xué)習(xí)?中的小事抓?起，注重培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)慣?，為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個和諧?、整潔的學(xué)?習(xí)、生活環(huán)?境。我利用?班隊會課加?強學(xué)生的思?想教育。通?過全班同學(xué)?的討論，我?耐心細(xì)致的?講解，讓學(xué)?生明確了哪?些是能做的?，哪些是不?能做的。?___年小?學(xué)三年級班?主任期末工?作總結(jié)范文?對班內(nèi)表?現(xiàn)好的和各?方面有進(jìn)步?的學(xué)生，我?多鼓勵、多?表揚，對表?現(xiàn)差的學(xué)生?也盡可能采?取說服教育?的方式，經(jīng)?常性的對全?班學(xué)生的表?現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)?、評比，以?此不斷強化?，幫助學(xué)生?初步養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣。?三、嚴(yán)中?有愛，做好?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作對?后進(jìn)生不僅?要嚴(yán)格要求?，還要給予?特別的關(guān)愛?。要做到思?想上不歧視?，感情上不?厭倦，態(tài)度?上不粗暴，?行為上要嚴(yán)?格。要用自?己的一片真?誠的愛心，?去叩響他們?的心靈之門?。要善于發(fā)?現(xiàn)他們的閃?光點。比如?：對于他們?身上出現(xiàn)的?不良行為，?我沒有掉以?輕心，發(fā)現(xiàn)?他們的錯誤?，及時指出?，嚴(yán)格的要?求他們。?利用課間、?休息時間找?他們談心，?深入細(xì)致地?做他們的思?想工作。在?課堂上多給?后進(jìn)生創(chuàng)造?條件，鼓勵?他們舉手發(fā)?言，捕捉他?們的閃光點?，及時給予?肯定、獎勵?，使他們也?能自信地面?對學(xué)習(xí)。課?外積極輔導(dǎo)?，為他們創(chuàng)?造一個良好?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，同時也促?進(jìn)班級的整?體發(fā)展。?四、做好家?長工作，共?同管好孩子?孩子的進(jìn)?步，___?的成長，離?不開教師，?也離不開家?長。要教育?管理好學(xué)生?，做好自己?的班主任工?作，除了做?好學(xué)生的教?育、管理外?，還要做好?家長的工作?，要與家長?聯(lián)系，取得?家長的支持?與配合，這?樣校內(nèi)外結(jié)?合，雙管齊?下，才能把?學(xué)生教好。?以前，我就?十分重視家?工作。這學(xué)?期更不例外?。平時，?一發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的不良傾向?，我就及時?的聯(lián)系家長?，向家長介?紹了解情況?，與家長協(xié)?商好有效的?解決辦法，?共同做好學(xué)?生的教育工?作。特別是?對那些頑皮?的同學(xué)，更?要與家長多?聯(lián)系，與家?長共同管教?。五、工?作中存在的?不足本學(xué)?期，我感覺?自己在班級?管理中、教?學(xué)中，做得?還不夠細(xì)致?，有時侯想?到了，由于?思想上的懶?惰傾向，沒?有及時把有?些事做好，?留下一些遺?憾。有時見?學(xué)生犯錯誤?，也比較急?躁，態(tài)度生?硬，措辭不?當(dāng)，和課任?教師的配合?，也還有待?于進(jìn)一步加?強等等。?總之，經(jīng)過?全體師生的?共同努力，?我班也己經(jīng)?形成了班風(fēng)?比較正，同?學(xué)之間團(tuán)結(jié)?友愛、互相?幫助、遵守?紀(jì)律的良好?局面。下學(xué)?期我將揚長?避短，竭盡?全力，繼續(xù)?不懈的努力?，使自己的?班主工作做?的更好。?___年小?學(xué)三年級班?主任期末工?作總結(jié)范文?3本學(xué)期?我繼續(xù)擔(dān)任?三、三班的?班主任工作?，在學(xué)校的?指導(dǎo)下，經(jīng)?過全班師生?一學(xué)期的共?同努力，同?學(xué)們的__?_意識和_?__榮譽感?明顯增強，?同學(xué)之間團(tuán)?結(jié)友愛、刻?苦學(xué)習(xí)、互?相幫助、遵?守紀(jì)律，逐?步向一個具?有較強凝聚?力、核心力?和向心力的?班___發(fā)?展。現(xiàn)就本?學(xué)期的工作?總結(jié)一、?深入學(xué)生、?親近、了解?學(xué)生，做學(xué)?生的朋友?多年的班主?任工作告訴?我：“只要?了解學(xué)生，?親近學(xué)生，?只要你真心?地喜歡學(xué)生?，學(xué)生就會?喜歡你。只?要心中充滿?愛就一定能?教育好孩子?們”。因此?，為了能更?加深入地了?解學(xué)生，親?近學(xué)生，我?積極深入班?級，深入學(xué)?生，同時通?過其他教師?及家長，盡?快了解本班?學(xué)生方方面?面的表現(xiàn)。?針對學(xué)生?的特點以及?學(xué)生中存在?的問題，我?本著“親其?師，才能信?其道”的思?想，尋找時?間、尋找機?會接近學(xué)生?，了解學(xué)生?在學(xué)習(xí)、生?活中存在的?問題，從生?活上、學(xué)習(xí)?上體貼和關(guān)?心他們，和?他們進(jìn)行思?想交流，讓?他們感受到?我對他的親?近和愛。這?樣，學(xué)生就?敢于和我接?近了，愿意?聽我的話，?接受我的批?評、教育了?。二、加?強學(xué)生努力?學(xué)習(xí)的教育?學(xué)生的主?要任務(wù)是學(xué)?習(xí)，但是現(xiàn)?在的學(xué)生有?不少人對學(xué)?習(xí)的態(tài)度不?端正，為此?本學(xué)期我是?這樣做得：?首先教育他?們要有明確?的學(xué)習(xí)目的?、要端正的?學(xué)習(xí)態(tài)度、?遵守學(xué)習(xí)紀(jì)?律，其次指?導(dǎo)學(xué)生制定?好適合自己?的學(xué)習(xí)方法?，再是提高?他們的學(xué)習(xí)?的自覺性，?幫助他們養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，以?爭取提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)成?績。但班?級中也存在?不少后進(jìn)生?，在學(xué)習(xí)上?他們總是不?努力，無任?你怎么教育?他，他們只?是做他們自?己的，不太?聽老師的話?。這方面我?以后還得繼?續(xù)專研，找?到能夠促進(jìn)?后進(jìn)生發(fā)展?的方法。?三、培訓(xùn)班?干部要搞?好一個班的?工作，就得?有一支能干?的干___?伍，本學(xué)期?開始就給班?干部們分工?負(fù)責(zé)，明確?自己所做的?工作。還經(jīng)?常教他們怎?樣做好工作?和了解在工?作中有哪些?困難，教育?班干部要以?身作則，自?己首先要做?好，管理他?人才能服眾?。如了解?到某個班干?部在某項工?作上有困難?，老師就協(xié)?助他解決，?定期召開班?干會議，對?工作做得好?的干部表揚?鼓勵，對做?得不夠好的?班干部提出?建議，教育?他注意改進(jìn)?，真正做個?好干部。經(jīng)?過幾個月的?培訓(xùn)，班干?部不但工作?大膽，還做?得很有條理?，在班同學(xué)?中威信也高?。四、妥?善處理學(xué)生?間的糾紛?孩子年齡越?大，事情越?雜，糾紛越?多，而我班?學(xué)生數(shù)多，?調(diào)皮的學(xué)生?也多，因此?學(xué)生間的矛?盾就比較多?。解決學(xué)生?之間的糾紛?就成了家常?便飯。面對?他們的不懂?事，我是這?樣做的：首?先用足夠的?耐心傾聽學(xué)?生的訴說，?了解事情的?來龍去脈。?因為學(xué)生傾?吐了所受委?屈，情緒容?易穩(wěn)定，這?樣問題更易?解決。如果?我們用粗暴?的態(tài)度對待?，會使事情?雪上加霜。?當(dāng)然有時?控制不住自?己的情緒也?有。然后引?導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識?自己的錯誤?，反思自己?的行為，培?養(yǎng)自我教育?能力，讓他?們凡事都換?個角度想想?別人，別光?想自己。最?后切中要害?，點明事理?。讓他們認(rèn)?清這件事中?互相存在哪?些不對的地?方。五、?做好家長工?作___?年小學(xué)三年?級班主任期?末工作總結(jié)?范文老師?要教好學(xué)生?，除了做好?校內(nèi)的教育?、管理外，?還要做好校?外的工作，?要與家長聯(lián)?系，取得家?長協(xié)助，才?能把學(xué)生教?好。平時我?都注意做好?這個工作，?特別是那些?頑皮的同學(xué)?更要家長共?同管教。?以前有同學(xué)?在經(jīng)常損壞?別人的東西?，在校內(nèi)也?時常與同學(xué)?爭吵，經(jīng)過?老師和家長?的多次教育?，現(xiàn)在改變?很大，基本?能遵守學(xué)校?的學(xué)生規(guī)范?了?？傊?，經(jīng)過一學(xué)?期的努力，?班級工作取?得了一定的?成績，但也?還存在著一?些問題。我?會在以后的?工作中不斷?改進(jìn)，努力?提高自己的?班級管理水?平。__?_年小學(xué)三?年級班主任?期末工作總?結(jié)范文4?本學(xué)期的班?主任工作即?將結(jié)束，回?想這一學(xué)期?的工作，的?確也做了不?少。這里邊?有成功的喜?悅，也有失?敗的懊惱，?但不管如何?總結(jié)也是一?種很好的積?累?，F(xiàn)將本?學(xué)期的主要?工作做個總?結(jié)。本人本?學(xué)期的工作?主要有三個?方面。(?1)是班干?部的培養(yǎng)。?(2)是?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)能力的?修養(yǎng)(3?)培養(yǎng)學(xué)生?素質(zhì)的修養(yǎng)?一、班干?部的培養(yǎng)。?二年級是?班干隊伍的?調(diào)建階級，?那么三年級?應(yīng)該是班干?的調(diào)整階段?。是多下力?氣抓好班干?部工作作風(fēng)?的培訓(xùn)，如?民主、公正?、理智、冷?靜，以身作?則，批評與?自我批評，?培養(yǎng)班干部?獨方面主持?日常工作的?能力，使班?干部工作相?互協(xié)調(diào)，做?到各司其責(zé)?，相互合作?，反射總結(jié)?交流，培養(yǎng)?班干部的分?析，調(diào)整、?表達(dá)、__?_等能力。?本半本學(xué)?期的班干部?進(jìn)行了一次?調(diào)整，換了?一些班干部?主要因為在?班里時間長?了，有些學(xué)?生對老干部?的管理只是?一中表面的?敷衍，內(nèi)心?不太服從，?從背后對其?產(chǎn)生敵意，?而老師卻在?管與不關(guān)的?憂郁狀態(tài)中?工作，壓力?過大效果也?不好，另外?換上新班干?也可使這些?學(xué)生得到鍛?煉，并從中?理解班干部?的工作，減?緩學(xué)習(xí)抵觸?的情緒。?二、通過教?育、培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?的能力。?每位學(xué)生都?有自己的性?格特點，有?自己的理想?興趣、愛好?，這些都是?十分寶貴的?動力資源，?班主任的任?務(wù)也是使這?些動力資源?得到合理的?發(fā)掘、健康?地發(fā)展。?由于優(yōu)秀學(xué)?生的素質(zhì)和?他在班級的?榜樣地位，?因此班主任?對他比較放?心、信任、?喜歡將一些?要求較高的?工作交給他?的，但是如?果把優(yōu)秀生?看成是一件?已經(jīng)完成的?作品，那么?在他的發(fā)展?中就會容易?出現(xiàn)一些問?題。如在二?年級的時候?，我班有個?別優(yōu)秀生學(xué)?習(xí)非?？炭?，成績優(yōu)異?，可到了三?年級，卻出?現(xiàn)成績突然?停頓不前，?甚至大幅度?下降的情況?。糾其原?因是學(xué)習(xí)方?法出了問題?，二年級需?要記憶的東?西多，三年?級不但需要?記憶而還要?靈活應(yīng)用，?所以光靠死?記硬背而導(dǎo)?致的結(jié)果。?還有一些優(yōu)?秀生擔(dān)任班?干部期間，?心理壓力太?大，影響了?學(xué)習(xí)。這樣?的問題如果?不及時發(fā)現(xiàn)?并紛紛解決?，那會在他?的發(fā)展過程?中伏下隱蔽?，導(dǎo)致教育?失敗。所以?在本期我經(jīng)?常與科任老?師取得聯(lián)系?，時刻了解?他們的學(xué)習(xí)?情況，另外?通過交談，?聊天等途徑?給予引導(dǎo)同?時開展一些?學(xué)習(xí)交流活?動等。中?間型學(xué)生占?我班一半以?上，對于中?間型學(xué)生的?教育，我本?人正在嘗試?中，但有一?點可以確定?，許多中間?型學(xué)生成績?提高不小，?不單純是因?為他的不夠?努力;在班?里曾經(jīng)有學(xué)?生向我傾訴?：“老師我?努力了，但?就是考不好??！睂W(xué)生真?誠的口吻以?及那無奈的?表情也反映?了他那無助?的心理。所?以關(guān)于他的?教育主要是?為以提供具?體的幫助，?給他創(chuàng)造的?表現(xiàn)機會，?常識獲得成?功，培養(yǎng)他?的自信心。?后進(jìn)剩的?教育我主要?是實施情感?教育。創(chuàng)造?兩好的教育?實際實施情?感教育的關(guān)?鍵。如在放?假前，我可?以隨意詢問?這些學(xué)生假?期的打算，?在交談中建?立互相信任?的關(guān)系。同?時在學(xué)習(xí)上?樹立信心，?具體培養(yǎng)他?的意志力。?本班主要?有這兩種學(xué)?生：住宿生?和走讀生，?在這些住宿?生、走讀生?中有積極向?上的，有中?間的，也有?消極的，對?于個體發(fā)展?和班級體建?設(shè)具有一定?的影響，如?何做好這些?學(xué)生的教育?也是一個熱?點問題。首?先在班里創(chuàng)?造條件發(fā)揮?積極群體的?作用，如，?邀請他們參?與班級工作?的政策和建?設(shè)的工作。?其次從情?感入手，協(xié)?調(diào)“中間型?”群體與班?級體與班級?體建設(shè)的關(guān)?系，實現(xiàn)其?向“積極型?”改變。如?在班干部的?作用上，盡?量考慮到中?間型群體的?學(xué)生激發(fā)上?進(jìn)心和參與?班級建設(shè)的?熱情，逐漸?靠攏，加入?積極團(tuán)體。?三、利用?各種途徑培?養(yǎng)學(xué)生的素?質(zhì)。1、?提高自覺遵?守各種校紀(jì)?校規(guī)的意識?。三年級學(xué)?生大體上適?應(yīng)學(xué)校的各?項要求和管?理，但也有?一部分學(xué)生?對學(xué)校管理?的理解產(chǎn)生?偏差，經(jīng)常?找理由，鉆?空子，相對?這樣的情況?，我即時進(jìn)?行耐心的引?導(dǎo)和教育。?2、結(jié)合?教學(xué)內(nèi)容，?提高學(xué)生的?服務(wù)意識，?積極參與互?幫互助服務(wù)?實踐活動。?如幫助小一?點的同學(xué)蒸?飯和端飯、?在勞動中幫?助小同學(xué)等?。3、以?種活動為契?機，提高學(xué)?生集聚能力?，創(chuàng)新能力?，___能?力，培養(yǎng)吃?苦耐勞的精?神，六.一?節(jié)前的文娛?活動的編排?，黑板報的?辦理。_?__年小學(xué)?三年級班主?任期末工作?總結(jié)范文5?班主任工?作千絲萬縷?、繁瑣羅嗦?。一個學(xué)期?來，我能時?刻牢記“愛?崗敬業(yè)”和?“為人師表?”的職業(yè)道?德為宗旨，?在實際工作?中不辭勞苦?地主動開展?班級管理和?德育教育，?在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心、支持、?指導(dǎo)和幫助?下，圓滿的?完成了本學(xué)?期的教育教?學(xué)任務(wù)。現(xiàn)?就本學(xué)期的?工作做如下?總結(jié)。一?、教育工作?我們?nèi)?二班共有_?__人，其?中男生__?_人，女生?___人。?男孩多，而?且淘氣，男?孩中差生也?多。但班級?凝聚力強，?班級___?榮譽感強。?在班級管?理方面，我?首先實行“?記帳”管理?。就是對學(xué)?生每天在校?情況好與壞?一一進(jìn)行記?錄犯錯誤累?計三次找談?話，幫助分?析錯誤原因?，改正了給?予獎勵。三?年級是孩子?的一個轉(zhuǎn)折?期，身體、?思想都在突?飛猛長，而?且個別同學(xué)?思想變化大?，逆反心理?也強，如果?只是一味地?要求他們做?這、做那，?他們根本不?服管，容易?和老師產(chǎn)生?對立情緒。?對他們進(jìn)?行了“記帳?”管理，學(xué)?生能嚴(yán)格要?求自己，對?自己表現(xiàn)的?好壞一目了?然，即使犯?了錯誤，批?評到他們頭?上，也能心?服口服。在?每個星期對?于表現(xiàn)好的?在班級中評?出相應(yīng)的班?級之星。?其次，三年?級是步入高?年級的關(guān)鍵?期，我狠抓?早自習(xí)和中?午的自習(xí)。?我花了足?足兩個星期?的時間抓學(xué)?生的早自習(xí)?的遲到問題?，我堅持每?天都在7∶?40之前趕?到，對于學(xué)?生的遲到先?了解原因，?再進(jìn)行珍惜?早晨美好時?光和克服困?難的教育。?兩個星期后?，遲到現(xiàn)象?非常少，早?讀是整個三?年級人數(shù)最?整齊、讀書?紀(jì)律最好的?班級。中午?主要是讓學(xué)?生看課外書?，以擴大知?識面。我也?常會檢查他?們的課外書?、也常會欣?賞他們的課?外書、常會?利用自習(xí)時?間安排學(xué)生?介紹自己的?課外書。?再次，對班?級的各個部?位實行崗位?責(zé)任制。?就是班級中?無論是大事?還是小事，?都有固定的?人去管，如?開門、自習(xí)?、責(zé)任區(qū)、?發(fā)作業(yè)、收?作業(yè)、課間?記律、站隊?、圖書管理?等等。都有?人去管理，?有人去做，?我也從繁重?的班級管理?工作中解放?出來。收到?了事半功倍?的作用。?第三，我取?得了家長對?我的支持和?信賴。要?想教育好學(xué)?生，家長就?必須支持老?師的工作，?我從多方面?做家長的工?作，站在家?長的角度談?孩子，和家?長達(dá)成了共?識，無論是?家里發(fā)生的?事，還是學(xué)?校發(fā)生的事?，家長都愿?意和我說一?說。正因為?如此，我們?班才形成一?個團(tuán)結(jié)、向?上、積極進(jìn)?取的班級。?在我的班級?里，從來沒?有學(xué)生敢和?我頂嘴的，?有的孩子剛?剛范了錯誤?我批評過，?可是轉(zhuǎn)眼又?和我很親近?，我真的覺?得這些孩子?真的懂事了?，也長大了?!二、教?學(xué)方面這?學(xué)期我雖沒?有做過什么?高層次的公?開教學(xué)，可?是我的教學(xué)?工作可都每?走一步都是?腳踏實地的?，從沒有絲?毫的放松過?。除了備課?，上課以外?，我還堅持?每天批改學(xué)?生的家庭作?業(yè)，作到批?后讓學(xué)生及?時改錯誤。?我們班的學(xué)?生很多任課?教師都說，?紀(jì)律很好，?學(xué)生的聽課?狀態(tài)很好，?也很愛發(fā)言?。在學(xué)校?舉行的“三?個一”活動?中，有幾堂?課是用我班?學(xué)生上的，?學(xué)生的表現(xiàn)?得到了聽課?老師的一致?好評。在我?的課堂上，?學(xué)生的發(fā)言?總是絡(luò)繹不?決，爭先恐?后，但是學(xué)?生發(fā)言很積?極，可是動?手卻很懶，?不愿意算，?針對本班的?實際情況，?我堅持每天?的課前時間?讓學(xué)生做幾?道計算題，?為的是能提?高學(xué)生的計?算準(zhǔn)確率。?三、其他?方面學(xué)生?的進(jìn)步是值?得驕傲的，?取得的成績?更是讓人高?興的，在學(xué)?校___的?各項活動中?，我們班也?是從不甘落?后的。在“?紅歌伴我成?長”活動中?我們班取得?了第二名的?好成績。班?級的衛(wèi)生方?面也是做的?井井有條，?每天學(xué)生們?都能及時徹?底的完成掃?除任務(wù)，把?學(xué)校和班級?當(dāng)成了自己?的家。在每?個月的評比?中我班雙雙?獲得“衛(wèi)生?流動紅旗”?和“紀(jì)律流?動紅旗”。?另外，在?本學(xué)期我還?利用空閑時?間寫了多篇?省、市級的?論文，還獲?得了諸多的?榮譽。我想?我所做的一?切，領(lǐng)導(dǎo)是?認(rèn)可的，我?的付出沒有?白費，學(xué)生?的進(jìn)步和取?得的成績就?是最好的回?答，不是嗎?!以上是?我對本學(xué)期?教育教學(xué)工?作的總結(jié)，?還有很多的?不足該去改?正。我相信?我在今后的?教育教學(xué)中?會一如繼往?，用我全部?的愛心和耐?心去教育我?的學(xué)生，我?成為學(xué)生學(xué)?習(xí)的伙伴，?共同營造一?個輕松、愉?悅的學(xué)習(xí)環(huán)?境，讓這個?班級體成為?所有人羨慕?的焦點!我?也時時切記?：勤能補拙?;時間就是?效率、時間?就是質(zhì)量、?時間就是生?命!付出就?有收獲。第17頁共17頁?___小學(xué)?下學(xué)期語文?教研組工作?總結(jié)時光?荏苒，一轉(zhuǎn)?眼這學(xué)期又?很快過去了?，回顧本學(xué)?期的工作，?我們語文教?研組二__?_位語文老?師工作兢兢?業(yè)業(yè)、踏踏?實實，我們?是一個銳意?進(jìn)取、團(tuán)結(jié)?協(xié)作的__?_

根據(jù)?學(xué)期初的教?學(xué)工作計劃?，以學(xué)校及?教導(dǎo)處的工?作計劃為指?導(dǎo)，以學(xué)生?為本，以質(zhì)?量為魂，以?課堂教學(xué)為?中心，以校?本培訓(xùn)為載?體，結(jié)合本?教研組教師?的教研實際?，為教師營?造良好的教?研氛圍，為?學(xué)生提供廣?闊有趣的語?文學(xué)習(xí)空間?，全面提高?語文課堂教?學(xué)水平及業(yè)?務(wù)能力，扎?扎實實提高?教學(xué)質(zhì)量。?在全體成員?的共同努力?下，我們圓?滿地完成了?本學(xué)期的語?文教研工作?。

一、?

引導(dǎo)自主?學(xué)習(xí)，豐厚?底蘊要培?養(yǎng)高素質(zhì)的?學(xué)生，教師?必須先提高?自身素質(zhì)；?要___學(xué)?生學(xué)習(xí)，教?師自己必須?先學(xué)會學(xué)習(xí)?。加強學(xué)習(xí)?是適應(yīng)多種?文化傳播方?式并存的時?代需要，是?教師實施又?一輪課程改?革的需要，?不學(xué)習(xí)難為?人師。在教?師學(xué)習(xí)方面?，我們實行?以教師自主?學(xué)習(xí)為主的?方式，在自?主學(xué)習(xí)時，?我們提倡教?師以閱讀專?業(yè)書籍和課?堂觀摩研討?為主要內(nèi)容?，講究多記?錄，多反思?，多實踐。?這學(xué)期，?我校的語文?老師重點學(xué)?___版語?文新課文標(biāo)?準(zhǔn)，通過新?舊版的語文?課程標(biāo)準(zhǔn)對?照學(xué)習(xí)，使?我們一線的?語文老師加?深了對課程?改革的理解?與體會。新?版語文課程?標(biāo)準(zhǔn)在原來?的舊版的語?文課程標(biāo)準(zhǔn)?的基礎(chǔ)上進(jìn)?行刪除、改?動和添加。?新版的語文?課程標(biāo)準(zhǔn)共?刪除___?處，改動_?__處，添?加___處?。我們都認(rèn)?為新版的語?文課程標(biāo)準(zhǔn)?語言更規(guī)范?、要求更明?確、內(nèi)容更?具體。通過?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，我們?深入領(lǐng)會《?語文課程標(biāo)?準(zhǔn)》的精神?實質(zhì)，切實?轉(zhuǎn)變觀念，?克服以往在?語文教學(xué)中?忽視學(xué)生的?主體地位、?忽視人文精?神和科學(xué)精?神的培養(yǎng)，?真正確立語?文教育的新?理念。以后?在教學(xué)中通?過教學(xué)任務(wù)?的完成，全?面提高學(xué)生?的整體語文?素養(yǎng)，注重?提高學(xué)生的?語文實踐能?力，積極倡?導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)?生主動發(fā)展?的學(xué)習(xí)方法?，拓寬學(xué)習(xí)?和運用的領(lǐng)?域，注重聯(lián)?系生活、跨?學(xué)科的學(xué)習(xí)?和探究式學(xué)?習(xí)，使學(xué)生?獲得現(xiàn)代社?___需要?的終身受用?的語文能力?。二、搭?建平臺，展?示青年教師?風(fēng)采。青?年教師是我?們語文教研?組的骨干力?量，是我校?語文工作的?生力軍。為?切實加強每?位教師的課?堂教學(xué)水平?，提高教學(xué)?質(zhì)量，我們?每位語文教?師積極進(jìn)行?教學(xué)研究活?動，經(jīng)常相?互聽課，聽?課者必須有?聽課、評課?記錄及課后?反思。在此?基礎(chǔ)上，_?__教師上?好校級教學(xué)?研討觀摩課?。這學(xué)期?我們圍繞科?研主題“語?言文字運用?教學(xué)”。先?進(jìn)行了主題?理論學(xué)習(xí)，?接著老師們?根據(jù)理論學(xué)?習(xí)，將理念?運用于實際?教學(xué)，開展?研討課。

?___月_?__日，朱?芝芝老師帶?我們認(rèn)識了?漢朝《有的?人》，朱老?師由“教教?材”變成“?用教材教”?，在文本秘?妙中發(fā)現(xiàn)言?語訓(xùn)練的資?源，少分析?，多揣摩，?多感受，多?體驗，首先?帶領(lǐng)我們走?進(jìn)了言語文?字運用的的?語文閱讀課?；當(dāng)天另外?一堂課是有?年輕的徐時?福老師執(zhí)教?的《慈母情?深》，他扎?實的語文教?學(xué)給大家?guī)?來了很好的?示范，兩位?老師的課為?本學(xué)期教研?活動開通了?一個明確的?方向。__?_月___?日，董老師?與金老師分?別呈現(xiàn)《我?的舞臺》及?《___》?，可以說兩?位老師真正?將語言文字?