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如何在體育課中做好德育滲透淺析下面以立定跳遠教學為例，剛開始時我采用了傳統(tǒng)的集3下面以立定跳遠教學為例，剛開始時我采用了傳統(tǒng)的集3聽到這些話我立刻想到：對呀！這又不是運動隊訓練，應(yīng)該改變一下方法。隨即我就對學生說：“那么，我們改變一下性練習——討論——練習，一定要發(fā)揮小組團結(jié)協(xié)作的精神。通過練習，效果確實不同，氣氛很熱烈，有許多原來成8—15cm技術(shù)水平也有了明顯提高。課后，還有學生問我：“老師，下次課我們還可以這樣上嗎？……！”通過此次教學案例進行反思，得出一下結(jié)論：1展為本”的指導思想。充分展現(xiàn)了教師能圍繞學生的“學”高。合作學習改進了以往傳統(tǒng)教學整齊劃一的課堂在合作學習中，學生個人所追求的結(jié)果不僅有益于他自己，而且也有益于小組的其他成員。合作的努力，使得學生們都投入了一種追求互利的活動過程中，大家擁有一協(xié)作互補，共同努力，共同提高，從而達到整體優(yōu)勢，況且在體育運動中，很多項目必須通過合作配合，才能夠完成。因此，學生為了完成某個任務(wù)或達成某個目標，就必須具有養(yǎng)和提高。利或榮譽，就需小組每個成員都要進步，而這就是在小組成員中建立了良好的人際關(guān)系。小組成員相互幫助并肯定相互的價值，致使差生受到了其他組員的尊重，提高了差生的自尊心，有助于學生特別是差生尊重需要的滿足。充滿溫情和友愛的寬松學習環(huán)境中互相交流，協(xié)作學習。學習活動滿足學生的“樂趣”要求，調(diào)動學生的學習興趣和積極性。在這樣良好的體育文化氛圍中，人與人之間的關(guān)系

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