觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)1課件

觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)：教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程教學(xué)意義

說(shuō)課內(nèi)容一教材分析

本實(shí)驗(yàn)為濟(jì)南版七年級(jí)下冊(cè)第三章第二《物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴佟返囊粋€(gè)實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要講了血液的流動(dòng)及血管的種類。它與前后章節(jié)內(nèi)容聯(lián)系相當(dāng)密切。本章第一節(jié)主要講了血液的組成及其功能，對(duì)血管的講解奠定了基礎(chǔ)；通過(guò)對(duì)血管的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更易理解血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官—心臟的結(jié)構(gòu)及功能，也是后面學(xué)習(xí)血液循環(huán)等知識(shí)的前提?？傊?，這個(gè)實(shí)驗(yàn)在各章節(jié)之間起著承上啟下的作用。三學(xué)情分析在日常生活對(duì)血管、心臟的形態(tài)功能也有一定的認(rèn)識(shí)和生活體驗(yàn)，只是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，還不能分清什么是動(dòng)脈，什么是靜脈,血液是如何流動(dòng)等。所以教師及學(xué)生應(yīng)重視對(duì)其的學(xué)習(xí)。鑒于此，教學(xué)中要很好地利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察三種血管的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)其結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)。同時(shí)充分利用多媒體給學(xué)生展示關(guān)于血管中血液流動(dòng)的視頻，充分掌握知識(shí)點(diǎn)。二教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)三種不同的血管

2.了解三種血管的特點(diǎn)。（二）能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察的能力；2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能和探究能力；（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，懂得保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小生命實(shí)驗(yàn)：觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)

(二)設(shè)計(jì)思路:1.觀看視頻:通過(guò)觀看視頻《小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)》讓學(xué)生熟悉整個(gè)的實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程.通過(guò)這種形式，以視頻吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并且熟悉實(shí)驗(yàn)過(guò)程..2.動(dòng)手實(shí)踐:讓同學(xué)們學(xué)生參照實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn),觀察引導(dǎo)：

血液流動(dòng)方向是否相同

血管中血流速度是否相同

最細(xì)的血管血細(xì)胞流動(dòng)的特點(diǎn)復(fù)習(xí)顯微鏡的使用方法結(jié)果呈現(xiàn)：繪制一幅血管圖這樣的引導(dǎo)讓學(xué)生有目的的去觀察，觀察的比較仔細(xì)，在繪圖中相互的補(bǔ)充，小組合作探究的精神就體現(xiàn)了出來(lái)。

二、對(duì)光

低倍鏡左眼看右眼睜轉(zhuǎn)反光PS：當(dāng)光線較強(qiáng)時(shí)用平面鏡，而光線較弱時(shí)則用凹面鏡

三、觀察

壓標(biāo)本下鏡筒左眼看上鏡筒實(shí)驗(yàn)：觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)目的要求：1、觀察血液在血管內(nèi)的流動(dòng)。2、嘗試分辨血管的種類以及血液在不同血管內(nèi)的流動(dòng)情況。材料用具：尾鰭色素少的活的小魚(yú)，顯微鏡，培養(yǎng)皿，滴管，棉絮實(shí)驗(yàn)：觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)2、將小魚(yú)平放在培養(yǎng)皿中，使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上。

注意：魚(yú)在培養(yǎng)皿中會(huì)跳動(dòng)，應(yīng)等魚(yú)安定后再觀察。3、將培養(yǎng)皿放在載物臺(tái)上，用低倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況。實(shí)驗(yàn)：觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)：觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)4、找到管徑最小的血管，注意觀察血液在這種血管中的流動(dòng)情況。紅細(xì)胞單行通過(guò)毛細(xì)血管3.實(shí)驗(yàn)交流：交流你所繪制的血管圖將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行交流，這樣可以查缺補(bǔ)漏，將血管的種類和特點(diǎn)歸總出來(lái)(1)血液流動(dòng)是有方向的，血液從動(dòng)脈血管流向毛細(xì)血管；再匯集到靜脈血管。(2)血液的流動(dòng)速度是不同的(3)最細(xì)的血管中,血細(xì)胞是單排通過(guò)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（三）實(shí)驗(yàn)總結(jié)展示三種血管關(guān)系的動(dòng)畫(huà)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)的收獲。這個(gè)環(huán)節(jié)既是一個(gè)總結(jié)，也是一個(gè)檢測(cè)，可以讓學(xué)生將實(shí)驗(yàn)中觀察的分解的血管聯(lián)系在一起，同時(shí)將整節(jié)課的知識(shí)梳理出來(lái)，這樣更加有利于學(xué)生的記憶。三種血管關(guān)系示意圖血液流動(dòng)方向示意圖(四)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)，看到毛細(xì)血管_____,血流速度______,血細(xì)胞呈_______通過(guò)。單排

最慢最細(xì)五教學(xué)意義教學(xué)意義通過(guò)