五年級語文下冊課件-第三單元漢字真有趣（人教部編版） (共16張PPT)

漢字真有趣學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能熟練地閱讀材料，理解材料的內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。3.通過對比一些體現(xiàn)漢字特點的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等材料，增加學(xué)生對漢字的了解。4.學(xué)會制定活動計劃。文題展示1.字謎七則⑴首先請大家認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—5”，思考：這五則材料分別從哪些方面說漢字有趣的？為什么說是有趣的？

字謎；字謎；諧音；諧音；形聲字的特點。這幾則材料或利用漢字的諧音，或通過介紹造字法，從不同角度展示了漢字的有趣之處。

⑵除了上述幾種漢字有趣的現(xiàn)象外，你還知道哪些漢字有趣現(xiàn)象？

古詩，對聯(lián)，笑話等等。

⑶猜文中七則字謎的謎底，然后小組討論猜謎底的方法，最后在全班匯報。

日、坐、也、口、休、斗、默猜字謎的方法：

①會意法——總體理解謎面的意義，扣合謎底。如日字。②組合法—將筆畫相加或?qū)⒛承┳窒嗉?，以扣合謎底。如也字，加不同的偏旁就成了他、馳、池、地。

③象形法——根據(jù)事物特征、漢字結(jié)構(gòu)進行擬人擬物，加以形象化，引起聯(lián)想，增加趣味。拓展積累字謎拓展示例：1.文字謎

①千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。謎底：香

②一人一口

謎底：合

畫謎

謎底：圖一：獲

圖二：斛

圖三：默2.有趣的諧音課文中列舉了幾種有趣的諧音？材料中諧音的字有哪些？

歇后語；笑話。舊（舅），無（吳），輸（書），動（凍），言（鹽），名（鳴），琵琶（枇杷）。諧音歇后語拓展示例：四兩棉花——談(彈)不上石頭落水——沉默（沒）矮子倒水——水平（瓶）不高

3.有趣的形聲字。

（1）閱讀《有趣的形聲字》，說說形聲字的特點。

形聲字由聲符和形符兩部分組成，一個部分表示“形（象）”，另一部分代表“聲（音）”——即該字的讀音。故曰“形聲字”。比如：“舔”字，左邊的“舌”代表“形”，右邊的“忝”表示“聲（音）”。（2）象形字和形聲字有區(qū)別嗎？區(qū)別在哪里？

有區(qū)別。象形字基本都是描繪事物的形象，有鮮明的圖畫文字特征。形聲字很大程度上來自對象形字的加工處理，許是為了和相同事物區(qū)分，或是為了表意更充分，又為了讓意義指向更明顯，所以人們在象形字的基礎(chǔ)上加上聲符或者形符，就成了形聲字。造字方法知識拓展：象形造字法：山()、人()、羊()、網(wǎng)()。會意造字法：休()表示人靠在樹旁休息；采()表示手在樹上摘(果實)。指事造字法：本()木下加一橫，指樹根；刃()刀上加一點，指刃。形聲字：螞，左形右聲，左邊“蟲”表示和昆蟲有關(guān)，右邊“馬”表示字的讀音；想，下形上聲，上邊“相”表示字的讀音，下邊“心”表示與心理活動有關(guān)。合作討論，制定計劃1.活動要求：⑴自由組成小組；⑵討論活動內(nèi)容；⑶制訂活動計劃；⑷活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等；⑤展示活動成果。

2.活動重點：⑴指名讀“活動建議”。⑵圍繞“漢字的有趣”，有選擇地開展活動，注意要認(rèn)真閱讀提供的材料。⑶學(xué)生自由分組，分組討論活動計劃。討論時要做好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見，并形成完整的計劃。⑷討論交流，完善活動計劃，注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù)。⑸學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，進行課外實踐，完成相關(guān)的搜集、查找、整理等工作。展示交流，匯報成果1.字謎大舞臺（1）活動說明：由負(fù)責(zé)字謎的小組匯報字謎組的活動計劃，除字謎小組外，其余小組均為參賽小組。將參賽小組成員進行編號，教師根據(jù)活動的效果和學(xué)生人數(shù)進行控制，盡量使每個學(xué)生都有參與活動的機會。（2）字謎小組成員進行資料補充展示。（3）交流體會。

2.諧音大比拼

（1）活動說明：由負(fù)責(zé)字謎的小組匯報諧音組的活動計劃，除諧音組外，其余小組均為參賽小組。（2）諧音小組成員進行資料補充展示。（3）交流體會。