五年級下冊語文課件-15 自相矛盾 部編版(共24張PPT)

語文·五年級下冊·RJ第六單元自相矛盾字詞過關拓展延伸合作探究自相矛盾課堂練習整體感知新課導入學習目標作者簡介新課導入成語：人們長期以來習用的，簡潔精辟的定型詞組或短句。漢語的成語大多由四個字組成，一般都有出處。學習目標1.會認“吾、弗”2個生字，讀準多音字“夫”，會寫“矛、盾、譽、吾”4個字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.理解寓言故事的內容，感悟寓言故事的深刻寓意。作者簡介韓非，先秦時期韓國公子，是我國先秦時期著名政治理論家，卓越的唯物主義哲學家。又稱“韓非子”。代表作品《韓非子》。字詞過關拼一拼，讀一讀，并給下列生字組詞。吾

弗wú吾輩f(xié)ú弗是仔細觀察，寫一寫下面生字。矛譽吾盾整體感知聽錄音，跟著錄音流利地朗讀課文。

楚人/有鬻/盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物/莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物/無不陷也。”或曰：“以子之矛/陷子之盾，何如？”其人/弗能/應也。夫/不可陷之盾/與無不陷之矛，不可同世而立。máodùnyùmòfúfú輕聲朗讀課文，邊讀邊想詞句表達的含義及用法。

楚人有鬻（yù）盾與矛者楚人：楚國人。鬻：出售。與：和。者：……的人。句意：有一個賣盾牌和長矛的楚國人。譽

之曰譽：稱贊，這里有夸耀，吹噓的意思。之：代詞，指他的矛和盾。句意：夸耀他的盾說

吾盾之

堅，物莫能陷也。吾：我。之：虛詞，起連接作用堅：堅硬。莫：沒有什么。陷：刺破，穿透的意思。

句意：我的盾牌堅固的什么東西都不進。

又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！逼洌核?。利：鋒利。于：對于。無不：沒有。

句意：又夸耀他的長矛說：“我的長矛鋒利的什么都能刺進去?！?/p>

或曰：“以

子

之矛，陷子之盾，何如？”或：有的。以：用。子：你的。何如：怎么樣。

之：的句意：有人說：“用你的長矛刺你的盾牌，會怎么樣呢？”

其人弗能應也。其：代詞，那個。弗：不。應：回答。啞口無言張口結舌可以用哪個成語表示當時楚國人回答不出的情景？句意：那個人答不上來了。

夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。夫：放在句首，表示將發(fā)議論。句意：什么都刺不穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在這個世界上。合作探究1.“其人弗能應也”的原因是什么？生活中有類似的事情嗎？

因為楚人自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到絕對化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答。

他若回答矛能刺穿盾，則與盾“物莫能陷也”相矛盾；他若回答矛不能刺穿盾，則與矛“于物無不陷也”相矛盾。生活中有很多類似這樣自相矛盾的事情，如：

有一則廣告說“今年過節(jié)不收禮，收禮只收xxx”,這種說法自相矛盾。有人在墻上寫著：“不準亂涂亂畫”，可他自己就在墻上亂畫了，他的行為和言論自相矛盾。

班長說，丁丁同學在課堂上說話,丁丁說：“我沒有說話，我只是小聲地說話。”他的話自相矛盾。2.學完《自相矛盾》這則寓言，你明白了什么？世上不大可能共同存在牢不可破的盾和沒有無堅不摧的矛，這個楚國人片面地夸大了矛與盾的作用，結果出現(xiàn)無法自圓其說的局面。拓展延伸生活中自相矛盾的事情很多，為了避免自相矛盾的事情發(fā)生，我們應該怎么做？要言行一致、說到做到、實事求是、實話實說。課堂練習1.給加的字注音。楚人有鬻（）盾與矛者，譽之曰：“吾盾（）之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛（）曰：“吾（）矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷（）子之盾，何如？”其人弗（）能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。yùdùnmáowúxiànfú······2.用自己的話說說下面句子的意思。又譽其矛曰:“吾矛之利，于物無不陷也?！彼挚渥约旱拿f：“我的矛非常鋒利，什么都能戳破?！狈虿豢上葜?/p>