呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件

呼吸機(jī)課程內(nèi)容:1,呼吸機(jī)安裝及功能調(diào)試2,呼吸機(jī)各元器件的功能介紹及常見(jiàn)故障3,呼吸機(jī)電路/氣路分析及常見(jiàn)故障4,呼吸機(jī)系統(tǒng)功能及故障排除的方法5,呼吸機(jī)各系統(tǒng)故障分析及排除6,呼吸機(jī)(帶壓縮機(jī))故障分析和日常維護(hù)維修呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢呼吸機(jī)課程內(nèi)容:1,呼吸機(jī)安裝及功能調(diào)試2,呼吸機(jī)各元器件的功能介紹及常見(jiàn)故障3,呼吸機(jī)電路/氣路分析及常見(jiàn)故障4,呼吸機(jī)系統(tǒng)功能及故障排除的方法5,呼吸機(jī)各系統(tǒng)故障分析及排除6,呼吸機(jī)(帶壓縮機(jī))故障分析和日常維護(hù)維修7,渦輪呼吸機(jī)工作原理、電路分析、故障分析和日常維護(hù)8,各型呼吸機(jī)的機(jī)構(gòu)解剖、維修、維修程序介紹呼吸機(jī)安裝及功能調(diào)試,安裝前查看場(chǎng)地并做好相應(yīng)記錄ICUCCUNICU手術(shù)室普通病房檢查配套裝置是否齊全供電、供氣情況一、留守兒童的界定所謂“留守兒童”,是指父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū),孩子留在戶(hù)籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活在一起的兒童。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐加快,越來(lái)越多的青壯年農(nóng)村人口進(jìn)入城市,其中一部分人的孩子也隨父母涌入城市。但是,更多的孩子沒(méi)有條件隨父母流動(dòng)到城市,繼續(xù)留在農(nóng)村,由自己的祖父母或其他親戚照料。這類(lèi)未成年的特殊群體被稱(chēng)之為留守兒童。二、農(nóng)村留守兒童存在的主要問(wèn)題及分析（一）學(xué)業(yè)方面。留守兒童正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,但由于缺乏父母有效的監(jiān)管,難以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)四川省婦聯(lián)2005年的調(diào)研結(jié)果,農(nóng)村中14周歲的留守兒童在校率僅88%,在初中輟學(xué)學(xué)生中,留守學(xué)生所占比例較高。成績(jī)中等偏下和較差的占60.4%、91%,成績(jī)優(yōu)良的只有6%。值得重視的是,一些留守學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成為流失學(xué)生中的新群體。（二）品德方面。留守兒童由于父母長(zhǎng)期遠(yuǎn)離,在價(jià)值觀念、道德規(guī)范以及行為示范方面缺乏應(yīng)有的指導(dǎo),在道德評(píng)價(jià)、行為習(xí)慣上極易發(fā)生消極變化。主要表現(xiàn)在放任自流,不服管教,違反校紀(jì),沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲之中,酗酒、賭博、搶劫等，甚至走上罪惡的深淵。左澤華調(diào)查發(fā)現(xiàn),13%的留守兒童平時(shí)有說(shuō)謊的習(xí)慣;15%的人有過(guò)偷人錢(qián)物、破壞公物、抽煙喝酒等不良行為。（三）心理方面。留守兒童在心理健康方面的問(wèn)題主要有以下表現(xiàn):一是孤僻內(nèi)向。根據(jù)常青對(duì)江西玉山縣242名留守兒童和非留守兒童采用的問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)、投射測(cè)驗(yàn)、作業(yè)測(cè)驗(yàn)三種不同的測(cè)驗(yàn)工具進(jìn)行的研究,發(fā)現(xiàn)留守兒童比較偏激、內(nèi)向,容易悲傷,自覺(jué)性不如別人。二是冷漠乏信。長(zhǎng)期得不到親人關(guān)愛(ài)的留守兒童漸漸淡漠了對(duì)親情的渴望。根據(jù)徐群的調(diào)查,有18%的孩子認(rèn)為和父母的感情“淡薄了”,41%的孩子表示只是通過(guò)電話與父母聯(lián)系,其主要內(nèi)容是“要錢(qián)”,一些留守孩子甚至表示把父母當(dāng)成了“提款機(jī)”。三、解決農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的思路與對(duì)策（一）構(gòu)建完整的家庭教育體系1.提高家長(zhǎng)的對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立正確的教育觀念和責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到對(duì)子女成功的教育應(yīng)是家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合的教育。2.完善家庭教育功能。家庭要努力不讓子女成為“隔代監(jiān)護(hù)型”留守兒童。其次，父母應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與留守子女的溝通與交流。再次，父母親加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人的交流與溝通，讓他們進(jìn)行有效的監(jiān)督和管理。（二）構(gòu)建良好的學(xué)校教育體系1.學(xué)校提高對(duì)留守兒童教育問(wèn)題重要性的認(rèn)識(shí)。把留守兒童的教育作為學(xué)校的重要工作來(lái)抓，教師應(yīng)承擔(dān)起家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的部分責(zé)任，建立健全農(nóng)村留守兒童檔案，及時(shí)向監(jiān)護(hù)人和外出打工的家長(zhǎng)通報(bào)其成長(zhǎng)情況，形成學(xué)校、家庭共同關(guān)注、共同教育的局面。2.為農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)搭建關(guān)懷平臺(tái)。一是學(xué)校為留守兒童開(kāi)通親情電話，二是建立班主任與留守兒童家長(zhǎng)定期聯(lián)系機(jī)制，三是設(shè)立心理健康咨詢(xún)室。（三）構(gòu)建以政府為主導(dǎo)的社會(huì)教育體系1.建立城鄉(xiāng)一元化義務(wù)教育體制。進(jìn)一步健全義務(wù)教育新型管理體制。一是建立進(jìn)城務(wù)工人員子女就近入學(xué)的綠色通道，解決進(jìn)城務(wù)工人員入學(xué)難的問(wèn)題。二是按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的總體要求加大對(duì)農(nóng)村教育的投入。2.實(shí)行留守兒童“寄宿制”。學(xué)校實(shí)行寄宿制度能夠克服監(jiān)護(hù)人管理不到位的情況，對(duì)孩子們實(shí)施有效管理。用寄宿制的辦法把留守兒童集中到學(xué)校統(tǒng)一管理，從宏觀上講，節(jié)省了分散管理的社會(huì)成本，提高了效率。3.構(gòu)建留守兒童權(quán)利保護(hù)體系。加強(qiáng)落實(shí)《義務(wù)教育法》的力度，確保每名農(nóng)村兒童都能享受良好的義務(wù)教育。4.推行“代理家長(zhǎng)”制度。“代理家長(zhǎng)制”發(fā)源于重慶市南川區(qū)鳴玉鎮(zhèn)，政府動(dòng)員當(dāng)?shù)厣鐣?huì)上有愛(ài)心的人組成關(guān)愛(ài)隊(duì)伍“一對(duì)一”幫扶孩子，代理留守兒童的家長(zhǎng)行使家長(zhǎng)關(guān)心孩子的職責(zé)。因地制宜，建立定期訪問(wèn)制度，了解農(nóng)村留守兒童的狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。5.建立社會(huì)各界共同幫扶留守兒童的體系。社會(huì)各界要關(guān)注和關(guān)心留守兒童，共同努力為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的、健康的社會(huì)文化環(huán)境。隨著新課程改革的深入實(shí)施，我們知道新課程教學(xué)改革最終要在課堂教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)上實(shí)踐和體現(xiàn)。重視細(xì)節(jié)是新課程教學(xué)改革的一個(gè)重要特點(diǎn)。《新課程教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與教學(xué)細(xì)節(jié)》(教育科學(xué)出版社《新課程教學(xué)問(wèn)題與解決》叢書(shū)之一)一書(shū)指出“細(xì)節(jié)在教學(xué)過(guò)程中的功能和作用，在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的意義和價(jià)值，舉輕若重?！蹦敲?，在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該如何關(guān)注教學(xué)的細(xì)節(jié)，注重過(guò)程的動(dòng)態(tài)生成呢？下面我結(jié)合自己實(shí)施的《調(diào)查方案的設(shè)計(jì)》案例，談?wù)剮c(diǎn)做法。一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，確定活動(dòng)主題談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天來(lái)學(xué)校上學(xué)，老師想了解一下我們的午餐問(wèn)題怎么解決？誰(shuí)在托管吃飯？誰(shuí)自己買(mǎi)著吃？誰(shuí)中午回家吃飯？（邊問(wèn)邊記）指一生問(wèn)：昨天午餐吃什么？（這個(gè)同學(xué)的午餐營(yíng)養(yǎng)均衡，利于我們的身體健康。）小結(jié)：同學(xué)們，剛才老師的這個(gè)小調(diào)查就是一個(gè)簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《調(diào)查方案的設(shè)計(jì)》。出示課題，齊讀。過(guò)渡：同學(xué)們，我們一起來(lái)回顧一下剛才老師做的小調(diào)查。引導(dǎo)學(xué)生：老師做的這個(gè)小調(diào)查是針對(duì)哪方面的？（我們可以把它確立為調(diào)查主題）知道這樣做的目的嗎？（了解同學(xué)們的午餐情況，重視合理飲食，保證身體健康，我們把它作為調(diào)查目標(biāo)。）老師從哪些方面了解大家的午餐情況的？（午餐地點(diǎn)、午餐內(nèi)容）我們可以把它作為調(diào)查內(nèi)容。老師用什么樣的方式調(diào)查的？（提問(wèn)）這就是調(diào)查方法。老師調(diào)查的結(jié)果呢？小結(jié)：這就是一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查方案。（板書(shū)：調(diào)查方案）老師這有一個(gè)調(diào)查方案，（出示范例）調(diào)查主題我班學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查調(diào)查目標(biāo)了解我班同學(xué)上網(wǎng)情況并引導(dǎo)他們健康上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)查對(duì)象黃浦江路小學(xué)四年級(jí)一班調(diào)查時(shí)間2010年3月人員分工組長(zhǎng)記錄拍照調(diào)查準(zhǔn)備調(diào)查表筆調(diào)查方法訪談?wù){(diào)查內(nèi)容上網(wǎng)人數(shù)：（）占班級(jí)人數(shù)%（）人數(shù)占上網(wǎng)人數(shù)%平均一天上網(wǎng)2小時(shí)以上平均一天上網(wǎng)1―2小時(shí)平均一天上網(wǎng)1小時(shí)以?xún)?nèi)查資料游戲聊天上網(wǎng)地點(diǎn)在家里網(wǎng)吧其它地方上網(wǎng)時(shí)間雙休日放學(xué)回家其它時(shí)間調(diào)查結(jié)果這是一份學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查表，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀表格內(nèi)容，看看調(diào)查方案由幾部分組成？（老師根據(jù)回答板書(shū)：主題、目標(biāo)、對(duì)象、方法、內(nèi)容、結(jié)果）我們?cè)賮?lái)看這張表格，小組討論一下：做這個(gè)調(diào)查方案要注意哪些問(wèn)題？（學(xué)生回答不上來(lái)，老師直接說(shuō)）引導(dǎo)學(xué)生分析：主題要范圍小（我們班），貼近生活（上網(wǎng)情況）。調(diào)查目標(biāo)明確：了解我班同學(xué)上網(wǎng)情況并引導(dǎo)他們健康上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。針對(duì)這些目標(biāo)，在設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容時(shí)，從上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)內(nèi)容、上網(wǎng)地點(diǎn)這些方面來(lái)考慮。這次調(diào)查老師采取了訪談的方式，其實(shí)調(diào)查方式有很多種，你知道還有哪些方式？（上網(wǎng)、短信、電話、參觀……）師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了調(diào)查方案的設(shè)計(jì)，以后我們可以按照剛才的方法去設(shè)計(jì)調(diào)查方案，選擇合適的調(diào)查主題、恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。二、開(kāi)展小組討論，制訂活動(dòng)方案通過(guò)分組討論確定活動(dòng)的方案，小組在匯報(bào)方案時(shí)，其他小組進(jìn)行質(zhì)疑和完善。教師進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，不能只是“好！”“很好！”要有內(nèi)容上的指導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生分析：范圍小（我們班）貼近生活、內(nèi)容明確（課外閱讀情況）教師引導(dǎo)大致為：了解班級(jí)同學(xué)課外閱讀情況，引導(dǎo)同學(xué)們多看好書(shū)，提高班級(jí)同學(xué)的閱讀、寫(xiě)作能力。引導(dǎo)學(xué)生從看書(shū)的時(shí)間、喜歡看的書(shū)的類(lèi)型、是否有寫(xiě)讀后感、對(duì)寫(xiě)作是否有利等方面去考慮。最后，要求每個(gè)小組課后對(duì)本組的方案進(jìn)行完善，完善后展開(kāi)實(shí)施并及時(shí)與老師聯(lián)系。（學(xué)生們躍躍欲試，非常興奮。）三、分組調(diào)查活動(dòng)，實(shí)施活動(dòng)方案（略）四、整理活動(dòng)資料，課堂交流討論實(shí)施結(jié)束之后，教師要求學(xué)生對(duì)活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行整理，制作成課件在課堂上進(jìn)行展示。小組合作展示調(diào)查過(guò)程拍到的照片，一人播放，一人講解，其他同學(xué)對(duì)他們調(diào)查的過(guò)程有疑義的地方進(jìn)行提問(wèn)，小組人員進(jìn)行答辯，師生共同討論實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題。根據(jù)同學(xué)們調(diào)查的結(jié)果和數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，對(duì)我班學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行細(xì)致的分析和思考，針對(duì)問(wèn)題向我班學(xué)生提出合理的建議?？傊?，新課程的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，不僅要關(guān)注活動(dòng)各方面的細(xì)節(jié)，還要注重活動(dòng)的動(dòng)態(tài)生成。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)活動(dòng)教學(xué)要充分的思考、設(shè)計(jì)，對(duì)活動(dòng)的方案和器材等要充分的考慮，是否是最佳的活動(dòng)方案等，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。另外，在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題和學(xué)生的思想火花要認(rèn)真地善待他們，切不可為趕進(jìn)度和圖方便而錯(cuò)過(guò)精彩的活動(dòng)動(dòng)態(tài)生成。呼吸機(jī)課程內(nèi)容:呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢呼吸機(jī)課程內(nèi)容:7,渦輪呼吸機(jī)工作原理、電路分析、故障分析和日常維護(hù)8,各型呼吸機(jī)的機(jī)構(gòu)解剖、維修、維修程序介紹7,渦輪呼吸機(jī)工作原理、電路分析、故障分呼吸機(jī)安裝及功能調(diào)試,安裝前查看場(chǎng)地并做好相應(yīng)記錄ICUCCUNICU手術(shù)室普通病房檢查配套裝置是否齊全供電、供氣情況呼吸機(jī)安裝及功能調(diào)試2,開(kāi)箱按照貨物清單清點(diǎn)貨物并做好相應(yīng)的記錄呼吸機(jī)主機(jī)空壓機(jī)裝置呼吸回路濕化器裝置產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)2,開(kāi)箱按照貨物清單清點(diǎn)貨物并做好相應(yīng)的安裝調(diào)試連接高壓氣管呂連接病人回路打開(kāi)氣源開(kāi)機(jī)試運(yùn)行安裝調(diào)試參數(shù)校準(zhǔn)(做自檢)1,供氣壓力2,氧氣壓力3,氧濃度校準(zhǔn)4,漏氣檢測(cè)5,流量傳感器校準(zhǔn)6,流量閥校準(zhǔn)參數(shù)校準(zhǔn)(做自檢)呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件PB760面板PB760面板長(zhǎng)按menu鍵開(kāi)機(jī)選擇ESTTESTVentwarming(呼吸機(jī)預(yù)熱)會(huì)自動(dòng)十分鐘倒計(jì)時(shí),可按CLEAR鍵,跳過(guò)此步長(zhǎng)按menu鍵開(kāi)機(jī)呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課件呼吸機(jī)培訓(xùn)及PB760的自檢共54張課