醫(yī)師導師研習課件

醫(yī)師導師研習

Excellence,JusticeandCaring溫明麗地點：萬芳醫(yī)院2009/05/10週日）13:40-14:40.tw/~t04008醫(yī)師導師研習

Excellence,JusticeandWhatthememtorneedstochangeSelfSelfSelfCultureCultureCultureWhatthememtorneedstochangWhatKindofCultureExcellenceJusticeCaringWhatKindofCultureExcellenceGingham

RedGingham

Red4DimensionsofValueDothingsTogetherDothingsFirstDothingsFastDothingsRight4DimensionsofValueDothingsHowtoExpressYourCaring

CaringListeningAttentionResponseHowtoExpressYourCaringCarStartingfromObservation您看到什麼外型臆測感覺同理對話關懷協(xié)助自助StartingfromObservation您看到什麼AskinginsteadofAnswering問出需求說出經(jīng)驗提出困難訂出計畫舉出結果清晰問誠懇說具體提依序訂共同舉AskinginsteadofAnswering問出需開啟對話的可行途徑瞭解學生的優(yōu)點和長處提供讓學生才能表現(xiàn)的機會點燃學生積極奉獻的熱情留下學生成長的點滴紀錄加深拓廣學生的專業(yè)和經(jīng)驗討論預測的困境和挑戰(zhàn)開啟對話的可行途徑瞭解學生的優(yōu)點和長處問、聽、說......從您我的檔案夾開始......讓學生猜猜您的人格特質(zhì)和風格......說說您的改變和成長經(jīng)驗談談您的人生觀......問、聽、說......從您我的檔案夾開始......瞭解學生的優(yōu)點和長處自己的觀察同事的口碑學習的紀錄現(xiàn)在的表現(xiàn)未來的潛能不是抓瘡疤而是建自信瞭解學生的優(yōu)點和長處自己的觀察不是抓瘡疤提供讓學生才能表現(xiàn)的機會結合工作需要和既有知能提供一定時程的目標討論達成的可行方法討論可能發(fā)生的問題傾聽解決問題的方法建立信心和協(xié)助管道提供讓學生才能表現(xiàn)的機會結合工作需要和既有知能點燃學生積極奉獻的熱情提出學生以前的優(yōu)良知能肯定學生的獨特能力分享跌倒爬起的心路歷程回顧醫(yī)院的成長與願景回饋醫(yī)病關係的激勵意義給彼此一句溫馨讚賞的話語點燃學生積極奉獻的熱情提出學生以前的優(yōu)良知能留下學生成長的點滴紀錄從認識自己開始......具體資料、抽象的人格特質(zhì)、行事風格、習慣反思生活中的共通與特殊事件......「小人物的大啟示」描述改變的歷程與結果提出足供他人或自己殷鑑之處留下學生成長的點滴紀錄從認識自己開始......具體資料、抽加深拓廣學生的專業(yè)和經(jīng)驗檢視檔案夾的學習與成長肯定學生的進步與心細加深人、事、物的處理面向拓廣既有知能與臨床經(jīng)驗的結合研究問題的癥結與解決策略加深拓廣學生的專業(yè)和經(jīng)驗檢視檔案夾的學習與成長討論預測的困境和挑戰(zhàn)常規(guī)事務處理的Q＆A（抽問）師生經(jīng)驗交流：（一）預測可能發(fā)生的問題（二）預防方案的分享從好