動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫【實(shí)用課件】

寫活場(chǎng)面的絕招之一

動(dòng)作細(xì)節(jié)顯神韻寫活場(chǎng)面的絕招之一男孩吃飯、女孩吃飯、老人吃飯。表演同樣是吃飯，為什么你們的動(dòng)作會(huì)截然不同呢？身份不一樣，年齡不一樣大家一起來男孩吃飯、女孩吃飯、老人吃飯。表演同樣是吃飯，為什么你們的動(dòng)今天你11點(diǎn)半的時(shí)候吃了兩個(gè)大面包，12點(diǎn)鐘坐下來吃中飯，你又怎么吃？無奈的慢慢地吃今天你11點(diǎn)半的時(shí)候吃了兩個(gè)大面包，12點(diǎn)鐘

每個(gè)人的動(dòng)作在不同情境、不同身份、不同年齡上都會(huì)有自身的特點(diǎn)。每個(gè)人的動(dòng)作在不同情境、不同身份、不同年齡上

我看見他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（朱自清《背影》）

我看見他走到鐵道邊，探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。我看見他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬?/p>

那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來，他又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲恰好把兩只前爪搭在他面前。他將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮胳答地揪住，一按按將下來。那只大蟲急著掙扎，被他盡氣力捺(nà)定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬？他把只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個(gè)土坑。他把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來，他又

抓住典型性的動(dòng)作，進(jìn)行描寫，就能使人物，像放電影一樣，出現(xiàn)在讀者的面前，而且讀者能從他的一舉一動(dòng)中體會(huì)出人物做事時(shí)的思想感情

抓住典型性的動(dòng)作，進(jìn)行描寫，就能使人物，像放電影一樣動(dòng)作描寫的內(nèi)容

頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動(dòng)作都可以作為筆下的描寫材料。這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如生、活靈活現(xiàn)，個(gè)性特征更加鮮明動(dòng)作描寫的內(nèi)容他用盡全力，像生了翅膀一般，飛奔踏板。在左腳踏上踏板的時(shí)候，時(shí)間似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只見他用力在踏板上一蹬，隨即身子瞬間騰空而起，在空中劃過一個(gè)漂亮的圓弧，落入沙坑，雙腿彎曲，雙腳深深嵌進(jìn)沙地，整個(gè)人卻由于慣性，向前撲去。他用盡全力，像生了翅膀一般，飛奔踏板。在左腳踏李孟遷拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形，用手按住一邊，慢慢從左移到右，她弓著身，低下頭，那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術(shù)品。李孟遷拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著

媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁，擰開蓋，倒進(jìn)茶杯里，又拿起暖壺往杯里兌了些開水，用勺子攪了攪，然后舀起滿滿的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，試了試涼熱，接著，把勺送到我嘴邊，我喝著這酸中帶甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。

——《我的媽媽》媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁，擰開蓋，倒進(jìn)茶杯描寫人物動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出他在做什么，更要寫出他在“怎樣做”。描寫人物動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出他在做什么，更要寫出他在毛病的病根在哪里

下面是某一學(xué)生《學(xué)游泳》的動(dòng)作描寫。

今年夏天，爸爸帶我到南湖去學(xué)游泳。爸爸帶著我騎著自行車去南湖。路上瞧見建筑工人在造房子，聽到樹上的蟬兒在不停地鳴叫。到了南湖，從自行車上面跳下來，放好自行車，脫下衣服，走到水里，就開始游泳。吃力了，休息一會(huì)兒，再游。過了一個(gè)小時(shí)。我們就回家了。游泳真開心。毛病的病根在哪里

下面是某一學(xué)生《學(xué)游泳》的動(dòng)作描寫。修改后的動(dòng)作描寫。

終于下水了，可不像岸上，兩腿發(fā)軟，身體好像飄來飄去。我急忙緊緊地抱住爸爸的脖子，兩腿夾住爸爸的腰部?？诶镏焙爸拔乙丶摇?。爸爸說：“別害怕，一步一步地學(xué)，總是能學(xué)會(huì)的。”過了一會(huì)兒，我才壯著膽，兩腳稍微向后伸了一下，覺得沒事，接著兩腳再用力一前一后地伸了幾下，好像后半身浮了起來。反反復(fù)復(fù)，終于學(xué)會(huì)了用腳游水。這時(shí)，我臉上露出了笑容。修改后的動(dòng)作描寫。刪除了和學(xué)游泳無關(guān)的動(dòng)作描寫，著力描寫學(xué)游泳的動(dòng)作，來體現(xiàn)學(xué)游泳的感受?！皟赡_發(fā)軟”、“緊緊地抱住”、“兩腿夾住”、“口里直喊”，真實(shí)地表現(xiàn)出小朋友剛學(xué)游泳時(shí)害怕心理。“壯著膽”、“稍微向后伸了一下”，體現(xiàn)了小朋友的小心謹(jǐn)慎。

刪除了和學(xué)游泳無關(guān)的動(dòng)作描寫，著力描寫學(xué)游泳的動(dòng)作，來體現(xiàn)學(xué)動(dòng)作描寫秘笈方法一：分解動(dòng)作。將一組動(dòng)作分解開來寫，寫清每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作。小技巧：在腦海中重現(xiàn)動(dòng)作的步驟可幫助我們分解動(dòng)作。動(dòng)作描寫秘笈方法一：分解動(dòng)作。

用慢鏡頭擴(kuò)寫《放學(xué)回家》

放學(xué)了，他把書包往肩上一撂，蹦跳著回家去。（1）放學(xué)了，他把書本練習(xí)簿什么的一古腦兒往書包里一塞，（2）書包扣帶只扣了一個(gè)，（3）就把書包往肩上一撂。(4)蹦跳著，(5)還哼著小調(diào)。(6)到了校門口，(7)他左右一望，(8)正是車流空隙，就一竄過了馬路。(9)他拐過一條小街，(10)這

才慢慢走著，因前面就是他的家。用慢鏡頭擴(kuò)寫《放學(xué)回家》（1）放學(xué)了，他把書本練習(xí)簿什例《雪地捕鳥》a．那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。

b．他掃開一大塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。方法二：準(zhǔn)確用詞。動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用有助于句子的生動(dòng)。例《雪地捕鳥》方法二：準(zhǔn)確用詞。方法三：恰當(dāng)修飾和想象。小技巧：在動(dòng)詞前面問問“怎么樣”有利于我們?cè)鎏砬‘?dāng)?shù)男揎?。在?dòng)作之后問問這個(gè)動(dòng)作“像什么”。方法三：恰當(dāng)修飾和想象。

他50多歲了，戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片?！班培拧彼麆傄v話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老師做實(shí)驗(yàn)！”

——選自《糊涂的老師》突出人物的性格特點(diǎn)動(dòng)詞前添加大量的修飾詞添加其它描寫方法他50多歲了，戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

給這一段的動(dòng)詞前加上相應(yīng)的修飾詞語。

人物動(dòng)作描寫范例：

6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便

奔過去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她

盯著它，躬著背，

踮起腳尖，

走到蝴蝶旁，

用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又

蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去了。調(diào)皮地目不轉(zhuǎn)睛地小心翼翼地躡手躡腳地猛地像只小鹿似的給這一段的動(dòng)詞前加上相應(yīng)的修飾詞語。人物動(dòng)動(dòng)作描寫小技巧動(dòng)詞+修飾語○方向+動(dòng)詞——他高高地舉起了手；我向右側(cè)了側(cè)身?！疠p重+動(dòng)詞——老師輕輕地摸了摸學(xué)生的頭；他的腳重重地踢在了墻上○快慢+動(dòng)詞——廚師手里的菜刀飛快地舞動(dòng)著；他一下子就跳了起來?！鸪潭?動(dòng)詞——爸爸狠狠地打了小明一巴掌?！饎?dòng)詞+數(shù)量——他向前跑了幾步大家能不能補(bǔ)充幾個(gè)例句呢？洗碗、喝水、排隊(duì)……動(dòng)作描寫小技巧動(dòng)詞+修飾語她用手指著他的鼻子罵道：

“你真是一個(gè)混蛋！”她早已被氣得渾身發(fā)抖，臉色鐵青，但她還是不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著

他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)十足的

混蛋！”

方法四適當(dāng)加入心理、神態(tài)、語言等等描寫。

她用手指著他的鼻子罵道：

“你真是一個(gè)混蛋！”她早已被氣得渾“加油！加油！”同學(xué)們拼命地為單杠上的小勇鼓勁，他就要做第12個(gè)引體向上了，這是目前我們班至今無人突破的記錄。只見他的身子前后擺了擺，仿佛在積蓄力量，就在身子再一次向前悠的時(shí)候，他猛地大喊一聲“嗨！”立刻，全身都繃得緊緊的，雙臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移動(dòng)。他雙眼緊閉，汗水順著通紅的臉頰往下流。胳膊上的肌肉像正在充氣的氣球一樣逐漸鼓了起來，小臂上的青筋也鼓起來，像一條條青色的蚯蚓。單杠也好像在努力繃勁，好把小勇拉上去。小勇堅(jiān)持著，堅(jiān)持著，在同學(xué)們的吶喊聲中，他的頭慢慢地靠近單杠，超過了單杠！“成功了！”同學(xué)們歡呼起來！“加油！加油！”同學(xué)們拼命地為單杠上的小勇鼓勁，他填一填填一填怎樣才能做到具體準(zhǔn)確呢？上課鈴聲響了，教室仍然一片喧鬧。這時(shí)，教室外傳來老師的腳步聲……（請(qǐng)用分解法具體描述“回”座位這一動(dòng)作。）我立馬___起耳朵，_____下身子，直向座位____去。然后屁股一______，身子一_______，課本一______，若無其事地看起書來……（提、豎）（縮、彎）（走、躥）（坐、扭）（直、挺）（豎、擋）小練筆：怎樣才能做到具體準(zhǔn)確呢？上課鈴聲響了，教室仍然一片喧鬧。這時(shí)錘煉恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空，比比誰填得好！

天??！要遲到了。我（）開被子，（）下床來，（）過襯衣，（）上鞋子，幾步（）進(jìn)洗手間，然后（）下毛巾，在臉上（）了幾下，飛快（）出屋子。錘煉恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空，比比誰填得好！天啊！要遲到了。

天哪！要遲到了。我踢開被子，從床上跳下來，慌慌張張地拽過衣服，套上鞋子，幾步躥進(jìn)衛(wèi)生間，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡亂地戳了幾下，然后扯下毛巾，在臉上抹了兩把，飛快地鉆出屋子。天哪！要遲到了。我踢開被子，從床上跳下來，慌慌寫一寫寫一寫1.體育課后他(她)喝水。2.他跳起來，一個(gè)上籃，球進(jìn)了。3.她換上舞蹈服開始跳舞……4.終于能做我最喜歡的事了，我畫畫（唱歌、踢球、讀書、彈琴等）5.爸爸（媽媽）在廚房忙碌著，6回憶你生活中印象深刻一個(gè)人物活動(dòng)場(chǎng)面，、寫一個(gè)動(dòng)作描寫的片段。(上自習(xí)課時(shí)、考試時(shí)、發(fā)試卷時(shí)、升國旗時(shí)開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)……)作業(yè)：作業(yè)：佳作賞析佳作賞析

他急急忙忙地跑進(jìn)教室，抓起水瓶就往飲水機(jī)那兒沖，水剛接了一半兒，就“咕咚咕咚”地猛灌一氣。水順著他的臉頰往下流，他顧不得剛上完體育課的臟手，胡亂的抹著。

他急急忙忙地跑進(jìn)教室，抓起水瓶就往飲水機(jī)那兒沖，水剛接了一半“叮鈴鈴……”體育課下課鈴聲還未落下，同學(xué)們便瘋了似地朝同一個(gè)方向奔去?！八?！喝水”

！一個(gè)體形龐大的人挺著碩大的肚子在人群中左沖又撞，終于他搶到了飲水機(jī)。

“叮鈴鈴……”體育課下課鈴聲還未落下，同學(xué)們便瘋了似地朝同一體育課過后，他大汗淋漓，嚷著要喝水，可又沒帶水瓶，只好四處奔波借水瓶，好不容易借到了水瓶，他如一條暴走的龍極速飛奔著跑去接水。

體育課過后，他大汗淋漓，嚷著要喝水，可又沒帶水瓶，只好四處奔人人屏住呼吸，個(gè)個(gè)睜大眼睛。只見他臉漲得通紅，雙手控制著球在腿間來回穿梭著，兩眼死死地盯著球，尋找著突圍的機(jī)會(huì)。突然，他加快了步伐，一會(huì)左拐，一會(huì)兒右拐，動(dòng)若脫兔般沖到了籃筐下，一個(gè)大鵬展翅，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，球不偏不倚地進(jìn)了籃筐。人人屏住呼吸，個(gè)個(gè)睜大眼睛。只見他臉漲得通紅，雙手控制著球在1.價(jià)格變動(dòng)會(huì)調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模，價(jià)格降低,則企業(yè)限產(chǎn)2.促進(jìn)提高提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，企