鳳冠明珠-讓你的作文開(kāi)頭更精彩課件

衡水十三中梁靜讓你的作文開(kāi)頭更精彩鳳冠明珠衡水十三中梁靜讓你的作文開(kāi)頭更精彩鳳冠明珠話說(shuō)“鳳頭”

據(jù)說(shuō)托爾斯泰寫《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》改了十多遍才將開(kāi)頭第一句話確定下來(lái)。這正如高爾基指出的那樣：“開(kāi)頭第一句是最困難的，好像在音樂(lè)里定調(diào)一樣，往往要費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間才能找到它。”我國(guó)著名文學(xué)家夏丐尊指出：“文章的開(kāi)頭猶如一幕戲劇剛剛開(kāi)幕的一剎那的情景，選擇得適當(dāng)，足以奠定全幕的情調(diào)，籠罩全幕的空氣，使人立刻把紛亂的雜念放下，專心致志看那下文的發(fā)展?！痹捳f(shuō)“鳳頭”據(jù)說(shuō)托爾斯泰寫《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》改了十多遍才將作為高考作文，文章的開(kāi)頭要像“鳳冠明珠”般靚麗奪目，要有“回眸一笑百媚生”的動(dòng)人效果，要給評(píng)卷老師留下良好印象，要吸引閱卷老師興味盎然地讀下去，而且由于考試作文的特殊性，開(kāi)頭也最好能扣題。因而開(kāi)頭要精雕細(xì)刻，要出彩，最好能讓自己都能激動(dòng)起來(lái)。為了幫助同學(xué)們寫出精彩的開(kāi)頭，提出幾種出彩的開(kāi)頭方法，供同學(xué)們借鑒。作為高考作文，文章的開(kāi)頭要像“鳳冠明珠”般靚麗奪目，要有“（1）開(kāi)門見(jiàn)山，話題點(diǎn)穿

開(kāi)頭用簡(jiǎn)沽精辟的語(yǔ)言很快入題，使文章的內(nèi)容集中，也能展示自己的見(jiàn)解。

誠(chéng)實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來(lái)，人們講求誠(chéng)信，推崇誠(chéng)信。誠(chéng)信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠(chéng)信之氣越充盈中華，誠(chéng)信之光越普照華夏。誠(chéng)信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。（《誠(chéng)信》）（1）開(kāi)門見(jiàn)山，話題點(diǎn)穿開(kāi)頭用簡(jiǎn)沽精辟的語(yǔ)言很快入題，使

青春，是三月?tīng)?zhēng)奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹；是彈著歡樂(lè)的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊。

開(kāi)頭部分開(kāi)頭部分（2）巧設(shè)懸念，引人人勝

在高考作文中巧設(shè)懸念，能抓住閱卷老師的注意力，激發(fā)其閱讀欲望。

哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊，像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發(fā)，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驢。都說(shuō)哥是撿來(lái)的，因?yàn)楦缦褚粋€(gè)只要有飯吃就像牲畜一樣拼命干活的家中唯一的勞力?！陡纾菗靵?lái)的嗎?》（2）巧設(shè)懸念，引人人勝

在高考作文中巧設(shè)懸念，能抓?。?）排比入題，先聲奪人

“你會(huì)因喜愛(ài)北國(guó)的皚皚白雪，而對(duì)南國(guó)的椰樹海風(fēng)不屑一顧嗎？你會(huì)因沉迷于江南的小橋流水、青瓦白墻，而否定西北‘大漠孤煙’的美嗎？你會(huì)介意林黛玉‘使性子’，而不看經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》嗎？你會(huì)鐘情流行音樂(lè)，而厭煩優(yōu)雅華麗的古典音樂(lè)嗎？（高考優(yōu)秀作文《心中的天平》）

（3）排比入題，先聲奪人

盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；凄凄芳草，我摘一束最燦的；茫茫人海，我要選擇哪一種最符合我性情的人生？（《心靈歸屬何方》）盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼某考生的《心靈飛揚(yáng)》的開(kāi)頭：

心靈的選擇是一組生命的方程式。在無(wú)限的空間求解著有限的未知，在茫然的心靈中找尋著最終的歸宿，在付出與收獲的天平上衡量是非與對(duì)錯(cuò)。心靈的選擇是一首朦朧的散文詩(shī)。在青春與垂老間抒寫著歷程的坎坷，在悠遠(yuǎn)與咫尺間描繪著歲月的起伏，把幻想交給云彩，把誓言送給飛鴻，把付出贈(zèng)予藍(lán)天，留下一串串生命歷程的音符。心靈的選擇是一種美麗的矛盾。沖動(dòng)與冷靜的摩擦，失望與企盼的掙扎，拘束與自由的抗?fàn)?，瘋狂與理智的折磨……一切的一切盡在那選擇的一瞬間鮮活成長(zhǎng)。

點(diǎn)評(píng)：本文用三組排比句開(kāi)頭，勢(shì)如破竹，拓展了思路，寫出了作者對(duì)生命的選擇的理解，能給閱卷老師留下深刻的印象。某考生的《心靈飛揚(yáng)》的開(kāi)頭：（4）運(yùn)用設(shè)問(wèn)，發(fā)人深思開(kāi)頭運(yùn)用設(shè)問(wèn)，不僅能使內(nèi)容集中。更重要的是能引起閱卷老師的思考，吸引其注意力。（4）運(yùn)用設(shè)問(wèn)，發(fā)人深思開(kāi)頭運(yùn)用設(shè)問(wèn)，不僅能使內(nèi)容集中。更

曾經(jīng)以為，古代文人的生命會(huì)簡(jiǎn)單而明了，時(shí)代賦予他們簡(jiǎn)明的期望：入相出將，封妻蔭子。然而，是誰(shuí)?偏偏要拋開(kāi)那些世俗的期望，獨(dú)上高樓，為自己的人生另?yè)褚粭l路?（《獨(dú)上高樓》開(kāi)頭部分曾經(jīng)以為，古代文人的生命會(huì)簡(jiǎn)單而明了，時(shí)代賦予他們

“人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當(dāng)這種好惡之情摻入對(duì)真理的認(rèn)識(shí)時(shí)，又會(huì)有怎樣的影響呢？”《勿以好惡論斷之》）開(kāi)頭部分“人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當(dāng)這種好惡之情摻入（5）比喻入題，直接扣題

“理智和情感是人類生活中的兩只腳印，人類在認(rèn)知事物的道路上的每一次成長(zhǎng)都和他們的理智及情感有關(guān)?！保ā独碇桥c情感》）（5）比喻入題，直接扣題

（6）引用詩(shī)文，展示博學(xué)在高考作文中選擇與主題有密切關(guān)系的名人名言、詩(shī)詞歌賦、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、經(jīng)典事例等開(kāi)頭，往往能展示作者的博學(xué)，能為文章主題的出現(xiàn)營(yíng)造哲理氛圍，使文章中心突出，能獲得閱讀老師的青睬。（6）引用詩(shī)文，展示博學(xué)在高考作文中選擇與主題有密切關(guān)系“從諫如流”常被用來(lái)形容能虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。古語(yǔ)云：“古之賢君，其從諫也，猶水之就下，沛然誰(shuí)能御之!”由此可見(jiàn)，古人對(duì)此是非常推崇的。波蘭的諺語(yǔ)也說(shuō)：“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向。”至此，我們是否可以下個(gè)結(jié)論：從諫如流，多多益善，聽(tīng)從一切的諫議？否也，我認(rèn)為。因?yàn)槿{克說(shuō)：“相信一切人和懷疑一切人，其錯(cuò)誤是一樣的?！钡∫矓蒯斀罔F地說(shuō)：“走自．己的路，讓別人去說(shuō)吧!”既然這么多的古訓(xùn)、名人的說(shuō)法都莫哀一是，所以我認(rèn)為：最好給“從諫如流”上把鎖。這不僅符合唯物主義的要辯證地看問(wèn)題的理論，同時(shí)，業(yè)已被許許多多的事例所證明。（《給“從諫如流”上把鎖》）引用詩(shī)文，展示博學(xué)“從諫如流”常被用來(lái)形容能虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。古（7）抒情議論入題，入情入理

“常常是一位親人的生命如流星般隕落，我們才悲哀于死神的無(wú)情；常常是一位朋友在與疾病殊死斗爭(zhēng)，我們才詛咒病魔的猖獗橫行；常常是我們自己的利益受到了侵犯，我們才正視社會(huì)上的毒瘤……感情的葉片時(shí)常遮擋住我們理智的目光?！保ā斗畔赂星榈娜~片》）開(kāi)頭部分（7）抒情議論入題，入情入理開(kāi)頭部分（8）假設(shè)情景入題，埋下伏筆

“如果你正趕時(shí)間，可是走到路口卻被人告訴前面過(guò)不去。如果這個(gè)人是你認(rèn)識(shí)的人，你會(huì)怎么辦？如果這個(gè)人是陌生人，你又會(huì)怎么辦？”

（《不要和陌生人說(shuō)話》）開(kāi)頭部分（8）假設(shè)情景入題，埋下伏筆開(kāi)頭部分開(kāi)頭通過(guò)描述故事片斷或描寫某個(gè)場(chǎng)景，能展示作者的文采。（9）描述故事，展示文采開(kāi)頭通過(guò)描述故事片斷或描寫某個(gè)場(chǎng)景，能展示作者的文采。（9

深深的庭院，明眸的宮女，沉寂的粉蝶，慵懶的梳妝，猶如宮延的車輪在昭君心里緩緩輾過(guò)。進(jìn)宮有些時(shí)日了，卻遲遲不見(jiàn)皇帝的蹤影。珠釵玉佩金步搖，散落一地，銅鏡里再也不是少女明麗的笑靨了。一膛愁緒，兩彎娥眉。（《昭君的選擇》）

點(diǎn)評(píng)：作者通過(guò)渲染深宮王昭君的情態(tài)和心理，一下子就抓住了讀者的心，為后文寫昭君選擇出塞打下了伏筆。鳳冠明珠——讓你的作文開(kāi)頭更精彩課件

當(dāng)三閭大夫抱著石頭與江水相擁，當(dāng)西楚霸王自刎時(shí)的鮮血染紅了。整片夕陽(yáng)，當(dāng)普羅米修斯裸著身體被巨鷹啄食，當(dāng)拉奧孔扭曲著身體仍想保衛(wèi)自己的兒子，歷史的悲風(fēng)中發(fā)出陣陣悲嗚，但他們生命的結(jié)尾卻那么響亮有力，數(shù)千年來(lái)仍叩擊著人們的心靈，播放出永不低沉的生命絕唱!（《生命的絕唱》）開(kāi)頭部分開(kāi)頭部分（10）角度新穎，出人意料

曾不止一次為黛玉含恨而死淚留滿面，又曾不止一次為寶釵不得幸福而感慨不公，不知道雪芹先生為什么要讓這兩個(gè)同為日月之精華的奇女子，在大觀園中悲慘地結(jié)束一生。（福建考生的《晶瑩雪寂寞林》）（10）角度新穎，出人意料曾不止一次為黛玉含恨而死淚

再如：福建考生的《執(zhí)子與通子》：砉到這樣的兩個(gè)圖形：一個(gè)沉穩(wěn)而平滑，線條柔和；一個(gè)棱角鮮明，光芒四溢。我不禁想起了中國(guó)古代歷史中的兩種人一一通子與執(zhí)子。作者將所給的兩個(gè)圖形分別比喻為“中國(guó)古代歷史中的兩種人——通子與執(zhí)子”，也顯得出人意料。再如：福建考生的《執(zhí)子與通子》：（11）巧用題記，揭示主旨。

沒(méi)有樹的偉岸，但你可以有草的翠綠;沒(méi)有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫……生命，可以不燦爛，但必須偉大！

——題記（《星星夜話》）

如果你失去了金錢，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了誠(chéng)信，那你就幾乎一貧如洗了。----題記

(《是誰(shuí)在贊美皇帝的新裝》)

（11）巧用題記，揭示主旨。沒(méi)有樹的偉岸，但你可以根據(jù)上面的論述，我們可以這樣概括對(duì)開(kāi)頭的要求：開(kāi)頭要簡(jiǎn)短，最好在1OO字之內(nèi)，切忌講些無(wú)關(guān)緊要、偏離題意的話；最好開(kāi)頭一句話能定下全篇的基調(diào)，能引起或總領(lǐng)全篇，選材與表述能給人耳目一新的感覺(jué)，或能設(shè)置懸念，激發(fā)起讀者的興趣。根據(jù)上面的論述，我們可以這樣概括對(duì)開(kāi)頭的要求：開(kāi)頭要簡(jiǎn)短，最

讓文章出采的開(kāi)頭方式很多，不一而足。這里只列舉了幾種，同學(xué)們可以借鑒其中的方法，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，寫出精彩的開(kāi)頭。值得特別注意的是：真正精彩的開(kāi)頭往往是與作者的立意、選材、文章的文體、整體構(gòu)思、作者的寫作風(fēng)格聯(lián)系在一起的，不能只考慮開(kāi)頭。讓文章出采的開(kāi)頭方式很多，不一而足。這里只列舉了幾種，同學(xué)祝你寫出精彩的開(kāi)頭！祝你寫出精彩的開(kāi)頭！再見(jiàn)再見(jiàn)在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實(shí)自己，他的身上有九零后少見(jiàn)的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過(guò)什么。就像說(shuō)的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字，生命中最難的階段，不是沒(méi)有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇跡，是努力給了挑選的機(jī)會(huì)。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個(gè)酸檸檬，它說(shuō)，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說(shuō)檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變?？磿r(shí)，每個(gè)人都能從角色中看到自已。高冷孤獨(dú)的安迪，獨(dú)立糾結(jié)的樊勝美，樂(lè)觀自強(qiáng)的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無(wú)論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個(gè)好HR，換了新工作后也是拼命爭(zhēng)取業(yè)績(jī)；小蚯蚓雖沒(méi)有高學(xué)歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機(jī)聽(tīng)課，處理文件；就連那個(gè)嬉皮的曲筱瀟也會(huì)在新年之際為了一單生意飛到境外……其實(shí)她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個(gè)人都像個(gè)負(fù)重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點(diǎn)兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來(lái)，但至少可以為明天積累，否則哪來(lái)那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說(shuō)：“改變干嘛？這個(gè)年齡了誰(shuí)還能再看書考試，混一天是一天吧?！币粋€(gè)“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問(wèn)為什么好久不聯(lián)系我？她說(shuō)自已每天累的像一條狗，我問(wèn)她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了。”恩，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)給她帶來(lái)了壓力。她的英語(yǔ)不好，有時(shí)批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國(guó)人，出了幾天國(guó)門弄得自己像個(gè)洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個(gè)合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？?jī)蓚€(gè)人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開(kāi)始拿出發(fā)狠的學(xué)習(xí)態(tài)度，報(bào)了個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班?；丶液笈踔⑽臅揽校刻煲笊现袑W(xué)的女兒和自己英語(yǔ)對(duì)話，連看電影也是英文版的。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)聽(tīng)力漸漸能跟得上上司的語(yǔ)速，并流利回復(fù)，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷?，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒(méi)那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來(lái)了后，部門業(yè)績(jī)翻了又翻，獎(jiǎng)金也拿到手軟，自己也感覺(jué)痛快。她說(shuō)：這個(gè)社會(huì)很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個(gè)段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長(zhǎng)者告訴我：“適者生存。”這個(gè)社會(huì)講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見(jiàn)的溝溝坎坎，但一直努力的人總會(huì)守得云開(kāi)見(jiàn)月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場(chǎng)大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護(hù)，視若明珠，加上她走路帶風(fēng)，職場(chǎng)攻勢(shì)凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。她的學(xué)習(xí)不是目的，而是能量，能讓未來(lái)的自己比過(guò)去更好一些?，F(xiàn)實(shí)生活中，努力真的重要，它能改變一個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會(huì)給你。其實(shí)，歲月只能給你風(fēng)塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開(kāi)問(wèn)題的人，勝過(guò)知道怎樣解決問(wèn)題的人。在這個(gè)世界上，不知道怎么辦的時(shí)候，就選擇學(xué)習(xí)，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠(yuǎn)是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠(yuǎn)是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財(cái)富買不來(lái)好觀念，好觀念能換來(lái)億萬(wàn)財(cái)富。世界上最大的市場(chǎng)，是在人的腦海里！要用行動(dòng)控制情緒，不要讓情緒控制行動(dòng)；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。人好的時(shí)候要找一條備胎，人不好的時(shí)候要找一條退路；人得意的時(shí)候要找一條退路，人失意的時(shí)候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關(guān)系，因?yàn)樗〉臅r(shí)候，父母沒(méi)給他足夠正確的人生觀。家長(zhǎng)的觀念是孩子人生的起