中職學(xué)生漢字錄入情況問卷調(diào)查及分析

V:1.0精細(xì)整理，僅供參考中職學(xué)生漢字錄入情況問卷調(diào)查及分析日期：20xx年X月中職學(xué)生漢字錄入情況問卷調(diào)查及分析袁登敏（四川省威州民族師范學(xué)校四川汶川623000）【摘要】在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，文字錄入技能是中職生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的基礎(chǔ)，也是當(dāng)前職教管理部門要求中職生必須掌握的一門計(jì)算機(jī)基本操作技能。本人對(duì)中職生基礎(chǔ)水平、對(duì)漢字錄入方法的了解和掌握、對(duì)漢字錄入方法的使用和自我漢字錄入水平評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了問卷調(diào)查，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析?！娟P(guān)鍵詞】中職生漢字錄入方法計(jì)算機(jī)教學(xué)速度一、調(diào)查目的文字錄入技能是中職生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的基礎(chǔ)，也是當(dāng)前的職教管理部門要求中職生必須掌握的一門計(jì)算機(jī)基本操作技能。但現(xiàn)在的中職生漢字錄入整體水平呈逐年下滑趨勢，本人想了解并掌握中職生的文字錄入方法及速度等方面出現(xiàn)的問題，即對(duì)某中職學(xué)校作了一次問卷調(diào)查。通過調(diào)查總結(jié)出教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并有針對(duì)性的對(duì)這方面教學(xué)中做些改變。二、調(diào)查對(duì)象向某中職學(xué)校發(fā)放調(diào)查問卷200份，收回有效問卷200份。調(diào)查對(duì)象主要是一、二、三年級(jí)的幼師專業(yè)中職生。三、調(diào)查方法問卷式調(diào)查四、調(diào)查內(nèi)容此次調(diào)查問卷共設(shè)置題目20項(xiàng)。主要針對(duì)中職生基礎(chǔ)水平、對(duì)漢字錄入方法的了解和掌握、對(duì)漢字錄入方法的使用和自我漢字錄入水平評(píng)價(jià)等方面。（一）中職生的基礎(chǔ)水平這一部分包括7個(gè)問題：初中階段有沒有上過計(jì)算機(jī)方面的課程上網(wǎng)時(shí)喜歡做什么平時(shí)上網(wǎng)的時(shí)間多不多平時(shí)用電腦打字的時(shí)間多不多你打字時(shí)是否需要看鍵盤在使用拼音輸入法時(shí)，你能拼對(duì)所有的字嗎（二）對(duì)漢字錄入方法的了解和掌握這一部分包括4個(gè)問題：你知道十指如何分工嗎?你平時(shí)打漢字會(huì)經(jīng)常使用詞組輸入嗎你能記住鍵盤上的鍵位分布嗎?你在錄入漢字時(shí)，因拼音不準(zhǔn)而經(jīng)常影響你的打字速度嗎?（三）對(duì)漢字錄入方法的使用共有5個(gè)問題：在進(jìn)行漢字錄入時(shí)，選用哪種錄入方式在進(jìn)行漢字錄入時(shí)，最喜歡使用的手.在雙手打字時(shí)，是十個(gè)手指都在使用嗎在打字時(shí)，會(huì)不會(huì)只用幾個(gè)手指在打字時(shí)，最喜歡用左右手的哪幾個(gè)手指（四）自我漢字錄入水平評(píng)價(jià)共有2個(gè)問題：你的英文打字速度是?你的中文打字速度是?五、調(diào)查結(jié)果（一）中職生的漢字錄入水平參差不齊本課程第一課，教師都會(huì)講解如何正確使用鍵盤，如何正確進(jìn)行英文和漢字的錄入，如何快速提高漢字錄入水平等等。中職生經(jīng)過長時(shí)間的練習(xí)后，很多學(xué)生的錄入水平仍然很低，但也有極少數(shù)的同學(xué)錄入水平較高，造成這樣的結(jié)果原因很多，其中與中職生是否勤學(xué)苦練有關(guān)系，與中職生是否能記住鍵盤上的鍵位分布有關(guān)系，與中職生小學(xué)語文水平有關(guān)系。因?yàn)楝F(xiàn)在中職生絕大部分都使用拼音輸入法，但有些常用字他們卻無法拼出正確的讀音。（二）中職生在漢字錄入時(shí)了解十指分工但不實(shí)際操作很多中職生知道在對(duì)漢字進(jìn)行錄入時(shí)，知道應(yīng)使用雙手，并知道十指是如何分工，但在實(shí)際操作過程中卻很難使用十指，經(jīng)常是只用某一只手的食手指和中指。表現(xiàn)在對(duì)鍵盤上的健位分布不熟悉，經(jīng)常找不到鍵位。正確的指法有利于快速實(shí)現(xiàn)盲打，而不用一直看著鍵盤打字.在每一節(jié)的計(jì)算機(jī)課堂上都會(huì)有一定時(shí)間讓中職生練習(xí)文字錄入，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用雙手的每個(gè)手指，讓每個(gè)手指控制好它所對(duì)應(yīng)的鍵位，并從英文錄入開始學(xué)習(xí)，由少到多，由易到難，掌握并牢記英文字母在健盤上的分布，這樣才能提高漢字錄入的速度。（三）中職生的拼音基礎(chǔ)差經(jīng)調(diào)查顯示90%的中職生使用拼音輸入法，在運(yùn)用拼音輸入法時(shí)，只要會(huì)把漢字用拼音形式表現(xiàn)出來，就能將漢字錄入到計(jì)算機(jī)中，這不需要技巧，只需要拼對(duì)每一個(gè)漢字。但有些中職生在拼音方面卻存在問題，只有31%的中職生能拼對(duì)所有字，剩下的中職生只能拼對(duì)部分或者是小部分，這與中職生的小學(xué)語文水平有一定的關(guān)系。而且中職生不習(xí)慣用詞組輸入法，這都是他們的錄入水平一直得不到提高的原因之一。在中職生一進(jìn)校時(shí)，都會(huì)開設(shè)普通話口語課，他們會(huì)一直練習(xí)到三年級(jí)再參加普通話測試，在這個(gè)時(shí)間內(nèi)也是他們練習(xí)全拼輸入法的好機(jī)會(huì)，再次彌補(bǔ)小學(xué)語文知識(shí)，提高他們的錄入水平。(四)中職生自我感覺良好通過調(diào)查得知79%的中職生自認(rèn)為速度一般，沒有意識(shí)到自己錄入水平低。從平時(shí)上課看到的中職生錄入速度水平是很低的，他們錄入300個(gè)漢字要20分鐘才能完成，由此可見他們的速度很慢，也影響到他們完成后面