語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 語文學(xué)習(xí)計(jì)劃書

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開學(xué)了，新學(xué)期，新起點(diǎn)，為自己制定一份方案書是必不行少的。這次美麗的我為親帶來了7篇《語文學(xué)習(xí)方案語文學(xué)習(xí)方案書》，盼望能夠?qū)_您的問題有肯定的啟迪作用。

語文學(xué)習(xí)的方案篇一

一、指導(dǎo)思想

注意策略，狠抓落實(shí)，重點(diǎn)突出，全面提高，加強(qiáng)閱讀，全面提高審題寫作力量。

1．考綱第一

吃透弄熟。各項(xiàng)學(xué)問構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過點(diǎn)線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和高考試卷之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。

抓好重點(diǎn)。其次輪復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力，老師要依據(jù)考綱的考查范圍和要求以及同學(xué)的程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)學(xué)問。

2．效率至上

方案性強(qiáng)。師生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對(duì)各學(xué)問點(diǎn)制訂短期方案。做到方法敏捷，如利用早自習(xí)全面徹底地過一遍“必背篇目”。

精選試題。概括說，就是多關(guān)注江浙滬一帶的試題，精選試題是關(guān)鍵。

二、時(shí)間支配

20xx年2月13日——20xx年3月20日。

三、學(xué)情分析

1．同學(xué)語文基礎(chǔ)不好，學(xué)校學(xué)校時(shí)打的底子薄，通過一輪復(fù)習(xí)，在基本學(xué)問和基本力量方面有了不小的提高，但同學(xué)的錯(cuò)點(diǎn)比較分散，且每個(gè)同學(xué)的錯(cuò)點(diǎn)也不集中，特殊是理科班的優(yōu)生，語文薄弱的較多，所以，積累與審題的復(fù)習(xí)與練習(xí)不能放松。

2．同學(xué)的語文自學(xué)力量薄弱，依靠老師較多，古詩文閱讀普遍得分較低。通過考試分析，發(fā)覺主要表現(xiàn)是：（1）古詩文讀不懂現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。（2）審題不清。（3）答題（文言翻譯題和詩歌主觀題）力量不行。因而，二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)便是古詩文閱讀。

3．作文方面，通過一輪復(fù)習(xí)，同學(xué)對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文在特點(diǎn)和選材方面有了較大的提高，但是由于分析熟悉世界和熟悉事物的力量較差，作文在結(jié)構(gòu)和表達(dá)方面問題比較突出。因此，二輪復(fù)習(xí)，結(jié)構(gòu)與分論點(diǎn)的提煉仍是重點(diǎn)。

四、備課備考

（一）搞好團(tuán)隊(duì)合作，注意發(fā)揮集體才智。

全體老師共同商討制定嚴(yán)密的復(fù)習(xí)方案，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從收集資料、命題到研討等各項(xiàng)工作都具體分工，相互合作。每周四上午的公共備課時(shí)間是集中溝通時(shí)間。備課組基本上做到四個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)選題。仔細(xì)抓好二輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，把常規(guī)工作落到實(shí)處。

（二）注意策略，著眼于提高效益

正確處理一輪復(fù)習(xí)與二輪復(fù)習(xí)的連接，做到夯實(shí)基礎(chǔ)與培育力量相結(jié)合，把握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合，一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合。

鞏固基礎(chǔ)、作文訓(xùn)練，專題訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合穿插進(jìn)行，鞏固基礎(chǔ)和作文訓(xùn)練是首要任務(wù)，專題訓(xùn)練和限時(shí)訓(xùn)練是基本形式和基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法，強(qiáng)化學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培育同學(xué)的閱讀、思維、分析、審題等力量，以適應(yīng)高考的要求。

1．強(qiáng)化討論，明確方向。

高度重視考試信息，一要討論“考試說明”，認(rèn)真分析考點(diǎn)、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化，細(xì)心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機(jī)；二要討論高考題型的進(jìn)展變化，明確新題型的進(jìn)展趨勢；三要討論高考試題與學(xué)科力量的關(guān)系，明確高考題的力量測試要求；四是討論同學(xué)實(shí)際力量，分層教學(xué)，同時(shí)要處理好新題與舊題的關(guān)系，處理好可遷移與不行遷移學(xué)問的關(guān)系。

2．注意基礎(chǔ)，培育力量。

復(fù)習(xí)中恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課本，利用課本積累文言詞語，培育文言語感，提高文言文的閱讀力量；讓同學(xué)把握一些文學(xué)體裁的寫作技法，以提高同學(xué)的鑒賞評(píng)價(jià)力量。

3．重點(diǎn)突出，形成特色。

每個(gè)考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位、考查的方式、解決的方法、留意的問題等，把握三點(diǎn)，即留意教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，突出重要環(huán)節(jié)。

出好周練試題，關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習(xí)和試卷要有針對(duì)性。主要是四個(gè)難點(diǎn)：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目；二是文言文閱讀，特殊是文言文翻譯的直譯要求；三是現(xiàn)代文閱讀；四是形式變化的試題，特殊是語言表達(dá)題。

要適時(shí)穿插寫作課。作文是半壁江山，寫作力量的凹凸直接關(guān)系到語文成果的好壞，復(fù)習(xí)過程中，注意材料的積累，建立材料庫，加強(qiáng)儲(chǔ)備，以有備無患；借鑒優(yōu)秀作文，注意加強(qiáng)思維訓(xùn)練，提高理論修養(yǎng)，提高科學(xué)地熟悉問題、分析問題的力量，進(jìn)而提高寫作水平。

4．勤快批閱，摸透學(xué)情。

要求老師先做后講，不做不講；先批后講，不批不講。細(xì)批、精批、勤批、快批，提高講評(píng)針對(duì)性?？朔皖}論題，不發(fā)散，不拓展，不補(bǔ)救的現(xiàn)象。

講評(píng)試卷要深透。講評(píng)前的研題和溝通爭論是確保講評(píng)質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不行少的前提。評(píng)講要做到有針對(duì)性，精講典例，并作適度延長，力求能舉一反三。

5．準(zhǔn)時(shí)修正，心理養(yǎng)護(hù)。

對(duì)于學(xué)習(xí)和考試中遇到的技巧性難題，要讓同學(xué)養(yǎng)成自我修正的習(xí)慣，無論是基礎(chǔ)學(xué)問部分、翻譯、閱讀還是寫作，在老師指導(dǎo)下，根據(jù)各自的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行有效的修正，是提高成果最好的方法。但是，這個(gè)方法卻往往受到忽視。在修正的過程中形成有效的方法，正是新課程的精神內(nèi)涵。為此，必要的重復(fù)訓(xùn)練和變式訓(xùn)練是非常有效的。

語文教學(xué)中要特殊留意調(diào)整同學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)護(hù)同學(xué)的靈性。強(qiáng)度高、壓力大、枯燥機(jī)械的復(fù)習(xí)生活，對(duì)同學(xué)的心靈會(huì)有很大影響，讓同學(xué)產(chǎn)生厭倦心理，這對(duì)于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)尤為不利，對(duì)閱讀、寫作的影響有很大的負(fù)面影響，直接影響語文學(xué)習(xí)成果。因此，語文老師要本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)、對(duì)語文學(xué)科教學(xué)成果負(fù)責(zé)的態(tài)度，結(jié)合語文教學(xué)，運(yùn)用各種手段，調(diào)整好同學(xué)的心理狀態(tài)。

6．用好多媒體，增加課堂容量

復(fù)習(xí)中細(xì)心設(shè)計(jì)內(nèi)容，配用多媒體，可以使課堂教學(xué)密度增大、效率提高，同學(xué)當(dāng)堂練習(xí)、消化、鞏固的時(shí)間多。也能夠強(qiáng)化同學(xué)留意力，加強(qiáng)記憶力，提高復(fù)習(xí)效率。

（三）要用思想去教學(xué)和管理

高三語文教學(xué)的靈魂是管理，管理的實(shí)質(zhì)是通過把握同學(xué)學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)心理的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)同學(xué)自主、有效地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)的精力的投放，時(shí)間的支配，主體欲望的催化和學(xué)習(xí)激情的激活。

五、詳細(xì)支配

1．2.13——2.19，成語與關(guān)聯(lián)詞語辨析；

2．2.20——2.26，病句練習(xí)；

3．2.27——3.5，文言文復(fù)習(xí)；

4．3.6——3.12，詩歌復(fù)習(xí)；

5．3.13——3.19，現(xiàn)代文閱讀與作文。

語文學(xué)習(xí)方案篇二

我開學(xué)了，學(xué)習(xí)壓力重了。我要好好學(xué)習(xí)了，要制定一份學(xué)習(xí)方案了。

1、課前做預(yù)習(xí)，帶好上課要用的東西。

2、上課留意力集中，好好聽課，樂觀發(fā)言，做課堂筆記，仔細(xì)完成課堂練習(xí)。

3、上自習(xí)時(shí)有其他科的作業(yè)沒做完的抓緊做完，沒有的話看些有用的課外書。

4、與戲中有不會(huì)的去問家長，同學(xué)，老師。仍舊沒有要在老師上課時(shí)重點(diǎn)聽講。

5、虛心聽取同學(xué)發(fā)言，擅長吸取他人的看法和建議，不要任憑打斷別人發(fā)言，不譏笑別人的錯(cuò)誤。

6、要擅長合作學(xué)習(xí)，參與小組的爭論。

7、每年睡前要反思一下：幾天我學(xué)到了什么？重點(diǎn)和難點(diǎn)什么？有哪些不會(huì)的？并想一些補(bǔ)救的方法。

8、一周和一月結(jié)束，都要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)前一段所學(xué)的內(nèi)容。做到每天清，周周清，月月清。

語文學(xué)習(xí)的方案篇三

語文學(xué)習(xí)分四大部分

第一部分：語文基礎(chǔ)學(xué)問語文基礎(chǔ)學(xué)問包括：字、詞、句（語法、標(biāo)點(diǎn)、修辭）、文體學(xué)問、文學(xué)常識(shí)五個(gè)方面。

學(xué)問要點(diǎn)

一、字

1．字音：漢語拼音規(guī)章，及簡單讀錯(cuò)的字。把握帶寫規(guī)章的重點(diǎn)字，這些字的音節(jié)拼寫對(duì)了，就可以達(dá)到觸類旁通、舉一反三的效果。

2．字形：留意形近字與同音字之間的區(qū)分。大多是書下的解釋和書后練習(xí)中簡單寫錯(cuò)的字；也有同學(xué)作文中常見的錯(cuò)別字。一般是書下帶注音的字，和書后的關(guān)于字音的練習(xí)。

二、詞學(xué)問要點(diǎn)

應(yīng)把握詞的本文，語境義，及辨析，近義詞，反義詞，辨析詞的褒貶義。

學(xué)法指導(dǎo)

1．每學(xué)新課，先要將自己不會(huì)的詞語畫出來，通過查字典再結(jié)合語境理解詞語，不能死記硬背。

2．在詳細(xì)語境中有的詞義發(fā)生變化，肯定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容，

3．書下注解及課后練習(xí)的詞語部分應(yīng)是重點(diǎn)

4．學(xué)習(xí)詞語應(yīng)堅(jiān)持“長流水，不斷線”，依據(jù)自己狀況，每天都要學(xué)習(xí)和積累肯定的詞語，到肯定時(shí)期，自測之后，將還不熟識(shí)的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復(fù)習(xí)，直至越來越少。

5．將自己積累的詞語記在一個(gè)本子里，最好分類，既有利于語文基礎(chǔ)學(xué)問的把握。又有利于協(xié)作。

三、句學(xué)問要點(diǎn)

（一）語法應(yīng)把握短語、單句、復(fù)句這三方面學(xué)問短語：五種基本結(jié)構(gòu)，并列、偏正、動(dòng)賓、補(bǔ)充、主謂單句：六種基礎(chǔ)成份，主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語復(fù)句：七種基礎(chǔ)類型，并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、選擇、因果、假設(shè)、條件學(xué)法指導(dǎo)近年來由于淡化語法學(xué)問，運(yùn)用這些語法學(xué)問分析理解文章內(nèi)容；運(yùn)用這些語法學(xué)問，使自己的文章寫得更加通順、簡明、連貫。

1．短語的學(xué)習(xí)不要脫離句子，要結(jié)合短語在句子中的作用，理解句子的組成。

2．單句的成份的劃分可以利用不同成分的基本位置，和結(jié)構(gòu)助詞的不同用法來把握。

①[狀語]（定語）主語||[狀語]謂語（定語）賓語＜補(bǔ)語＞留意：表時(shí)間、地點(diǎn)的狀語一般在主語前。而表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語如在謂語后，稱之為補(bǔ)語。

②巧用結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”“的”字前一般是主語或賓語的定語?！暗亍弊智耙话闶侵^語的狀語?！暗谩弊趾笠话闶侵^語的補(bǔ)語。

3．對(duì)復(fù)句的復(fù)習(xí)主要是記住常用關(guān)聯(lián)詞以辨析復(fù)句的類型，熟記口訣，便于記憶。有一個(gè)復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語歌訣，幾分鐘就能背熟，可以一試。既又也還表并列，不是而是別記錯(cuò)；不是就是是不是，或者要么表選擇；不僅不但表遞進(jìn)，而且并且更還也；雖然但是為轉(zhuǎn)折，盡管可是加可卻；由于所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，條件還有無論都；假如和就即使也，要是和就表假設(shè)。

4、學(xué)習(xí)語法學(xué)問重在運(yùn)用語法學(xué)問提高語言的表達(dá)力量，不必單純地死記語法的名詞術(shù)語、概念、理論，單句側(cè)重在病句修改；復(fù)句則重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用；對(duì)復(fù)句中分句內(nèi)容的理解。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在把握了語法的基本學(xué)問的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些學(xué)問，為正確運(yùn)用語言服務(wù)。

語文學(xué)習(xí)方案篇四

依據(jù)一班級(jí)語文學(xué)習(xí)的要求，特意整理了一篇語文學(xué)習(xí)方案，供同學(xué)們學(xué)習(xí)參考！主要內(nèi)容如下：

(一)漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。

(二)識(shí)字與寫字

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫100個(gè)。

3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對(duì)讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

(四)口語交際

1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

語文學(xué)習(xí)的方案篇五

一、古人云：好記性不如爛筆頭、不動(dòng)筆墨不讀書。語文，主要在于寫。上課前做好課前預(yù)備，預(yù)習(xí)新課文、把握好生字、生詞。上課時(shí)，要時(shí)刻管好手，不做小動(dòng)作；多思索問題，不沉醉在下課的歡快中，多發(fā)言、多舉手，錯(cuò)了也沒事。課堂練習(xí)要寫好、按時(shí)做好就上交，字要寫美麗。下課后，把老師布置的作業(yè)完成好，仔細(xì)書寫。再把老師講的內(nèi)容自己重新再回憶一次。假如老師說講新課，把字詞圈好，做一下批注，把自己的感想說出來。在課外時(shí)，需要大量閱讀中外名著、童話、小說、寓言……每周至少讀兩三本書，可以讀好書再寫寫讀后感。

二、怎么樣讀書呢？

1、先把書中的好詞、好句、好段劃出來。

2、我會(huì)再思索，故事中的人為什么要這樣做。

3、然后，我會(huì)在腦子里把這個(gè)故事連續(xù)編下去。

4、回過頭來品嘗我最觀賞的一些片段。

5、然后，我會(huì)思索是怎么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)受。

6、再把自己不理解的事請教老師。

7、假如有把握，再可以寫一篇讀后感。

這就是我的讀書方案。

三、我的作文水平有待提高，以下是我制定的作文學(xué)習(xí)方案：

1、先認(rèn)真觀看，觀看一樣?xùn)|西的外貌、外形。

2、然后描寫，描寫人或物的形狀、顏色……

3、再多問，多問問老師和同學(xué)，讓不懂的問題準(zhǔn)時(shí)解決。

4、多修改，把自己的作文多修改幾遍，好的作文是改出來的。

5、多投稿。假如有自己認(rèn)為好的文章，可以去投稿參賽，以此來激勵(lì)自己。

這就是我制定的語文方案，我肯定要仔細(xì)落實(shí)到位，切實(shí)提高語文水平。

語文學(xué)習(xí)方案篇六

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、把握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2、學(xué)會(huì)照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。

3、把握先概括后詳細(xì)的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步把握分段學(xué)問，

能簡潔概括段意。

4、把握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5、進(jìn)一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并依據(jù)不

足進(jìn)行指導(dǎo)。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：

12月24日至1月18日。

三、復(fù)習(xí)方法：按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí)，層層落實(shí)。

四、詳細(xì)舉措

1、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的學(xué)問以本學(xué)期必學(xué)學(xué)問為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特殊是后進(jìn)生，更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、

2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了，在復(fù)習(xí)時(shí)與平常的教學(xué)一樣，也要留意實(shí)行分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延長的或加深的題目。而后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”，對(duì)本學(xué)期的學(xué)問賜予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)進(jìn)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新?！蔽覀?nèi)耘f要堅(jiān)持讓同學(xué)自主探究，在舊的學(xué)問上進(jìn)行深化，使同學(xué)有所發(fā)覺，有新的見解。

4、拓展：在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的學(xué)問，而應(yīng)當(dāng)有所拓展?？梢韵碌恼Z言，新的閱讀資料，讓同學(xué)進(jìn)行見識(shí)和熬煉。

5、移情：在復(fù)習(xí)的過程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓同學(xué)，而是應(yīng)當(dāng)以多過平常的關(guān)懷去關(guān)注同學(xué)。多問問同學(xué)的困難，少一點(diǎn)訓(xùn)斥；多了解狀況，少主觀臆斷；多聽聽同學(xué)的看法，少自作主見。特殊是對(duì)學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù)的同學(xué)，更要多關(guān)懷，多照看。

五、詳細(xì)支配：

（一）基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)：

１、時(shí)間：6課時(shí)

２、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合

３、內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改

病句，照樣子寫句子等。

４、措施：

（１）編寫訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

（２）依據(jù)同學(xué)的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是把握生字

詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。

（３）采納競賽的形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

（二）閱讀復(fù)習(xí)：

１、時(shí)間7課時(shí)

２、形式：以同學(xué)練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，

３、內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。

４、措施：

（１）教會(huì)同學(xué)復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

（２）采納多種方法，比如同學(xué)出題，搶答，抽查，同學(xué)互批等方法。提高學(xué)習(xí)愛好，

（３）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。

（４）輔差工作不放松。

（５）課堂上教會(huì)同學(xué)抓住每【第課文的學(xué)問要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題力量的培育，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。

（６）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干幫助，力求重要地方人人過關(guān)。

（三）作文復(fù)習(xí)篇】：

１、時(shí)間：2課時(shí)

２、形式：習(xí)作觀賞、修改和臨場指導(dǎo)

３、內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題、選材力量，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高。

４、措施：

（１）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)。

（２）書寫習(xí)慣的訂正。

（四）模擬考試：

１、時(shí)間：3課時(shí)

２、形式：當(dāng)堂完成模擬試卷

３、內(nèi)容：期末模擬試卷

４、措施：分析講解試卷。

語文學(xué)習(xí)的方案篇七

高三這個(gè)短暫又布滿了挑戰(zhàn)性的寒假要到來了，這段假期里，對(duì)于我們高三的同學(xué)來說，是特別珍貴的。所以我也為自己制定了一個(gè)學(xué)習(xí)方案，在這個(gè)寒假里好好把自己的語文科目鞏固一下，盼望在最終的一個(gè)學(xué)期里實(shí)現(xiàn)新的突破。

其實(shí)我的語文成果在班里也算是比較好的，但是我覺得在這一門科目上，我還有許多許多的方面是需要