教師優(yōu)秀讀書總結(jié)大全

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師優(yōu)秀讀書總結(jié)大全讀書是黑暗中的一盞明燈，迷茫中點亮你人生的道路;讀書是生活中的一輪紅日，窘境時驅(qū)趕你心靈的陰霾;讀書是旅途中的一首歌謠，疲憊了為你撫慰心靈的憂傷。下面是由我為大家精心整理的教師優(yōu)秀讀書總結(jié)大全，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。

教師優(yōu)秀讀書總結(jié)篇1

我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書〞和“活動〞緊湊結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。在師生大會上我們號召全體師生讀書八大行動：家家有書屋；室室有圖書；個個會閱讀；人人有目標；每日有隨筆；周周有進步；月月有交流；時時有幸福。在這樣的倡導(dǎo)下，我們開展了以下活動：

1、舉辦經(jīng)常性的讀書征文活動。

學校要求全體師生每月寫一篇讀書征文?？申愂鲎约汉猛鎯夯蛏鷦痈腥说淖x書故事，也可談閱讀好書的體會、感想感悟、啟迪教益，還可以交流有效的讀書方法等。我們在紅領(lǐng)巾廣播站里專門開拓“讀書征文〞欄目，選取優(yōu)秀的文章配樂朗讀，并將這些文章向各類報刊、雜志投稿。以此激發(fā)師生興趣。

2、舉辦經(jīng)常性的讀書演講活動。

學校團、隊結(jié)合六一兒童節(jié)、五四節(jié)、十一國慶節(jié)等重要紀念活動，在少年兒童中開展以名人為模范，以愛國主義教育為主題的讀書演講比賽活動，激發(fā)孩子們的讀書熱心，培養(yǎng)愛國主義情感。

3、舉辦經(jīng)常性的展評活動。

學校制定了讀書筆記、心得展評活動計劃，各班每周三下午舉行一次展評活動。學校每月最終一周三下午舉行一次展評活動，建立長效機制，形成常態(tài)。特別倡導(dǎo)各班學習小組舉辦經(jīng)?；淖x書沙龍活動。

4、開展讀書用書競賽活動。

我們學校堅持每月開展讀書心得交流、手抄報比賽、讀書論壇等活動，引導(dǎo)師生自覺讀書用書?！皶橇α康脑慈?，書是知識的寶庫。〞聰慧，來源于知識，知識來源于讀書。學校每月對師生所讀書目進行統(tǒng)計，看誰讀得多、讀得好。

5、開展“讀書之星〞評比活動

學校每月對班級讀書氣氛好、讀書活動開展優(yōu)秀的班級，評為“書香班級〞記入文明班考核。期末評比優(yōu)秀“讀書之星〞和優(yōu)秀指導(dǎo)老師，給予表彰。

教師優(yōu)秀讀書總結(jié)篇2

為了營造書香校園氣氛，“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書〞的新課程理念，激發(fā)學生課外閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的全面發(fā)展。我校依據(jù)上級開展讀書活動要求，結(jié)合我校實際狀況，在指導(dǎo)學生讀書活動中具體做了以下幾項工作：

一、創(chuàng)設(shè)讀書條件

1、閱讀上課表。三個年級每周按班級各安排一課時的閱讀輔導(dǎo)課，分別由各班語文教師負責，組織學生讀書，指導(dǎo)學生閱讀，或者進行閱讀交流和閱讀訓練等。

2、分年級進行閱讀指導(dǎo)。把激發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習慣作為指導(dǎo)重點，引導(dǎo)學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。

3、努力創(chuàng)設(shè)閱讀條件。學校在經(jīng)費緊張的狀況下，仍積極購置圖書，充實學生讀物，規(guī)范學校圖書借閱的管理，充分利用、積極開發(fā)學?，F(xiàn)有閱讀資源，為學生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境。在每個班級建立圖書角，通過學校借書，學生個人圖書組成班級“圖書館〞，實現(xiàn)班級圖書資源共享。由班級圖書管理員統(tǒng)一管理，激勵學生積極借書、讀書，并向?qū)W生推薦名著、報、刊物等，激勵學生利用課余時間讀書。

4、學校利用閱報欄、宣傳欄、黑板報等，營造良好的課外閱讀氣氛，積極開展“讀書競賽〞等活動，并將成績記入學生成長記錄冊；語文考試增加了能夠考察學生課外閱讀狀況的題目，充分發(fā)揮評價的鼓舞作用和導(dǎo)向功能，調(diào)動學生和教師讀書積極性。

二、營造讀書氣氛

為了營造讀書氣氛，激勵學生與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書〞，促使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。我校充分利用板報、墻報，介紹讀書方法，介紹經(jīng)典，并布置些有關(guān)讀書的名言，營造讀書氣氛。

1、開放學校閱覽室。學校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的圖書，學生可以在規(guī)定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。

2、設(shè)立班級圖書角。以學校借書為主，學生提供為輔，實行班級統(tǒng)一管理，每個班級設(shè)立圖書角，為學生提供閱讀便利，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，提高了圖書流通率，拓展了學生視野，豐富了學生閱歷。

3、布置美化書香校園。我校本著“建有文化的校園，樹有聰慧的教師，育有特性的學生〞的理念，加強校園讀書氣氛，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣〞。在校園內(nèi)開拓閱讀專欄，專門張貼經(jīng)典美文，以及有關(guān)讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。在校園內(nèi)搞大型文化墻，以書畫方式介紹經(jīng)典，如韓愈《師說》、諸葛亮《誡子書》等，即呈現(xiàn)書法，又美化書香校園。

教師優(yōu)秀讀書總結(jié)篇3

伴隨著一系列讀書活動的開展，教師們已養(yǎng)成了每天閱讀的生活習慣，把讀書當做一種生活樂趣，當作一種生活需要。每天不管多忙，每位教師總要抽出時間，靜下心來，徜徉書中，吸取營養(yǎng)。各個教研組，每周至少都會抽出兩個小時的時間去閱覽室看書，學校的圖書室里總有教師們潛心閱讀的身影，辦公室里總是能聽到教師們在交流讀書心得，在探討各自的不同見解。

1、廣泛閱讀，多方涉獵。

在與書為伴的日子里，教師們收獲了知識，享受到了讀書的樂趣，教師們的視野開闊了，興趣廣泛了。讀書的范圍也在從最初的單純閱讀《新課程改革與課程評價》、《給教師的建議》、《新課程的深化與反思》、《做的老師》等相關(guān)的教育教學理論書籍到現(xiàn)在的多方涉獵，每位教師在閱讀教育教學理論書籍的基礎(chǔ)上開始走進古今中外名篇名著，吸取各種營養(yǎng)，不斷豐富自己的文化底蘊，努力提升自身的文化修養(yǎng)，為把自己打造成聰慧型教師不斷努力，積極進取。

2、認真讀書，反思深刻。

活動之初，為了激勵教師們積極閱讀，激發(fā)教師的讀書熱心，我們把讀書活動與教師的考核成績相結(jié)合，對教師讀書提出嚴格的要求。學校規(guī)定每位教師每周認真做好讀書筆記。伴隨讀書活動的深入開展，教師們讀書興趣漸漸濃重，并且對讀書也有了更高的要求，他們不再是單純摘抄一些教育理論觀點、教育名言、教學實例等，而是每次閱讀后都結(jié)合自己的教學實踐，針對書中的理論觀點寫下自己的讀書體會，發(fā)表自己的見解。對教育教學理論的深刻詮釋和闡述，也標志著教師們的讀書質(zhì)量在不斷提升。

教師優(yōu)秀讀書總結(jié)篇4

這次讀書活動，營造了濃重的讀書氣氛，活躍了緊張的學習氣氛，大家都覺得收獲好多，體會也很深。

一、大家普遍感到“開卷有益〞。大家覺得，人的知識主要還是從書本中得來的，平日讀書沒有制約，往往少有目的，對比隨便，對比盲目，學習效果也不怎么樣，今年采用這種讀書方式，有目的，有檢查，這對大家很有促進。

二、大家逐步養(yǎng)成讀書的習慣。通過有組織的讀書活動，大家覺得還是讀書有意思，培養(yǎng)了讀書的興趣，養(yǎng)成了讀書的習慣。不管是為“嗜好〞讀書，還是為“學習〞讀書，都會給人帶來樂趣，成為一種良好的生活方式，使人受用終生。

三、大家共享了每位同學的學習成果。兩個人交換思想，每個人就有了兩個思想。開展讀書心得交流，大家都從他人那里獲得學習收獲和體會，大大拓展了學習效用，使得學習收獲取得化。

四、大家表現(xiàn)了積極的參與熱心。組織大家學習，每個人都很重視，平日學習再忙，還是抽出空來看看書、讀讀報，不斷充實自己的課外知識，開闊自己的眼界，多方面、多渠道開展學習，向成為學習型個人的目標邁進了一大步。

當然，我們這次活動還有不足的地方，從設(shè)計和組織來說，還是初步的，剛剛起步；對活動本身，有學生認識對比深刻，有學生還不夠深刻；讀書交流的表現(xiàn)也不是很平衡，有同學不僅平日讀書認真，而且交流準備也很充分，撰寫了發(fā)言提綱，有同學則有任務(wù)觀念，表現(xiàn)出對比被動的態(tài)度，為了任務(wù)而讀書。今后，我們將繼續(xù)開展主題讀書活動，進一步規(guī)范讀書活動的組織，培養(yǎng)大家良好的讀書習慣，營造濃重的學習氣氛，通過培養(yǎng)學習型個人，建設(shè)學習型的先進班集體，為爭創(chuàng)“書香班級〞而努力。

教師優(yōu)秀讀書總結(jié)篇5

本學期，學校以班級（中隊）為單位，開展了“我愛誦讀〞的評比展示活動。各班都利用這次展示的機遇，認真組織開展好班級經(jīng)典誦讀比賽，切實提高學生經(jīng)典閱讀的興趣。

1、將閱讀活動滲透在學校教育的各個層面，并結(jié)合習慣養(yǎng)成教育進行閱讀，開發(fā)出具有學校特色的大單元主題閱讀課程，如公民道德主題、生命教育主題、科學文化主題、童話主題等，深化了學校主題性閱讀文化建設(shè)。

2、在校園十大花評比之中，“寫作優(yōu)秀花〞表彰制度。每班在每月末根據(jù)孩子讀書的量和質(zhì)評出一名“習作花〞，并在下個月的第一次紅領(lǐng)巾廣播時給予全校性表揚，以此激勵學生好讀書，讀好書，多讀書。

3、我校要求各班學生利用晚自習的時間