《玲玲的畫》學(xué)案設(shè)計_第1頁
《玲玲的畫》學(xué)案設(shè)計_第2頁
《玲玲的畫》學(xué)案設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

鹽湖區(qū)解放路第三小學(xué)學(xué)案二年級語文組學(xué)習(xí)方案設(shè)計內(nèi)容人教版語文二年級下冊第七單元課題《玲玲的畫》主備人參與者時間課型探究課備注學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識8個生字，會寫5個字及“樓梯”“腦筋”兩個詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、通過讀文，讓學(xué)生明白生活中的很多事情，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。

重點難點重點：正確、流利地朗讀課文，感悟、積累有關(guān)句子。難點：了解課文內(nèi)容，弄清玲玲情感變化的原因，明白只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事的道理。學(xué)習(xí)方法分別通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、教師導(dǎo)學(xué)等策略讓學(xué)生明白生活中的很多事情，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件學(xué)習(xí)過程設(shè)計程序時間教師行為期望的學(xué)生行為一、情境創(chuàng)設(shè)，引入學(xué)習(xí)二、問題引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)三、合作探究，展示分享四、拓展延伸，總結(jié)提升2—4分鐘8--10分鐘10---15分鐘3--5分鐘談話導(dǎo)入：看，老師給同學(xué)們帶來了一位可愛的小伙伴（出示頭像），她的名字叫玲玲，她笑瞇瞇的真可愛，來，跟玲玲打個招呼吧。1、教師下發(fā)《問題解決-評價單》。評價單包括重點問題的引導(dǎo)、課文的整體感悟及情感的升華。2、小組合作學(xué)習(xí)，教師要逐組巡回指導(dǎo)，關(guān)注兩組3、教師要把握時間和節(jié)奏1、對展示情況給予實時、客觀的評價。2、引導(dǎo)學(xué)生適時糾錯、補(bǔ)充、提出不同見解等。3、教師要把握時間和節(jié)奏讀爸爸的話，體會話中的道理。【旁白】認(rèn)識了可愛的玲玲，，大家想不想了解她身上到底發(fā)生了什么事？【旁白】小組成員在組長帶領(lǐng)下思考拓展單上的問題，分工合作，確定本組意見并準(zhǔn)備展示。旁白】下面請各組派出代表就每個預(yù)設(shè)問題發(fā)表自己組的看法，其他各組注意傾聽及時補(bǔ)充。【旁白】是呀，生活中遇到了困難，只要肯動腦筋壞事往往能變成好事。我們要做一個愛思考的孩子。板書設(shè)計板書設(shè)計：玲玲的畫滿意難受、著急肯動腦筋

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