《畫長方形》教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程畫長方形課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)垂直與平行，學(xué)習(xí)如何畫出互相垂直的兩條直線，從而學(xué)會(huì)怎樣畫長方形。教學(xué)內(nèi)容分析《畫一個(gè)長10厘米，寬8厘米的長方形》是人教版新實(shí)驗(yàn)教材四年級上冊新增加的教學(xué)例題，這是新實(shí)驗(yàn)教材四年級上冊中唯一一個(gè)“問題解決”內(nèi)容，該內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了垂直與平行，學(xué)會(huì)了畫出互相垂直的兩條直線的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，下一例題將會(huì)學(xué)習(xí)平行四邊形與梯形。在“畫長方形”的實(shí)際操作中，學(xué)生既要用到長方形特征的知識(shí)，又要用到垂直與平行的知識(shí)，同時(shí)還要掌握選擇和使用工具的技巧。對學(xué)生來說是一個(gè)極富挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，該內(nèi)容為學(xué)生提供了一個(gè)解決畫圖問題的學(xué)習(xí)模式。教學(xué)目標(biāo)1、理解垂直、平行等概念。2、理解長方形和垂直與平行的關(guān)系。3、能按要求畫長方形。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)垂直與平行，學(xué)習(xí)如何畫出互相垂直的兩條直線，從而學(xué)會(huì)怎樣畫長方形。學(xué)情分析1、一年級下學(xué)期，初步認(rèn)識(shí)長方形和正方形，會(huì)辨認(rèn)長方形和正方形。2、三年級上學(xué)期，學(xué)習(xí)了長方形和正方形的基本特征，知道長方形的對邊相等，四個(gè)角都是直角，會(huì)利用格子圖畫出一個(gè)長方形。3、四年級上學(xué)期，認(rèn)識(shí)了垂直與平行，并學(xué)習(xí)了如何畫出互相垂直的兩條直線。重點(diǎn)、難點(diǎn)保證畫出標(biāo)準(zhǔn)的長方形（鄰邊互相垂直）教與學(xué)的媒體選擇課件課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號1創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)問題2頭腦風(fēng)暴，分析問題3嘗試操作，解決問題4分享交流，檢驗(yàn)評價(jià)5鞏固練習(xí)，實(shí)際操作教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：出示目標(biāo)，引起學(xué)生的注意力活動(dòng)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，提出要研究的問題，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。解決問題要完成畫“長方形”的任務(wù)，需要用到哪些知識(shí)和工具?引起學(xué)生的回憶。技術(shù)資源課件出示如何畫出互相垂直的兩條直線常規(guī)資源適時(shí)的板書活動(dòng)概述1、根據(jù)小組討論的結(jié)果，個(gè)人嘗試畫出這個(gè)長方形，在畫的過程中注意參照之前的討論結(jié)果。2、畫完以后和四人小組里的同學(xué)說說你在實(shí)際操作中遇到了哪些挑戰(zhàn)，你是怎么克服的?教與學(xué)的策略直觀形象，引起學(xué)生在生活中的回憶。反饋評價(jià)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，取得良好的效果。教學(xué)活動(dòng)2：：聯(lián)系生活實(shí)際操作活動(dòng)目標(biāo)與生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣。解決問題利用知識(shí)解決如何畫出標(biāo)準(zhǔn)的長方形（鄰邊互相垂直）技術(shù)資源課件常規(guī)資源適時(shí)的板書活動(dòng)概述分享自己在畫長方形的過程中遇到的困難和如何解決的。同桌利用工具檢驗(yàn)彼此畫出的長方形是否成功。3、回顧剛才問題解決的過程，說說你是怎么畫出這個(gè)長方形的。4、根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)畫一個(gè)邊長5匣米的正方形。教與學(xué)的策略學(xué)生參與教學(xué)全過程，培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦、探索驗(yàn)證的能力。反饋評價(jià)效果良好評價(jià)量規(guī)本課主要通過學(xué)生“觀察、思考、猜測、交流、推理”等富有思維成分的相互活動(dòng)去解決問題，借助類似“頭腦風(fēng)暴”這樣的方法、方式引導(dǎo)學(xué)生盡可能回憶已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的積極性，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去嘗試解決新的問題。這一活動(dòng)