規(guī)范語言文字提升幼兒園品質(zhì)

規(guī)范語言文字提升辦園品質(zhì)——?jiǎng)?chuàng)杭州市語言文字規(guī)范化示范校匯報(bào)材料勾莊中心幼兒園2009年12月3日幼兒園基基本情況況我園建于于1999年9月，是一一所杭州州市農(nóng)村村示范幼幼兒園?！，F(xiàn)下設(shè)設(shè)兩所分分園一個(gè)個(gè)教學(xué)點(diǎn)點(diǎn)，共有有94名教職工工。中心心園教師師有36人，每位位教師都都具有普普通話等等級(jí)證書書，其中中一乙的的有1人，二甲甲的有19人，二乙乙的有16人，教師師達(dá)標(biāo)率率達(dá)100%%；保育員員與后勤勤人員共共有14人，均參參加過普普通話培培訓(xùn)與測(cè)測(cè)試，其其中二甲甲的有1人，二乙乙的有1人，三甲甲的有2人，職工工參訓(xùn)率率達(dá)100%%。我們的行行動(dòng)一、加強(qiáng)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，，健全制制度，完完善管理理二、加強(qiáng)強(qiáng)監(jiān)督，，互督互互學(xué)，逐逐步規(guī)范范三、營(yíng)造造氛圍，，創(chuàng)設(shè)環(huán)環(huán)境，加加大宣傳傳四、融入入教育，，融合活活動(dòng)，提提升實(shí)效效五、齊心心同創(chuàng)，，攜手并并進(jìn)，形形成特色色一、加強(qiáng)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，，健全制制度，完完善管理理（一）組組建領(lǐng)導(dǎo)小組組，明確職職責(zé)，分分工合作作。（二）制制定專門門的語言言文字工工作計(jì)劃劃，落實(shí)實(shí)行動(dòng)。。（三）制制定配套套的相關(guān)關(guān)制度，，保障實(shí)實(shí)施。（四）將將語言文文字工作作納入教教師考核核。（五）將將語言文文字工作作融于教教育教學(xué)學(xué)各個(gè)環(huán)環(huán)節(jié)。二、加強(qiáng)強(qiáng)監(jiān)督，，互督互互學(xué)，逐逐步規(guī)范范（一）幼兒園定定期對(duì)每每位教師師的普通通話以及及規(guī)范用用字進(jìn)行行輔導(dǎo)與與培訓(xùn)。。（二）教研組確確定一位位教師作作為語言言文字專專管員，，開展小小組培訓(xùn)訓(xùn)工作。。（三）選選拔責(zé)任心強(qiáng)強(qiáng)且語言言文字較較規(guī)范的的老師組建糾錯(cuò)錯(cuò)小組，，定期檢檢查教師師文本材材料。（四）由保育主主任和總總務(wù)主任任帶領(lǐng)保育員與與后勤工工作人員員開展培培訓(xùn)學(xué)習(xí)習(xí)。三、營(yíng)造造氛圍，，創(chuàng)設(shè)環(huán)環(huán)境，加加大宣傳傳（一）懸懸掛橫幅幅，張貼貼標(biāo)語，，向社區(qū)區(qū)、家長(zhǎng)長(zhǎng)宣傳。。（二）借助櫥窗窗宣傳“說普通通話，做做文明人人”。（三）印制倡議書和和小報(bào)，，號(hào)召家家長(zhǎng)與幼幼兒園形形成宣傳傳合力。。（四）班班組工作作人員為為幼兒樹樹立榜樣樣，明確確“說普普通話，，從我做做起”。。（五）組組建推普普小組，，向社區(qū)區(qū)宣傳。。四、融入入教育，，融合活活動(dòng)，提提升實(shí)效效（一）我我們針對(duì)對(duì)不同年年齡段幼幼兒的語語言特點(diǎn)點(diǎn)，提出出了幼兒兒語言發(fā)發(fā)展分階階段培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)，，并開展展相應(yīng)的的活動(dòng)。。小班：學(xué)學(xué)聽，學(xué)學(xué)說中班：愛愛聽，會(huì)會(huì)說大班：認(rèn)認(rèn)真聽，，大膽說說1.積極開展展正式和和非正式式的活動(dòng)動(dòng)，讓幼幼兒逐漸漸學(xué)會(huì)用用普通話話表述。。語言活動(dòng)動(dòng)（故事事懸讀、、看圖講講述、繪繪本閱讀讀）、語語言游戲戲、語言言區(qū)角、、語言交交流活動(dòng)動(dòng)2.充分利用用一日生生活環(huán)節(jié)節(jié)，支持持、鼓勵(lì)勵(lì)幼兒交交流。晨談滲透透、生活活滲透、、環(huán)境營(yíng)營(yíng)造（二）針針對(duì)教職工，，通過常常規(guī)的要要求、競(jìng)競(jìng)賽活動(dòng)動(dòng)與交流流活動(dòng)，，在互競(jìng)競(jìng)中促進(jìn)進(jìn)他們努努力達(dá)成成目標(biāo)。。1.教科室開開展“教師講講故事比比賽”““語言言活動(dòng)同同課異構(gòu)構(gòu)”““經(jīng)典美美文誦讀讀活動(dòng)””“規(guī)規(guī)范書寫寫活動(dòng)””“一一辯二說說”活動(dòng)動(dòng)。2.保育組開開展“保保育員知知識(shí)競(jìng)賽賽”““說好普普通話交交流活動(dòng)動(dòng)”。。3.后勤組開開展“我我說普通通話交流流活動(dòng)””。五、齊心心同創(chuàng)，，攜手并并進(jìn)，形形成特色色（一）以以共讀推推進(jìn)，與與家庭牽牽手，推推廣語言言文字規(guī)規(guī)范化使使用。1.關(guān)注尋常常時(shí)刻，，讓普通通話常態(tài)態(tài)化。如如開展““每日一一句，每每周一首首，每月月一評(píng)””活動(dòng)。。2.以活動(dòng)帶帶動(dòng)，推推進(jìn)推普普進(jìn)程。。如開展展“說普普通話與與你同行行”活動(dòng)動(dòng)等。（二）關(guān)關(guān)注特殊殊群體，，關(guān)注所所需，促促進(jìn)外來來務(wù)工家家庭語言言規(guī)范。。1.走入家庭庭，了解解幼兒家家中語言言交流實(shí)實(shí)況。2.向家長(zhǎng)發(fā)發(fā)放普通通話詞語語與方言言詞語對(duì)對(duì)照表。。3.開展以““方言土土語難通通話，心心心相融融普通話話”為主主題的親親子活動(dòng)動(dòng)。（三）分分園聯(lián)動(dòng)動(dòng)，不斷斷推動(dòng)語語言文字字規(guī)范化化建設(shè)。。1.培訓(xùn)聯(lián)動(dòng)動(dòng)。請(qǐng)分分園負(fù)責(zé)責(zé)人和教教研組長(zhǎng)長(zhǎng)參加中中心園的的一級(jí)培培訓(xùn)，回回園實(shí)行行二級(jí)培培訓(xùn)。2.活動(dòng)同步步。分園園教師同同步參與與中心園園活動(dòng)。。3.監(jiān)督與考考核一致致。將語語言文字字工作同同樣作為為考核分分園教師師工作和和能力的的一項(xiàng)指指標(biāo)。我們的收收獲沈國(guó)英老老師的論論文《最是書香香能致遠(yuǎn)遠(yuǎn)，親子子共讀樂樂無涯》獲得了區(qū)區(qū)專題論論文一等等獎(jiǎng)和教教科研成成果三等等獎(jiǎng)，王王麗萍老老師的論論文《以個(gè)案研研究為依依托探析析托班親親子共讀讀指導(dǎo)策策略》獲區(qū)學(xué)會(huì)會(huì)論文一一等獎(jiǎng)，，陳麗娟娟老師的的論文《幼兒在早早期閱讀讀中對(duì)標(biāo)標(biāo)志閱讀讀的實(shí)踐踐》《說中有畫畫，畫中中有話》分獲區(qū)學(xué)會(huì)會(huì)論文二二、三等等獎(jiǎng)，沈沈衛(wèi)花老老師的論論文《幼兒園開開展繪本本閱讀有有效設(shè)計(jì)計(jì)的實(shí)踐踐探究》獲區(qū)學(xué)會(huì)論論文三等等獎(jiǎng)，陳陳一婷老老師的論論文《在早期閱閱讀中對(duì)對(duì)親子共共讀的實(shí)實(shí)踐探索索》獲片學(xué)會(huì)會(huì)論文一一等獎(jiǎng)，，王豐珍珍老師的的論文《指導(dǎo)大班班幼兒早早期閱讀讀的實(shí)踐踐研究》獲片學(xué)會(huì)會(huì)論文二二等獎(jiǎng)。。有三位老老師的語語言活動(dòng)動(dòng)面向余余杭區(qū)展展示，有有三位老老師參加加良渚片片早期閱閱讀評(píng)比比分獲1個(gè)一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)。余淑菲老老師在余余杭區(qū)教教師講故故事比賽賽中榮獲獲三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)，沈國(guó)國(guó)英老師師在余杭區(qū)小小學(xué)（幼幼兒園））鎮(zhèn)鄉(xiāng)級(jí)級(jí)骨干教教師演講講比賽活活動(dòng)中榮榮獲三等等獎(jiǎng)，有有四位老老師在良良渚片舉舉行的““青春與與使命同同在”演演講比賽賽中分獲獲兩個(gè)一一等獎(jiǎng)、、一個(gè)二二等獎(jiǎng)和和一個(gè)三三等獎(jiǎng)，，還有王王麗萍老老師在良良渚片演演講比賽賽活動(dòng)中中榮獲三三等獎(jiǎng)，，徐躍琴琴老師在在今年11月良渚片片舉行的的“學(xué)校校發(fā)展我我有責(zé)””主題演演講比賽賽中榮獲獲二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)。語言文字字的規(guī)范范不是一一蹴而就就的，它它需要我我們經(jīng)過過一個(gè)不不斷實(shí)踐踐、不斷斷發(fā)現(xiàn)、、不斷調(diào)調(diào)整的過過程。我我們將借借助這一一次創(chuàng)建建的機(jī)遇遇不斷地地完善，，秉著常常抓不懈懈的精神神，進(jìn)一一步強(qiáng)化化語言文文字規(guī)范范意識(shí)，，不斷完完善管理理機(jī)制，，扎實(shí)開開展各項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)。。謝謝大家家！語言文字字工作小小組（周周仙鳳））教師培訓(xùn)訓(xùn)（各教教研組））保育員培培訓(xùn)（馮馮愛娟））后勤人員員培訓(xùn)（（宋燕華華）用語糾錯(cuò)錯(cuò)（結(jié)對(duì)對(duì)人員））用字糾錯(cuò)錯(cuò)（糾錯(cuò)錯(cuò)隊(duì)員））小班組園報(bào)（沈沈芳）幼兒教育育（各教教研組））櫥窗（徐徐躍琴））家園互動(dòng)動(dòng)（各教教研組））培訓(xùn)（沈沈國(guó)英）糾錯(cuò)（周周仙鳳））教育（沈沈國(guó)英