下學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)

第頁(yè)下學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)1

通過(guò)一學(xué)期的體育教學(xué)工作，對(duì)新工作環(huán)境、新教學(xué)環(huán)境的適應(yīng)中，自己的有了許多收獲，加深了對(duì)體育本職工作重要性的相識(shí)及意義的理解，雖然勝利的地方不多，但值得總結(jié)的是我對(duì)待工作的熱忱、酷愛(ài)以剛好刻未變更的干勁，這或許是體育工作者的共同特點(diǎn)吧！

盡管我們的學(xué)校的體育場(chǎng)地和設(shè)備有限，幾位體育老師共同協(xié)商，盡可能提高場(chǎng)地的運(yùn)用效率，還有在教學(xué)內(nèi)容上“因地制宜”設(shè)置一些簡(jiǎn)潔組合型的嬉戲，通過(guò)歡樂(lè)體育教學(xué)法變更了學(xué)生對(duì)體育課及體育訓(xùn)練的看法，這樣的教學(xué)方法既使學(xué)生提高了對(duì)體育熬煉的主動(dòng)性又增加了他們的體質(zhì)。

老師實(shí)施歡樂(lè)體育的教學(xué)，目的是要變更學(xué)生對(duì)體育課或體育訓(xùn)練的看法。在過(guò)往的體育教學(xué)中，老師只片面地對(duì)學(xué)生體質(zhì)的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生實(shí)力的培育；單一的教學(xué)方法、模型化的教學(xué)模式，使整堂體育課處于一個(gè)味同嚼蠟的情境當(dāng)中，造成學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生厭倦、躲避的心理，這也是傳統(tǒng)的教學(xué)所帶來(lái)的后果。歡樂(lè)體育則須要體育老師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，利用一切有益于改善學(xué)生對(duì)體育課的手段，使學(xué)校體育更好地實(shí)施，以達(dá)到其目的。比如：中學(xué)生廣播體操學(xué)生普遍感覺(jué)較枯燥，做操的愛(ài)好不大。我就要求學(xué)生不在原地做操，不按老模式做，而是到某節(jié)操時(shí)變個(gè)隊(duì)形，或變向或在行進(jìn)中變更位置等。這樣就會(huì)使一套廣播操能有多種隊(duì)形變換，能組成多種圖案，在音樂(lè)節(jié)拍下做出各種精彩的廣播體操動(dòng)作。這樣便調(diào)動(dòng)了學(xué)生的愛(ài)好，練習(xí)效果也就大不一樣，使廣播操以另一種新穎 的形式呈現(xiàn)出來(lái)。

老師對(duì)學(xué)生的過(guò)高要求也是不利歡樂(lè)體育的實(shí)施。老師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素養(yǎng)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到勝利，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了勝利的味道，有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注意素養(yǎng)的`培育，提高他們的自信念方面，還多賜予激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)決他們克服困難決心，也培育他們吃苦耐勞，堅(jiān)韌拼搏的體育精神。

一、在上課方面：按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際狀況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作安排，學(xué)期體育教學(xué)工作安排，單元教學(xué)安排，備好課，寫(xiě)好教材，做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材。

2、打算部分和整理部分，以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求學(xué)生做打算或放松活動(dòng)練習(xí)。

3、每一堂課教材合理支配，使學(xué)生得到全面的身體熬煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素養(yǎng)。

4、講解動(dòng)作要領(lǐng)和愛(ài)護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。

5、教材由易到難，由簡(jiǎn)到繁。按部就班，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材連接好，每次課的教材留意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的熬煉。

6、留意每堂課運(yùn)動(dòng)量曲線的預(yù)料，防止身體過(guò)渡疲憊。

7、主動(dòng)虛心請(qǐng)教有閱歷的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培育體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生整體素養(yǎng)。

8、同事的理解、信任、支持和幫助，是體育教學(xué)工作的最強(qiáng)勁動(dòng)力，也是精彩完成教學(xué)工作取得成果的基礎(chǔ)。保亭中學(xué)體育科組的領(lǐng)導(dǎo)、同事，在教學(xué)、生活中賜予每位科組成員以極大地幫助和支持，共同進(jìn)步，讓每位成員輕松開(kāi)心的工作，取得應(yīng)有的成果。

下學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)2

20xx-20xx下學(xué)期，即將過(guò)去，可以說(shuō)驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，在接著推動(dòng)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂

怎樣教物理,《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教化價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了顯明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教化教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課堂教學(xué)，我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

本學(xué)期我深知我們每位物理老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研組長(zhǎng)、集體備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組探討定搞，每個(gè)人依據(jù)本班學(xué)生狀況說(shuō)課、主講、自評(píng)；主動(dòng)利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。

本次我主動(dòng)參與了鎮(zhèn)第八屆課堂教學(xué)競(jìng)賽，主動(dòng)進(jìn)行了試驗(yàn)探究問(wèn)題的實(shí)踐。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實(shí)際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前細(xì)心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是非常有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在視察、操作、試驗(yàn)、探討、溝通、揣測(cè)、分析和整理的過(guò)程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大減弱。九年級(jí)電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算、試驗(yàn)都體現(xiàn)學(xué)生自主探究、探討。突出的過(guò)程性，注意學(xué)習(xí)結(jié)果，更注意學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。這樣的探究試驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動(dòng)兼顧到學(xué)問(wèn)教化與人文教化的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。須要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而特別有價(jià)值的努力過(guò)程。研討反思將公開(kāi)課上的精華延長(zhǎng)運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐我在總結(jié)自己教學(xué)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延長(zhǎng)運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我的很多問(wèn)題，有個(gè)在相識(shí)。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和實(shí)力。重視培育學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。常思索，常探討，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的探討與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

怎樣提高學(xué)生成果，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，多激勵(lì)確定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

通過(guò)我一年來(lái)不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成果，一份耕耘，一份收獲。以上成果的取得離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

20xx年6月28日

下學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)3

回顧兩個(gè)月來(lái)教學(xué)工作所得，是王校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)，是楊校長(zhǎng)的全力帶動(dòng)，經(jīng)學(xué)校老師共同努力，才使得教學(xué)工作得以初步理順，

一、探討課改，狠抓教研

為了通過(guò)教研活動(dòng)切實(shí)提高每位老師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，工作中充分運(yùn)用教研組長(zhǎng)組織工作，期初就召開(kāi)會(huì)議，制定安排，按周組織實(shí)施。

兩月來(lái)組織了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜文、綜理五大組的課例研討，做到了全員參加：聽(tīng)課、評(píng)課、研討，在實(shí)踐中摸索前進(jìn)，在課例研討中，各個(gè)學(xué)科逐步摸索出了小組合作學(xué)習(xí)的基本模式。期間，楊校長(zhǎng)下發(fā)了關(guān)于小組合作、自主探究學(xué)習(xí)的四份學(xué)習(xí)資料，并于第九周做了關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)、校本教研的多媒體講座。緊隨其后，又分別從各教研組中選擇出五位老師做示范課，讓全體老師參加進(jìn)來(lái)，要求聽(tīng)課后，就其中一節(jié)課書(shū)寫(xiě)規(guī)范格式的評(píng)課材料。對(duì)上交的評(píng)課材料，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)致評(píng)比，張主任在第十周末的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間里進(jìn)行了全面總結(jié)，對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，并做了多媒體講座《如何發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的有效性———小組合作學(xué)習(xí)的階段總結(jié)與思索》，使與會(huì)者有了較清楚的教學(xué)模式。

每一次課例研討，每一次學(xué)習(xí)，都力爭(zhēng)扎實(shí)有效，步步為營(yíng)。期間，學(xué)校與各教研組長(zhǎng)、做課老師多方研討。面對(duì)學(xué)情，共同探討，使大多數(shù)老師先從意識(shí)上轉(zhuǎn)變了過(guò)去陳舊的觀念，能夠?qū)W習(xí)一步、進(jìn)步一步、積累一步。

以地理、生物評(píng)優(yōu)課為契機(jī)，從整個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)校全方位指導(dǎo)、研討、完善，既熬煉了講課老師（兩名參賽老師分別獲縣特等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng)），又讓全部參加的相關(guān)老師有了切身的體會(huì)，積累了閱歷。

二、加強(qiáng)過(guò)程管理，抓好常規(guī)工作

1．實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課和教研活好聽(tīng)課相結(jié)合的形式，從上課的第一天（3月2日）始，即起先聽(tīng)課。兩個(gè)月來(lái)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課兼顧了各個(gè)學(xué)科、各個(gè)年級(jí)，有的已經(jīng)超過(guò)50節(jié)。后來(lái)又按楊校長(zhǎng)提倡的方法，剛好進(jìn)行細(xì)致評(píng)課，當(dāng)場(chǎng)打分，當(dāng)時(shí)簽字，使老師獲益，促己提高。

2．定期檢查備、批、聽(tīng)。兩個(gè)月來(lái)，已經(jīng)進(jìn)行三次檢查：期初各種安排的檢查、第一月末在局檢查的基礎(chǔ)上的全面補(bǔ)查、其次月末的全面詳查。檢查的目的重在督促、完善、規(guī)范，尤其是第一月末吳局長(zhǎng)帶隊(duì)的檢查，我校高度重視，剛好進(jìn)行了全體老師參加的全面分析，修定了相關(guān)要求，提出一階段工作中更加規(guī)范；并在一周后進(jìn)行了全面的補(bǔ)查，重在看落實(shí)狀況。

3、堅(jiān)持月考制度，做好以考促教工作

期初定好的月考制度，后漸漸做到了：提前打算，責(zé)成特地領(lǐng)導(dǎo)或老師仔細(xì)完成試卷的命題，剛好交付印刷；充分交叉學(xué)生，清空課桌，削減作弊機(jī)會(huì)；嚴(yán)明考場(chǎng)紀(jì)律，盡量避開(kāi)抄襲現(xiàn)象的發(fā)生；裝訂后實(shí)行流水作業(yè)方式閱卷，力求客觀；培育專人登統(tǒng)，按階段完成；最終包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任分別對(duì)班級(jí)、老師、學(xué)生做出考試分析，進(jìn)而探討指導(dǎo)下一步工作。

三、邊實(shí)踐邊出臺(tái)，建立健全教學(xué)規(guī)章制度

本學(xué)期特殊注意教學(xué)規(guī)章制度的規(guī)范，針對(duì)我校實(shí)際狀況，楊校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初即出臺(tái)一系列制度加以約束，有《黨壩中學(xué)老師教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)制度》、《校本教研制度》、《老師例會(huì)制度》、《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范化要求》、《老師教化教學(xué)工作考核方案》。

后來(lái)在教學(xué)中，隨時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，隨時(shí)規(guī)范。如在局檢查后出臺(tái)了《黨壩中學(xué)聽(tīng)課制度》，在第一次月考后出臺(tái)了《黨壩中學(xué)關(guān)于考試的實(shí)施方法》，為更加親密協(xié)作政教處工作出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)管理的暫行方法》。

在工作中，對(duì)相關(guān)材料，注意格式的規(guī)范化，剛好設(shè)計(jì)、剛好印制。如雙頁(yè)教案、寒假作業(yè)反饋表、公開(kāi)課記錄、教研活動(dòng)記錄、老師請(qǐng)假記錄、考勤記錄、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學(xué)生一覽表、榮譽(yù)殿堂、試卷分析、政治（業(yè)務(wù)）學(xué)習(xí)筆記、評(píng)課表等，統(tǒng)一裝訂，規(guī)范存檔。

下學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)4

即將與下學(xué)期的工作說(shuō)再見(jiàn)了。在本學(xué)期，主要擔(dān)當(dāng)著七年級(jí)和九年級(jí)的教學(xué)工作，忙勞碌碌的工作，充溢著生活，體會(huì)著歡樂(lè)。這一學(xué)期，是加速成長(zhǎng)的階段，亦是愈發(fā)英勇的階段?，F(xiàn)依據(jù)本學(xué)期的實(shí)際，將工作總結(jié)如下：

一、備課。

備課是常規(guī)工作。在本學(xué)期，仍舊秉承仔細(xì)備好課的宗旨，提前搜集相關(guān)資源，充分備課。在九年級(jí)的教學(xué)中，以教材和講義為依托，協(xié)助時(shí)政，做到課前精備、細(xì)備、重點(diǎn)備。七年級(jí)的教學(xué)較為敏捷，在備課時(shí)，大量穿插小品表演、音樂(lè)觀賞、視頻感悟，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使其在課堂中感受歡樂(lè)。

二、上課

七年級(jí)的課堂和九年級(jí)的課堂完全是兩種風(fēng)格。在仔細(xì)備課，充分打算的基礎(chǔ)上，讓兩個(gè)年級(jí)的每一堂課都精彩紛呈。借助著多媒體，利用打算好的課程資源，賜予學(xué)生最大的發(fā)展空間，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找尋樂(lè)趣，在樂(lè)趣中潛移默化地提升自己。

三．學(xué)習(xí)