初中體育《跳躍》教案及教學(xué)反思

初中體育《跳躍》教案及教學(xué)反思背景分析：跳躍是初中體育的基本活動，也是初中體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，深受學(xué)生喜愛?？缭绞教呤翘S類主教材之一，常規(guī)跨越式教學(xué)，從教學(xué)組織及安全方面考慮，學(xué)生的練習(xí)次數(shù)、時間很難得到保證，這樣對激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生提高并掌握技能，完成課堂教學(xué)目標(biāo)上就不會落到實處，對學(xué)生在該項目中的成績考核往往不夠理想，為解決這一問題，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，依據(jù)我校實際情況，進(jìn)行了相關(guān)體育課堂案例研究。學(xué)情分析：七年級學(xué)生，通過跳躍類游戲的學(xué)習(xí)，對跨過或跳過高度有簡單的認(rèn)識，下肢力量與身體的協(xié)調(diào)性有了一定改善，在心理上對新事物充滿好奇、樂于學(xué)習(xí)新技能和方法，并有較強的自我表現(xiàn)欲望。但是，在學(xué)習(xí)中，依然具有注意力易分散的特點，對有一定難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，容易產(chǎn)生畏懼心理。內(nèi)容分析：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《體育與健康》七?九年級全一冊教材，第五章第二節(jié)跳躍明確闡述：在初中體育與健康課中，把跳高作為鍛煉身體的內(nèi)容，是由于跨越式跳高技術(shù)簡單，對于發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調(diào)性和下肢力量、彈跳力等都有良好的效果。它對于培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、克服困難等意志品質(zhì)起到較大作用。另外，加上所使用的場地設(shè)備要求不高，一般學(xué)校都能做到。因此，它是初中重點學(xué)習(xí)內(nèi)容。動作方法：跨越式跳高由助跑、起跳、騰空過桿、落地等緊密銜接的四個部分組成。助跑采用側(cè)面直線助跑，左側(cè)助跑者右腿為起跳腿，左腿為擺動腿，右側(cè)助跑則相反。助跑逐漸加速，起跳時用起跳腳全腳掌著地，擺動腿稍屈膝積極向前上方擺起，當(dāng)擺過橫桿后，向桿下內(nèi)轉(zhuǎn)下壓，兩臂下垂。過桿后，身體側(cè)對橫桿，用擺動腿先落地，接著起跳腿落地，稍有緩沖。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解跨越式跳高基礎(chǔ)知識，發(fā)展跳躍能力技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)跨越式跳高蹬地起跳的動作，使80%的學(xué)生基本掌握。發(fā)展學(xué)生的力量、靈敏和柔韌等身體素質(zhì)，增強身體協(xié)調(diào)性。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的品質(zhì)，讓學(xué)生在活動中互幫互學(xué)、大膽展示。教學(xué)重難點：蹬地起跳教學(xué)方法：1、教學(xué)方法：循序漸進(jìn)步步引導(dǎo)本課通過跳地竿、跳斜竿，跳過低竿這種由易到難、循序漸進(jìn)的活動過程來達(dá)到培養(yǎng)自信心、掌握動作方法的目的。在教學(xué)實踐中，通過嘗試練習(xí)、模仿學(xué)習(xí)、互助合作、對比學(xué)習(xí)、相互評價等多種方法，在教師的引導(dǎo)下互助、互學(xué)、互評、互勉，促進(jìn)技能掌握，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、組織形式：小組合作服務(wù)教學(xué)本課以小組合作學(xué)習(xí)為主，以單人、雙人自主學(xué)練為輔的課堂教學(xué)組織形式。對于較為簡單的學(xué)習(xí)活動，以個人自主學(xué)練為主；對于技術(shù)難度不大，通過對比學(xué)習(xí)、共同探討來完成學(xué)習(xí)活動；對動作難度和技術(shù)要求較大，通過四人小組的組織形式能達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率的效果。小組合作的組織形式，有效幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)、思、練，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。3、評價手段：多元評價激勵提高本節(jié)課通過師生評價、生生互評、小組評價等多元評價形式幫助學(xué)生找出自己的不足，強化所學(xué)知識技能，達(dá)到鼓勵學(xué)生積極參與、引導(dǎo)糾正錯誤動作、促進(jìn)技能掌握的目的，完成教學(xué)目標(biāo)。4、器材準(zhǔn)備：跳高架、4個毽子、4根3米的小竹桿、錄音機一臺教學(xué)過程：師：同學(xué)們好！生：老師好！師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)跨越式跳高，希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中，團結(jié)合作、互幫互學(xué)、認(rèn)真練習(xí)，能做到嗎？生：能師：非常好！下面請同學(xué)們大膽、大方的隨音樂模仿各種動物，小鴨子走過來了。生：嘎嘎像鴨子一樣跳過來了師：又來了一群可愛的小白兔。生：集體的兔子舞又跳過來了。接著老師又道：狗熊過來了袋鼠過來了小青蛙呱呱呱呱師：同學(xué)們模仿的真象?！驹u析】：開課時針對七年級學(xué)生的身心理特點，運用學(xué)生喜聞樂見的各種小動物，能迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活動中教師隨機運用夸張的表情及惟妙惟肖的各種模仿動作，配合鼓勵的語言與手勢，帶領(lǐng)學(xué)生大膽、大方地動起來，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的興趣，活動了下肢各關(guān)節(jié)，預(yù)熱了身心，為下面的跳高學(xué)習(xí)打好了良好基礎(chǔ)。把4根竹桿分開排列在地上進(jìn)行跳地桿練習(xí)師：下面大家在3米長的小竹桿上跳一跳，看誰跳的方法多，跳的時候注意安全，不要踩到棒子上了，開始。生：練習(xí)師：大家跳的方法都很多，有幾位同學(xué)跳的很特別，來看這位同學(xué)跳。生：一生跳地竿展示，還有哪些同學(xué)愿意跳？師：同學(xué)們能不能這樣跳？生：能師：開始。從外圈巡視，指導(dǎo)?！驹u析】：通過簡單的跳躍練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)領(lǐng)會了一些簡單的跳躍方法，讓學(xué)生大膽展示，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。通過個別學(xué)生示范，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)跨跳地竿的方法，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。師：大家跳的真帶勁，下面增加點難度，拿起竹桿，斜放體前，開動腦筋，看能不能跳過去。生：練習(xí)。師：大家跳的真不錯。下面4組分開練習(xí)，看哪組最快。接著上一步練習(xí)，互評練習(xí)?！驹u析】：經(jīng)過各種方式的跳、跳地竿、跳手持斜竿這種由易到難、循序漸進(jìn)的過程，逐步引導(dǎo)學(xué)生參與到跳高中來，消除了學(xué)生對跳高的恐懼心理，為后面跳高的的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。師：同學(xué)們練的很認(rèn)真！老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們蹬地時用力不夠，如果能做到腳后跟先著地，過渡到前腳掌用力蹬地跳起，你們一定能跳的更高?？蠢蠋熥鲆淮危ń處熓痉叮?，再看一次（換一側(cè)方位示范）。師：看清楚了沒有？生：看清楚了。師：下面同學(xué)們自主練習(xí)。于是學(xué)生積極參加練習(xí)?！驹u析】：本環(huán)節(jié)教師通過肯定、正確評價學(xué)生的練習(xí)情況出發(fā)，引導(dǎo)出本課教學(xué)重難點，并通過精講配合兩次完整示范，給學(xué)生以正確、直觀的認(rèn)識，然后讓學(xué)生通過互幫互學(xué)，對比學(xué)習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)，起到良好教學(xué)效果。師：（口哨）。大多數(shù)同學(xué)都能做到腳后跟先著地，過渡到前腳掌蹬地跳起。下面左右2個小組在組長帶領(lǐng)下，利用跳高架進(jìn)行練習(xí)，看哪個小組動作最快。開始。女生練習(xí)高度60cm,男生練習(xí)高度80cm。要求：只要起跳姿勢正確就行，下次課再重點學(xué)過桿。師：同學(xué)們都完成得很好，不有沒有完成的加油。生：練習(xí)師：小組長很負(fù)責(zé)，老師也想跳一跳，同學(xué)們想不想看？生：想師：注意觀察，看老師的腿擺的高不高、蹬地有不有力。（一次），老師再跳一次?？辞宄藳]有？生：清楚了?！驹u析】：學(xué)生在嘗試練習(xí)中，可能會出現(xiàn)將重心移到跳過橫桿上而忽視了蹬地起跳要領(lǐng)，在這里教師進(jìn)行示范讓學(xué)生進(jìn)一步明確起跳要領(lǐng)，理解滾動起跳、用力蹬地的教學(xué)重點。師：下面由小組長負(fù)責(zé)，相互幫助著練一練、比一比，評出小組里跳的最好的同學(xué)一會兒出來展示。生：學(xué)生練習(xí)、評比。師：評出來沒有？請被評出來的同學(xué)站在隊伍的前列。其他同學(xué)認(rèn)真觀察。預(yù)備，開始。生：優(yōu)生展示，其他同學(xué)觀察。師：他們跳的怎樣？生：蹬地有力，擺的較高。師：觀察的很仔細(xì)。請同學(xué)們再相互幫助練一練。生：練習(xí)【評析】：為提高學(xué)習(xí)興趣，鞏固技能，學(xué)生四人一組，在組長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行評優(yōu)活動，在本環(huán)節(jié)中，教師巡回輔導(dǎo)，對普遍存在的問題進(jìn)行集中糾錯，反復(fù)練習(xí)后，請優(yōu)生展示，師生評價，進(jìn)一步解決教學(xué)重難點，完成課堂教學(xué)目標(biāo)。師：同學(xué)們互幫互學(xué)的非常好，現(xiàn)在老師帶同學(xué)們來做個“擲毽子”的游戲。比賽方法是：以小組為單位，畫4個一樣的大圓圈，每兩個圓圈相隔6米，每組站在圈內(nèi)，各小組聽口令后，1組和2組、3組和4組的同學(xué)手持毽子互扔，圈內(nèi)的同學(xué)可以躲避，擊中后出圓圈，最后以圓圈內(nèi)還有人者為勝。進(jìn)行淘汰賽最后比誰得冠軍。比賽規(guī)則是：1、擲毽子的同學(xué)不能是同一個人。2、躲避毽子時不準(zhǔn)出圈外。師：同學(xué)們清楚了嗎？生：清楚了。師：預(yù)備—開始。生：小組比賽。教師監(jiān)督師：同學(xué)們玩的真不錯，大家給獲冠的這一組鼓掌于是掌聲一片【評析】：通過前面的教學(xué)活動，學(xué)生已初步掌握了滾動起跳，跑跳結(jié)合的動作方法，下肢力量、彈跳力已充分發(fā)展，為遵循上下肢均衡發(fā)展的原則，須設(shè)計一個以上肢為主的趣味游戲通過“擲毽子”游戲激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生身體、心理全面均衡發(fā)展。師：請同學(xué)們放好器材，隨音樂歡快地舞起來—師小結(jié)：今天這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，基本完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，希望今后的體育課認(rèn)真練習(xí)，同學(xué)們再見！教學(xué)分析：本節(jié)課在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生在團結(jié)互助、輕松活潑的課堂氛圍中，通過各種方式的跳、跳地竿、跳手持斜竿、跳高等幾個教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，逐步讓學(xué)生掌握了動作技能、并有效突破了教學(xué)重難點，順利完成了課的教學(xué)目標(biāo)。自編游戲“擲毽子”，學(xué)生練習(xí)興趣高，效果較好?？v觀整節(jié)課，從以下幾個方面進(jìn)行反思。1、本節(jié)課很多教學(xué)環(huán)節(jié)，如開始練習(xí)各種方式的跳、小組跳地桿、小組跳斜竿、小組跳高練習(xí)等，教師給予時間與空間讓學(xué)生有目的、有針對性地進(jìn)行相互探討、合作學(xué)習(xí)。但從課堂情況來看，學(xué)生間的互幫互學(xué)、相互評價、合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)的不夠充分，這主要是教師的引導(dǎo)不夠，在“幫什么，如何幫”上應(yīng)給予及時的引導(dǎo)與方法指導(dǎo)，使學(xué)生的合作學(xué)習(xí)落到實處。2、鼓勵、贊許的表揚更有利于培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的持久的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課，教師對學(xué)生評價的及時性與準(zhǔn)確性表現(xiàn)較好。對學(xué)生的表現(xiàn)，在好的方面或存在的不足之處