2023學(xué)年度 書法課第三四課時

3、橫總第課時教學(xué)目標(biāo)：1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫”。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。課時安排：一課時教學(xué)過程：談話導(dǎo)入1.小朋友，你們看，這是別人寫的優(yōu)秀書法作品，他們寫得怎樣??？2.小朋友們，想不想自己也寫出這樣一手好字啊？從今天開始老師就來教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字！3.漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。4.板書課題，齊讀。二、新授（一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。1.認(rèn)識筆畫——橫（1）老師示范書寫，指名說筆畫名稱。（2）老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順（從左到右）。3.再次范寫，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。（1）分小組討論。（2）指名回答。4.教師分析講解：（1）書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。（2）橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。圖示：5.要求同桌互相說說怎么寫橫，指名說一說橫怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。1.出示范字。2.指名認(rèn)讀。3.指名說筆順，書空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析“一”的書寫要領(lǐng)。5.演示“一”的書寫過程。6.用同樣的方法教“二、三”的書寫。7.學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。8.實(shí)物投影反饋，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。三、課堂總結(jié)1.今天我們學(xué)習(xí)了橫的書寫方法，還學(xué)習(xí)怎樣寫“一”、“二”和“三”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？4、豎總第課時教學(xué)目標(biāo)：1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎”。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。課時安排：一課時教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.小朋友，還記得上節(jié)書法課的內(nèi)容嗎？指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。2.今天，我們要學(xué)習(xí)一樣新筆畫，板書課題，齊讀課題。二、新授（一）講解“豎”書寫要領(lǐng)。1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順（從上到下）。3.再次范寫，仔細(xì)觀察，讓學(xué)生說說自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。（1）分小組討論。（2）指名回答。4.教師分析講解：（1）書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。（2）詳細(xì)講解：豎畫要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。（3）豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。圖示：短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。圖示：5.同桌討論垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫，指名說一說。6.師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。1.出示范字。2.指名認(rèn)讀。3.指名說筆順，書空。4.小組討論書寫要領(lǐng)，教師相機(jī)引導(dǎo)。5.教師演示書寫