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第課教目:1、認(rèn)字識(shí)詞,了解金木水火土作為偏旁部首的用法。2、積累表示時(shí)間的詞語(yǔ)。3、充分發(fā)揮想象,創(chuàng)設(shè)情境寫句子。4、探索發(fā)現(xiàn)漢字偏旁與詞意的聯(lián)系。教重點(diǎn)教過:一偏部與意()字油1、出示生字卡,教師領(lǐng)讀生字,學(xué)生跟讀。2、開小火車讀生字,檢查生字認(rèn)讀情況。3、把生字帶入詞語(yǔ)中,學(xué)生自由讀詞語(yǔ),一個(gè)詞語(yǔ)讀三遍。教師指4、教師:這五組詞都分別與金、木、水、火、土有關(guān)。請(qǐng)你仔細(xì)觀1

()的現(xiàn)1、出示第一組字“神、祖2、出示其他三組字。小組討論,說說你有什么發(fā)現(xiàn)。3、指名小組代表,說出自己小組的討論結(jié)果。4、方法小結(jié)。二字句用1、出示關(guān)于時(shí)間的詞語(yǔ),學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。2、理解詞意。教師出示相關(guān)語(yǔ)境,讓學(xué)生來(lái)選詞填空。3、教師講解幾個(gè)較難理解的詞語(yǔ)。示例:徐徐,表示很慢,不慌不4、相近詞辨析。區(qū)別兩個(gè)意思相近的詞語(yǔ),在使用中,要變化多樣,5、寫一寫。選擇其中的一兩個(gè)詞語(yǔ)說一句話,并寫在自己的練習(xí)本2

6、教師巡視指導(dǎo),對(duì)于使用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)要加以講解。7、出示列句:最后一個(gè)太陽(yáng)害怕極了,慌慌張張地躲進(jìn)大海里。8、根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情景,把句子補(bǔ)充完整。杰___________________,___________________第課教目:教重點(diǎn)教過:一《夜所》1、師:同學(xué)們,你們知他不禁詩(shī)興大3

2、師:聽了老師的介紹嗎呢題!3、齊讀課題1到底“理2、小組合作學(xué)習(xí)。3、全班交流4、全班齊讀古詩(shī),嘗試背誦。5、全班齊背古詩(shī)。1、李時(shí)珍從小立下什么志愿?他立志學(xué)醫(yī)的原因是什么?23、李時(shí)珍為什么決心重新編寫藥物書?舊的藥物書有哪些缺點(diǎn)?舊4

4、李時(shí)珍決心重新編寫一部完善的藥物書,怎樣的藥物書才是完5、為了編寫一部完善的藥物書,李時(shí)珍從哪些方面做了準(zhǔn)備?7、李時(shí)珍是怎樣到各地采藥的?把講他到各地采藥的句子找出來(lái)讀(到了很多地8、李時(shí)珍花了多長(zhǎng)時(shí)間寫成了新的藥物書?9、李時(shí)珍是什么時(shí)候、什么地方的人,他是個(gè)什么樣的人?讀讀板設(shè):

尋藥5

,最試,,致,考他,,這也許是所有中學(xué)生們關(guān)點(diǎn)也許戰(zhàn)中考1.先易,就先做那些簡(jiǎn)單的題目,先做A類題攻類題然容易和困的會(huì)會(huì)者,但這僅僅是命題組的主觀認(rèn)識(shí)(三;每類題型本身又從易到難,選,而解答題的易題又完全可能比選,進(jìn)入第二遍答題時(shí),,,,從(被跳6

),特別是不,下后2.先熟后生,甚至語(yǔ)言都比較陌生的題目。先做在某些目,容易產(chǎn)奮,界,展開,促化3.先高后低(解答題,,益比:,應(yīng)先做高分后做低分,以鐘也,,“先高后低”要與“先易后難”結(jié)合起,不能不,做否則高來(lái)4.先同后異,可考慮同學(xué)科、(,,,同為同為,,同為解析幾何題,),這些,甚至同一數(shù)學(xué)公,7

理,,方

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