長(zhǎng)方體的體積教學(xué)設(shè)計(jì)劉欣

長(zhǎng)方體的體積教學(xué)設(shè)計(jì)中山街學(xué)校劉欣教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)方體的體積教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境和實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法，能正確計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的體積，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、在觀察、操作、探索的過(guò)程中，提高動(dòng)手操作能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3、在活動(dòng)中讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積計(jì)算方法，并正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)具準(zhǔn)備：課件、投影、記錄單、12個(gè)1立方厘米的小正方體。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)舊知，呈現(xiàn)課題。1、談話：2、出示課件：（1）、這是一個(gè)什么圖形，如何計(jì)算它的面積，并說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形面積的大小與誰(shuí)有關(guān)？(2)、我們?cè)诳匆粋€(gè)，這又是一個(gè)什么圖形，如何計(jì)算它的表面積？通過(guò)剛才的計(jì)算，這個(gè)表面積的大小與長(zhǎng)方體什么有關(guān)/？3、知道了長(zhǎng)方體表面積的大小與它的長(zhǎng)、寬、高有關(guān)，那么長(zhǎng)方體體積的大小與誰(shuí)有關(guān)呢？（請(qǐng)大家猜一猜），這節(jié)課我們就來(lái)研究長(zhǎng)方體的體積（板書(shū)課題）。觀察操作，探究方法。1、教師演示，學(xué)生觀察。（1）、觀察：（出示課件）每組中的兩個(gè)長(zhǎng)方體，什么相等，什么不相等，說(shuō)明了什么？(2)、通過(guò)觀察，說(shuō)明長(zhǎng)方體體積的大小的確與它的長(zhǎng)、寬、高有關(guān)，這就證明了大家的猜測(cè)非常正確。（板書(shū)：長(zhǎng)、寬、高）。2、小組合作，探究方法。既然長(zhǎng)方體的體積與它的長(zhǎng)、寬、高有關(guān)，可老師很想知道它們之間有什么關(guān)系呢？那請(qǐng)大家小組合作，探究方法。小組合作要求：（1）、老師為你們每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)記錄卡和12個(gè)1立方厘米的小正方體。(2)、每個(gè)小組用12個(gè)正方體擺出4個(gè)不同的長(zhǎng)方體。(3)、小組長(zhǎng)填好記錄單。把小正方體收拾好，放好。匯報(bào)交流：探究方法：觀察表格中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)，不同點(diǎn)？說(shuō)出了數(shù)據(jù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，根據(jù)這些數(shù)據(jù)的變化能找到什么規(guī)律呢？請(qǐng)大家大聲說(shuō)出長(zhǎng)方體體積與它的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系。板書(shū)：長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)×寬×高。V=abh練習(xí)：一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是8cm，寬是6cm，高是4cm探究正方體體積的計(jì)算方法：出示課件，小組之間說(shuō)一說(shuō)：如何計(jì)算正方體的體積？匯報(bào)：正方體的體積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)。鞏固練習(xí)，解決問(wèn)題。出示課件：基本練習(xí)。出示課件：走進(jìn)生活。課后總結(jié)：說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你的收獲與不足？板書(shū)設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方體的體積長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)×寬×高V=abh正方體