幼兒園教案中秋節(jié)課后反思

Word———幼兒園教案中秋節(jié)課后反思

幼兒園大班語言《月亮船》課后反思。

一般給同學(xué)們上課之前，老師就早早地預(yù)備好了教案課件，大家都在非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。只有規(guī)劃好教案課件方案，新的工作才會更順當(dāng)！你們清晰有哪些教案課件范文呢？我收集并整理了“幼兒園大班語言《月亮船》課后反思”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

幼兒園大班語言《月亮船》教學(xué)反思

在這個星期的星期三下午，我給孩子們上了一堂語言活動《月亮船》，在上課的過程中，小伴侶聽的也很仔細(xì)，我覺得上的比較勝利的部分有：

1、在初步觀賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住也許，這一點較好。

2、在引導(dǎo)幼兒熟悉四大之最時，我直接告知幼兒是什么，還出示的圖片，孩子們也直觀的看到了，加上我以動作表示她它們是最高、最大、最長的真正含義，還讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的學(xué)問點，還是比較好的。

3、《綱要》指出，語言力量是在運用的過程中進(jìn)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的難過，提高了幼兒的語言表達(dá)力量。

4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的閱歷，體會蒲公英迷路時那種可怕、緊急、難受的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和難過。

同時我也發(fā)覺了幾個問題，有待下次改進(jìn)：

1、當(dāng)問到你知道世界上最大的廣場是什么時，我直接把一些有關(guān)天安門的學(xué)問告知了幼兒，卻始終沒有給幼兒說的機會，其實，班上的趙淇凱去過北京，對天安門有肯定的熟悉，可他的說話機會被我忽視了，失去了很好的讓幼兒自由表達(dá)的機會。

2、《綱要》指出：語言活動要創(chuàng)設(shè)一個幼兒想說、敢說、有機會說的語言環(huán)境。同時要將情感滲透在活動之中。在最終一個環(huán)節(jié)時，讓幼兒說一說祖國的漂亮景色，我覺得我沒有調(diào)動她們的氣氛，孩子們發(fā)覺時，雖然很樂觀，可是還是沒有把孩子們對祖國感到驕傲的感情發(fā)揮的很好，我覺得我應(yīng)當(dāng)讓孩子們在課前就對我們祖國去有所了解，這樣上課的時候，孩子們的樂觀性和對她們的情感教育會更有效。

大班的語言課，不但要進(jìn)展她們的語言力量，更要讓他們在這些故事中感受到不同的情感和學(xué)問點。一些語言活動前，老師可以讓孩子們在課前就有一些了解，作為閱歷積累，這樣在上課的時候，我們和孩子才能一起學(xué)的更淋漓盡致，更有愛好。

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幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)教案及反思《月亮船》

幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)教案及反思《月亮船》

大班語言活動《月亮船》

活動目標(biāo)：

1、理解故事的主要內(nèi)容，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場，萌發(fā)愛祖國的情感。

2、領(lǐng)會蒲公英所見的祖國的秀麗山河。

3、學(xué)習(xí)寧靜地傾聽故事，有感情地學(xué)講故事。

活動預(yù)備：

掛圖第7號、小伴侶的書、故事磁帶。

實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸縮）、各地的名勝風(fēng)景圖片若干。

活動過程：

一、簡短談話，引出故事。

1、做著劃小船的動作進(jìn)活動室。

2、出示月亮船的小圖。剛才，小伴侶劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是一只月亮船。今日就請你們聽一個關(guān)于月亮船的故事。

二、傾聽故事。

1、結(jié)合圖片完整地敘述故事一遍。問：故事的題目叫什么？

2、故事講了一件什么事情？

三、老師演示教具敘述第一段故事，提問：

1、蒲公英為什么哭？蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰？看到了什么？（爭論：故事中說的生疏的地方是個什么樣的地方）

2、蟋蟀是怎么勸她的？螳螂是怎么勸她的？（幼兒跟學(xué)對話）

3、蒲公英最終遇到了誰？蒲公英是怎么對仙女說的？

4、仙女是怎樣關(guān)心蒲公英找到家的？

四、老師連續(xù)演示教具敘述其次段故事，請幼兒搶答。

1、世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）

2、世界上最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）

3、世界上最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）

4、蒲公英的家究竟在哪里？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）

老師小結(jié)：喜馬拉雅山、天安門廣場、長城，只有我們中國有，其他國家沒有，我們中國這么宏大、漂亮，怪不得蒲公英急著要回家。

五、學(xué)習(xí)敘述故事。

1、請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊敘述故事。

2、蒲公英的家在中國，蒲公英這么愛自己的祖國。那么你們的家在哪兒呢？你們愛不愛我們的祖國呀？

六、感受祖國山河的漂亮，產(chǎn)生驕傲感。

1、作為中國人我們驕傲不驕傲？（驕傲）老師也很驕傲，我們的祖國很大、很美，除了蒲公英看到的，還有許多名勝古跡和好玩的地方。

2、爭論：假如你坐上月亮船，在云海里飄，你還會看到什么？（幼兒發(fā)散回答長江、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等）

3、師：小伴侶說了那么多好玩的地方，老師真想去看看，小伴侶你們想不想坐上月亮船到云海里飄一飄，看一看？那老師來做仙女，請你們坐上我的船（出示各地的名勝風(fēng)景圖片，請幼兒叫出他們的名字）

七、總結(jié)：

看到祖國這么多好地方，那么興奮不興奮？我們的家鄉(xiāng)美不美？我們的祖國美不美？小伴侶愛不愛自己的祖國？讓我們大聲地告知我們的祖國媽媽我們愛你。

活動反思：

1、在初步觀賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住也許，這一點較好。

2、在引導(dǎo)幼兒熟悉四大之最時，我直接告知幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的學(xué)問點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應(yīng)當(dāng)用一些比較的手法來實現(xiàn)這個目標(biāo)，效果會更好。

3、《綱要》指出，語言力量是在運用的過程中進(jìn)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的難過，提高了幼兒的語言表達(dá)力量。

4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的閱歷，體會蒲公英迷路時那種可怕、緊急、難受的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和難過。

幼兒大班語言活動反思《月亮船》

大班語言活動反思《月亮船》

這次的蹲點活動，我選擇了中國娃主題活動里的一個語言活動《月亮船》。此次活動來自生活，又能夠增長幼兒的學(xué)問。蒲公英是孩子們特別熟識和寵愛的一種植物，它小而輕，很簡單被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美妙的想象，由于世界上沒有仙女，故事中的仙女關(guān)心蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，告知幼兒我國有世界上最高的山，最長的長城，最大的廣場。萌發(fā)幼兒的祖國驕傲感，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

開頭時我以劃小船來引出《月亮船》的故事，孩子們聽的非常仔細(xì)，對我提出的兩個問題也能回答出來。其次次我是邊操作教具邊敘述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了，留意力放到了別處，后半段故事聽的不夠清晰，以至于在回答后半部的問題師條理有些不清楚，有些名詞幼兒平常也是聽的少的原因，像喜馬拉雅山孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深化了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最終一個環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個部分我覺得很不夠，很多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來。于是我匆忙忙忙帶過，讓孩子們觀賞另外的一些祖國的漂亮山河和世界之最，這時孩子們看著一張張照片都忍不住贊嘆，為自己祖國的宏大富強而感到驕傲。

總體來說本次活動不算失敗，但也沒有勝利，雖然活動的過程中幼兒常規(guī)，師幼互動等都還可以?；顒觾?nèi)容幼兒特別喜愛，但是，我在執(zhí)教過程中還存在著許多的問題，如孩子的回答不夠完整時，我沒有提示他們用完整話來回答，這也是我失誤的一個地方。作為老師，我要勇于接住孩子拋過來的球，準(zhǔn)時賜予回應(yīng)，豐富孩子的閱歷我經(jīng)常犯的一個錯誤就是孩子們在回答我的提問以后，我置之不理，或者說只是用一些無效語言如，恩，你說的對而沒有接住孩子拋過來的球，賜予孩子樂觀的應(yīng)答。總之，語言活動要以幼兒為主，創(chuàng)設(shè)一個幼兒敢說，想說的語言環(huán)境。同時要將情感滲透在活動之中，而不是單純的語言溝通。

幼兒園大班語言課教案《月亮船》

活動目標(biāo)：

1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

2.領(lǐng)會蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱忱。

活動預(yù)備：

課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個、上海宣揚片視頻、歌曲《大中國》

活動過程：

一、情境引入--引起幼兒愛好師：(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰?它怎么了?

蒲公英為什么會哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜想。)師：我們一起來觀賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。

二、分段觀賞故事--知道故事情節(jié)

1.第一段：(知道蒲公英哭的緣由)提問：

(1)蒲公英為什么哭了?(蒲公英迷路了。)

(2)迷路的蒲公英遇到了誰?(好心的蟋蟀和和善的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)?

(3)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣關(guān)心它呢?(幼兒自由回答。)小結(jié)：原來蒲公英迷路了，很難過很難受。

2.其次段：(知道蒲公英的家是中國)師：我們連續(xù)聽下去，就知道誰關(guān)心了蒲公英，是怎樣關(guān)心的?

提問：(1)是誰關(guān)心了蒲公英?蒲公英的家在哪里?

(2)月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英觀察了什么?仙女告知它那叫什么?

(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場--天安門廣場;世界上最長的城墻--萬里長城)小結(jié)：原來蒲公英的家是中國，中國有世界上最長的城墻，萬里長城;最大的廣場，天安門;最大的海洋，太平洋;最高的山，喜馬拉雅山。

二、整體觀賞故事--學(xué)說世界之最

1.師：我們一起來完整觀賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什么地方很好聽的!(教案出自：)(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英觀察了世界上最大的海洋。仙女就告知他，那叫太平洋。蒲公英觀察了世界上最高的山峰，仙女告知他，那叫喜馬拉雅山。

2.老師引導(dǎo)幼兒找好伴侶，一個做蒲公英，一個做仙女，進(jìn)行學(xué)說!

小結(jié)：從故事里我們知道，中國不僅有漂亮的風(fēng)景還有許多世界之最，是一個了不起的國家。

三、自主共享爭論--我愛家鄉(xiāng)上海

1.談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?請小伴侶相互說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么?

2.幼兒觀賞宣揚片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣揚片，說說你觀賞后的感受。

小結(jié)：原來我們的家鄉(xiāng)上海也有許多出名的地方和世界之最。

四、結(jié)束--觀賞歌曲《大中國》

師：小伴侶，我們是中國的小仆人，不僅要為我們宏大的祖國感到傲慢驕傲，還要從學(xué)校好本事，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加漂亮、把我們的祖國建設(shè)得更加富強!(教案出自：)讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧!

幼兒園大班語言活動教案《月亮船》

大班語言活動教案：月亮船

活動目標(biāo)：

1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到驕傲。

2、用清晰連貫的語言表達(dá)自己的想法。

活動重點：了解我國的一些名勝古跡。

活動難點：用清晰連貫的語言表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：幼兒用書《月亮船》、故事錄音。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒閱讀的愛好：

（1）播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）

（2）老師提問，幼兒回答：

誰在哭啊？

2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

（1）幼兒閱讀圖書。

蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上遇到了誰？

蒲公英的家究竟在哪兒呢？

3、閱讀理解內(nèi)容：

（1）幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

你們在圖書里看到些什么？

世界上最大的海