高一語文學(xué)科教學(xué)計劃

Word———高一語文學(xué)科教學(xué)計劃高一語文學(xué)科教學(xué)方案

時間飛逝，時間在漸漸推演，教學(xué)工們又將迎來新的教學(xué)目標(biāo)，請一起努力，寫一份教學(xué)方案吧。想必很多人都在為如何寫好教學(xué)方案而苦惱吧，以下是我?guī)痛蠹艺淼母咭徽Z文學(xué)科教學(xué)方案，盼望能夠關(guān)心到大家。

一、同學(xué)基本狀況

同學(xué)人數(shù)×人，其中女生×人，男生×人。中考單科成果暫無，入學(xué)考試成果（滿分120分）最高分×分，最低分×分，平均分×分，換算成150分總分平均成果為×分，及格人數(shù)為×人，及格率×%。成果狀況堪憂。

從試卷反映出的問題看，同學(xué)存在的主要問題是：基礎(chǔ)學(xué)問把握不扎實，閱讀力量低下，表達(dá)力量不強(qiáng)。

二、本期奮斗目標(biāo)

1.參加全市統(tǒng)一考試，及格率達(dá)到×%，最高分超過×分，平均成果超過入學(xué)考試平均成果。

2.同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握扎實，閱讀力量逐步提高，表達(dá)力量逐步增加。

三、工作措施

1.強(qiáng)化閱讀

熟讀教材文本，特殊是教材文言文、詩詞作品，達(dá)到嫻熟程度。

按教材要求，本期閱讀完成《論語》《大衛(wèi)·科波菲爾》。

廣泛閱讀課外書籍。

2.加強(qiáng)寫作訓(xùn)練

堅持每天寫作日記100字以上。

堅持每周寫一篇隨筆或者周記。

仔細(xì)完成教材寫作要求。

3.強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)

結(jié)合教材文本，加強(qiáng)字音、字形、詞語、句子等基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，并結(jié)合作業(yè)、月考等進(jìn)行訓(xùn)練。

4.訓(xùn)練良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

訓(xùn)練仔細(xì)練習(xí)書寫的良好習(xí)慣。

訓(xùn)練仔細(xì)聽課并作筆記的'習(xí)慣。

訓(xùn)練樂觀參加課堂溝通的習(xí)慣。

訓(xùn)練主動開展課外閱讀的習(xí)慣。

5.仔細(xì)組織考試

命制好各次考試題，仔細(xì)進(jìn)行單元考試，學(xué)月考試，對考試成果進(jìn)行仔細(xì)分析，并準(zhǔn)時矯正考試中消失的問題。

四、教學(xué)進(jìn)度支配

1.xxxx年9月

完成必修I第一、二單元教學(xué)，完成作文寫作兩次，進(jìn)行朗誦活動一次。

閱讀《論語》。

進(jìn)行單元考試兩次，月考一次。

2.xxxx年10月

完成必修I第三、四單元教學(xué)，完成作文寫作兩次。

連續(xù)閱讀《論語》。

進(jìn)行單元考試兩次，模塊考試一次。

3.xxxx年11月

完成選修《中外傳記作品選讀》第一課——第六課教學(xué)，完成作文寫作兩次。

閱讀《大衛(wèi)·科波菲爾》。

進(jìn)行單元考試兩次，月考一次。

4.xxxx年12月

完成選修《中外傳記作品選讀》第七課、第八課教學(xué)，完成作文寫作兩次。

閱讀人物傳記《蒙哥馬利》或《比爾·蓋茨》。

進(jìn)行單元考試兩次，模塊考