教學(xué)設(shè)計及反思模板

..>教學(xué)設(shè)計根本信息名稱對具體問題進展具體分析執(zhí)教者張秀君課時1課時所屬教材目錄教材分析本課關(guān)于矛盾的特殊性的理論，掌握了這一理論就掌握了矛盾分析法，并運用到生活實踐中去學(xué)情分析學(xué)習(xí)具體問題具體分析有利于學(xué)生正確對待人生和社會，教育學(xué)生待人處事，利于社會的開展教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)通過教學(xué)，要求學(xué)生記憶矛盾特殊性的含義，理解和掌握矛盾特殊性的表現(xiàn)。過程與方法目標(biāo)通過教學(xué)，對學(xué)生進展唯物辯證法根本原理的教育，從而為學(xué)生掌握和理解具體問題具體分析的方法論打好根底。并使學(xué)生在正確認識和把握社會主義初級階段矛盾特殊性的根底上，進一步增強學(xué)生堅持建立有中國特色社會主義的信念；以及通過對高中階段青年學(xué)生生理、心理特點的分析，引導(dǎo)學(xué)生抑制思想上、行動上的盲目性，增強自覺性。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過對高中階段青年學(xué)生生理、心理特點的分析，引導(dǎo)學(xué)生抑制思想上、行動上的盲目性，增強自覺性。教學(xué)重難點重點同一事物的矛盾在不同開展階段各有不同的特點。難點如何正確認識我國現(xiàn)階段的特殊矛盾，正確理解社會主義初級階段的理論。教學(xué)策略與設(shè)計說明采用讀、講、議、練相結(jié)合的教學(xué)方法。理論上難度不大的內(nèi)容，讓學(xué)生自己讀、議去理解，教師的講主要在導(dǎo)入處理重點、難點上。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)與教有機地統(tǒng)一起來。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)〔注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間〕教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了矛盾的普遍性原理，該原理的內(nèi)容是什么？有誰能告訴大家？〔目的是復(fù)習(xí)穩(wěn)固上節(jié)內(nèi)容〕但僅僅成認矛盾的普遍性是不夠的，因為物質(zhì)世界豐富多彩，各種矛盾也千差萬別。從空間上看"普遍性〞告訴我們事事有矛盾，則，各個事物所包含的矛盾是不是都一樣？從時間上看，"普遍性〞說時時有矛盾，則，每一事物的矛盾自始至終都一樣嗎？即使拿同一個矛盾的兩個方面進展比較，又會是什么情況呢？而這些都是由矛盾的"特殊性〞來答復(fù)的問題，也可以說，"事事〞"時時〞都要分析矛盾的特殊性。1.矛盾的特殊性含義：矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點?！舶鍟砙師]它包括兩層意思：一是矛盾著的事物各有其特點；二是矛盾事物的每個側(cè)面各有其特點。則，它又是怎樣表達出來的呢？或者它有哪些具體表現(xiàn)？2.矛盾特殊性的具體表現(xiàn)〔板書〕〔播放幾段音樂片斷，讓學(xué)生注意聽各片斷主要是用什么樂器演奏的，并體會不同的旋律、不同的風(fēng)格、不同的音色帶給人們的不同感覺。比方："梁祝""命運""回家""二泉映月""西班牙斗牛士""高山流水"等，當(dāng)然，因時間關(guān)系，可以有選擇地使用?！场惨魳吠戤叀砙師]大家說說這些樂曲主要使用的是什么樂器？[師]你們是根據(jù)什么把它們區(qū)別開來的？這就是矛盾特殊性的第一個表現(xiàn)，即：〔１〕不同事物的矛盾都各不一樣，具有不同的特點〔板書〕世界上的任何事物都包含著矛盾，任何矛盾都有自己的特點。這個特點不是外表的，而是內(nèi)在的，它是一事物的內(nèi)在本質(zhì)，也是一事物與他事物區(qū)別開來的內(nèi)在原因或根據(jù)。〔請同學(xué)們閱讀教材Ｐ95第１～４自然段〕〔教師作如下引導(dǎo)〕自然界、人類社會還有人的思維所包含的矛盾都各不一樣。無機自然界包含的是吸引與排斥的矛盾，生物界包含的是同化與異化、遺傳與變異的矛盾，社會包含的則是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟根底和上層建筑的矛盾。由此構(gòu)成了三者質(zhì)的區(qū)別。如以下圖：無機自然界——吸引和排斥自然界客觀世界生物界——同化和異化、遺傳和變異人類社會——生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟根底和上層建筑主觀世界——主觀與客觀、正確與錯誤即使都是人類社會中的事物，不同的國家、不同的地方、不同的部門和行業(yè)矛盾也各有自己的特點。比方：工業(yè)中產(chǎn)與銷的矛盾、農(nóng)業(yè)中種與收的矛盾、商業(yè)中買與賣的矛盾、醫(yī)院中醫(yī)生與病人的矛盾、學(xué)校里教與學(xué)的矛盾等。即使同樣是學(xué)校，大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)教與學(xué)的矛盾也各有自己的特點。即使是同一所學(xué)校、同一個班級的同學(xué)，也各具特點，大家的相貌、性格、興趣愛好、特長、能力等都不盡一樣。而我們所學(xué)的各門功課中，它們也具有各自特殊的矛盾和特殊的本質(zhì)。請同學(xué)們想一想中學(xué)各門功課所研究的矛盾各有什么特點呢？(學(xué)生討論、分析)[師](歸納)各門功課都具有各自特殊的矛盾和特殊的本質(zhì)，這樣才構(gòu)成了不同的科學(xué)研究對象。正如培根所言，讀史使人明智，讀詩使人智慧，數(shù)學(xué)使人精細，哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。這就要求我們必順認真學(xué)好每一門功課，全面提高自身素質(zhì)，千萬不能偏科。[師]同學(xué)們聽說過斯芬克斯這謎嗎？它說的是，有一種動物的，小時有四條腿。這也說明人在不同的時期具有不同的特點。牌高中階段的學(xué)生與成年人相比，無論是在身體發(fā)育還是在心理特征等方面都有著明顯的差異，具有不同的特點。所以有人說童年是一場夢，少年是一幅畫，青年早一首詩，壯年是一部小說，中年是一篇散文，老年是一部哲學(xué)。同學(xué)們應(yīng)趁著青春年少不斷完善自己，切莫"白了少年頭，空悲切〞。[師]一個比較復(fù)雜的事物，其開展總要經(jīng)歷假設(shè)干個階段，在各個階段之間，都存在著區(qū)別。區(qū)分這些不同階段的依據(jù)，就是它們各自所包含的特點。同一事物的矛盾在不同開展階段各有不同特點，這便是矛盾特殊性的第二個方面的表現(xiàn)。〔２〕同一事物的矛盾在不同的開展階段各有不同的特點〔板書〕〔接著請同學(xué)們閱讀教材Ｐ９5最后1自然估至P96第3自然段，注意強調(diào)是同一事物的不同開展階段〕〔多媒體顯示以下內(nèi)容〕全面對待初級階段的矛盾，既要看到我國的生產(chǎn)力有了很大提高，各項事業(yè)有了很大進步，綜合國力到達可觀程度。還要看到我國人口多，底子薄，地區(qū)開展不平衡、生產(chǎn)力不興旺的狀況沒有根本改變，社會主義制度還不完善，社會主義市場經(jīng)濟體制還不成熟，封建主義、資本主義腐朽思想在社會上還有影響等特點。這些都是我們現(xiàn)階段想問題、辦事情的出發(fā)點。而關(guān)于社會主義初級階段的理論，就是中國共產(chǎn)黨在鄧小平理論指導(dǎo)下，根據(jù)馬克思主義根本原理同中國具體實際相結(jié)合的原則，深刻總結(jié)歷史和當(dāng)前的實踐經(jīng)歷，深入分析中國根本國情，正確認識我國現(xiàn)階段的特殊矛盾所作出的科學(xué)論斷。當(dāng)初級階段的這些矛盾得到了解決，新的矛盾又出現(xiàn)的時候，社會主義就從它的初級階段開展到它更高級的階段——共產(chǎn)主義階段。當(dāng)前，我國正在集中力量全面建立更高水平的小康社會。這是實現(xiàn)現(xiàn)代化建立第三步戰(zhàn)略目標(biāo)悔的承上啟下的開展階段，也是完善社會主義市場經(jīng)濟體制和擴大對外開放的關(guān)鍵階段，具有顯著的特殊性——同一事物的矛盾在不同的開展階段各有不同的特點?？傊?，〔多媒體顯示以下內(nèi)容〕："不要離開現(xiàn)實和超越階段采取一些‘左’的方法，這樣是搞不成社會主義的。〞""：一個時代有一個時代的主題，一代人有一代人的使命。愛國主義在社會開展的不同歷史時期有不同的具體內(nèi)容。[師]同學(xué)們都喜歡讀詩歌吧!它是我國文學(xué)寶庫中的奇葩，其開展也經(jīng)歷了不同的階段，唐詩與宋詩有其不同的特點。請欣賞下面四首詩。(多媒體顯示以下內(nèi)容)(唐)張繼"楓橋夜泊"(唐)杜牧"清明"(宋)朱熹"觀書有感"(宋)蘇軾"題西林壁"[師]唐詩與宋詩有什么區(qū)別？對，正如錢鐘書所言："詩分唐宋，唐詩多以豐神情韻擅長，宋詩多以筋骨思理見勝。〞接下來看矛盾特殊性的第三個表現(xiàn)：〔３〕事物矛盾的雙方也各有其特點〔板書〕任何矛盾都由相互對立、又相互統(tǒng)一的兩個方面組成，這兩方面也各有其特點。只有了解了事物開展過程中不同方面的特點，才能在其總體上、相互聯(lián)結(jié)上去把握事物矛盾的特殊性。比方：在市場經(jīng)濟中，就存在企業(yè)的生產(chǎn)與市場的需求之間的矛盾。企業(yè)要想生存，發(fā)展并壯大，就必須全面把握矛盾雙方各自的特點。請同學(xué)們閱讀教材Ｐ９３第３自然段，答復(fù)生產(chǎn)和需求的矛盾雙方各有何特點。是的，這些內(nèi)容對我們來說已并不陌生，大家試著還能舉出一些例子嗎？比方〔語氣：上要富有啟發(fā)性〕：買和賣也是一個矛盾的兩個方面，通常說"買賣兩心思〞，意思也就是說買賣雙方各有自己的想法，其實表達的是買賣雙方各有自己的特點。作為賣者，他總是用盡一切手段，希望自己的產(chǎn)品能以一個較高的價格順利地實現(xiàn)商品的價值；作為買者，他總是貨比三家，討價還價，希望以較低的價格買到滿意如意的商品。可見，買和賣作為矛盾的雙方其特點也不一樣。這也是矛盾的特殊性的一個表現(xiàn)。〔多媒體顯示〕買賣雙方的特點比較：不同側(cè)面不同特點賣方花言巧語、王婆賣瓜、軟磨硬纏、迫不及待，目的是以較高的價格盡快地把商品賣出去買方半信半疑。貨比三家、挑三揀四、不慌不忙，目的是以較低的價格買回滿意如意的商品〔根據(jù)教學(xué)實際，還可舉出一些。如：權(quán)利和義務(wù)也是矛盾的兩個方面，簡單地說，權(quán)利是應(yīng)當(dāng)享受的利益，*些權(quán)利是可以放棄的；義務(wù)是應(yīng)盡的責(zé)任，義務(wù)必須履行。可見，權(quán)利和義務(wù)也各有自己的特點。二者的統(tǒng)一表達了我國人民的主人翁地位?！场簿毩?xí)〕作文中，"寫景狀物要抓住景物的特點〞"人物描寫要抓住外貌特征、個性語言和行動特點〞。你能用學(xué)過的哲理加以解釋嗎？[生]梁祝"——小提琴；"命運"——鋼琴；"回家"——薩克斯；"二泉映月"——二胡；"西班牙斗牛士"——小號；"高山流水"——古箏。[師]你們是根據(jù)什么把它們區(qū)別開來的？[生]不同的樂器和旋律具有不同的特點，給人們的感受也不同，這是我們把它們區(qū)別開來的依據(jù)(迫不及待)人。小時候是爬，長大了用兩條腿走路，老了拄上拐杖，成了三條腿。[師]這也說明人在不同的時期具有不同的特點。牌高中階段的學(xué)生與成年人相比，無論是在身體發(fā)育還是在心理特征等方面都有著明顯的差異，具有不同的特點。所以有人說童年是一場夢，少年是一幅畫，青年早一首詩，壯年是一部小說，中年是一篇散文，老年是一部哲學(xué)。同學(xué)們應(yīng)趁著青春年少不斷完善自己，切莫"白了少年頭，空悲切〞。[師]一個比較復(fù)雜的事物，其開展總要經(jīng)歷假設(shè)干個階段，在各個階段之間，都存在著區(qū)別。區(qū)分這些不同階段的依據(jù)，就是它們各自所包含的特點。同一事物的矛盾在不同開展階段各有不同特點，這便是矛盾特殊性的第二個方面的表現(xiàn)。一方面，企業(yè)要面向市場、立足市場，對市場需求進展調(diào)查研究，了解其特點和變化，并根據(jù)市場需求的特點去考慮產(chǎn)供銷，安排人財物；另一方面，又必須了解自己的企業(yè)，從本企業(yè)的特點出發(fā)，加強科學(xué)管理，抓緊技術(shù)改造，努力提高產(chǎn)品的科技含量，使自己的產(chǎn)品適銷對路，盡可能地擴大市場占有率。離開任何一方，都不能在市場競爭中取勝?！步處熯€可啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生舉出經(jīng)濟學(xué)中的其他例子?！趁芴厥庑栽砀嬖V我們，不同的事物矛盾都各不一樣，各有自己的特點。抓住了這些特點，才能區(qū)分事物，并正確認識事物。不行，那樣就搞不清你寫的是誰、是什么了，那也絕不是一篇好文章。課堂小結(jié)2分鐘以上就是我們今天要學(xué)的矛盾特殊性原理，它有三個方面的具體表現(xiàn)：〔可讓學(xué)生答復(fù)〕其一，不同事物的矛盾具有不同的特點；其二；同一事物的矛盾在不同開展階段各有不同的特點；其三，事物矛盾的雙方各有其特點。它是世界上諸種事物之所以千差萬別的內(nèi)在原因，構(gòu)成這個事物區(qū)別在于其他事物的特殊本質(zhì)。掌握矛盾的特殊性原理，對于我們想問題、辦事情具有十分重要的意義。它告訴我們分析事物、解決問題時要從事物自身的特點出發(fā)，而不能搞"一刀切〞，否則是難以到達預(yù)期目的的。啟示我們學(xué)習(xí)、工作中，一定要正確認識、估量自己，發(fā)揮自己的特長，創(chuàng)造一個全新的自我。布置作業(yè)1分鐘一、選擇題1．據(jù)專家分析,人類基因用于醫(yī)學(xué)之后，病人到醫(yī)院就診，同樣的病情醫(yī)生根據(jù)個人不同的基因可以采用不同的藥物和治療方法。這是因為……()A．事物矛盾的雙方各有特點B．同一事物在不同的開展階段各有特點C．不同事物的矛盾具有不同的特點D．不同事物的矛盾沒有共同之處2．從新世紀(jì)開場,我國將進人全面建立小康，加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的開展階段。這里的"新的開展階段〞，從哲學(xué)上看………()A．是同一事物矛盾在不同開展時期的特殊性的表現(xiàn)B．反映了不同事物的內(nèi)在矛盾各不一樣C．表達了意識是物質(zhì)的反映D．說明了事物開展的曲折性3．騏驥長于日行千里,貓貍長于潛伏捕鼠，雄雞長于報曉司晨。假設(shè)貓司晨，雞行路,騏驥逞千里之能而捕鼠,則長皆失,滑天下之大稽。這就是說………………()①矛盾的特殊性是一事物區(qū)別于他事物的特殊本質(zhì)②同一事物的矛盾在不同開展階段各有不同特點③矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點④對立就是矛盾雙方互相排斥、互相斗爭A．①③B．②④C．①④D．②③4．毛澤東說："愛國主義的具體內(nèi)容．看在什么樣的歷史條件下來決定。有日本侵略者和希特勒的愛國主義，有我們的愛國主義。〞從哲學(xué)上理解，這段話主要是說…………()A．復(fù)雜的事物不只包含一個矛盾B．任何事物的矛盾都有特殊性C．矛盾具有普遍性D．要善于抓住重點,集中力量解決主要矛盾5．"孫子兵法"日："水因地而制流，兵因敵而制勝。故兵無常勢，水無常形；能因敵而取勝者,渭之神。〞從哲學(xué)的觀點看,這段話說明…………()A．事物變化無常，人的認識能力無限B．尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性是統(tǒng)一的D．自然規(guī)律和社會規(guī)律