2022年少年兒童心理健康知識(shí)考試800題（含答案）

PAGEPAGE1862022年少年兒童心理健康知識(shí)考試800題（含答案）判斷題1.艾利斯理性情緒ABC理論B代表情緒和行為A、正確B、錯(cuò)誤答案：B2.小學(xué)生人際交往能力的輔導(dǎo)包括學(xué)會(huì)與老師交往A、正確B、錯(cuò)誤答案：A3.歸因理論中的因素包括運(yùn)氣A、正確B、錯(cuò)誤答案：A4.自我意識(shí)的產(chǎn)生在2歲至青春期A、正確B、錯(cuò)誤答案：B5.影響小學(xué)生心理健康的家庭重大事件包括喬遷新居A、正確B、錯(cuò)誤答案：B6.科學(xué)選題及命名和對(duì)主題進(jìn)行理論分析是小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課設(shè)計(jì)流程A、正確B、錯(cuò)誤答案：A7.環(huán)境陶冶不是小學(xué)生心理健康教育的主要途徑A、正確B、錯(cuò)誤答案：B8.分化指只對(duì)與最初的條件刺激最相似的刺激做出反應(yīng)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A9.小學(xué)生心理輔導(dǎo)是一種新型的、平等的關(guān)系建立的過(guò)程A、正確B、錯(cuò)誤答案：A10.多元智力理論提出人類(lèi)智力包括音樂(lè)能力和社交能力A、正確B、錯(cuò)誤答案：A11.心理學(xué)家羅杰斯指出，心理輔導(dǎo)關(guān)系是一種協(xié)助關(guān)系，是助人自助、幫助人成長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)系A(chǔ)、正確B、錯(cuò)誤答案：A12.需要根據(jù)起源分為精神需要和物質(zhì)需要A、正確B、錯(cuò)誤答案：B13.撤銷(xiāo)處分屬于正強(qiáng)化物A、正確B、錯(cuò)誤答案：B14.泛化指人或動(dòng)物把學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展運(yùn)用到相類(lèi)似的情境中A、正確B、錯(cuò)誤答案：A15.心理輔導(dǎo)過(guò)程中沉默是最突出的一種阻抗A、正確B、錯(cuò)誤答案：A16.在心理輔導(dǎo)反饋跟蹤階段，輔導(dǎo)教師與學(xué)生說(shuō)話要算數(shù)，該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)，該批評(píng)就批評(píng)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A17.對(duì)心理咨詢方案的評(píng)價(jià)要考慮經(jīng)濟(jì)性A、正確B、錯(cuò)誤答案：A18.小學(xué)生消極情緒的調(diào)節(jié)與合理宣泄是培養(yǎng)小學(xué)生積極情緒體驗(yàn)的常見(jiàn)措施A、正確B、錯(cuò)誤答案：A19.最佳的智力開(kāi)發(fā)期是0-6歲A、正確B、錯(cuò)誤答案：A20.語(yǔ)文課不是心理健康教育的課堂教學(xué)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B21.帕森斯等人提出了發(fā)展性輔導(dǎo)的概念，標(biāo)志著心理輔導(dǎo)從重指導(dǎo)、診療向重發(fā)展、預(yù)防的方向轉(zhuǎn)變A、正確B、錯(cuò)誤答案：B22.快速性是行為消退過(guò)程的特征A、正確B、錯(cuò)誤答案：B23.形狀知覺(jué)形成關(guān)鍵期是4歲A、正確B、錯(cuò)誤答案：A24.采用口頭和物質(zhì)相結(jié)合的方法表?yè)P(yáng)不是心理健康教育活動(dòng)課教育過(guò)程中的激勵(lì)性手段A、正確B、錯(cuò)誤答案：B25.注意缺陷多動(dòng)障礙是兒童常見(jiàn)的一種行為障礙，患病率在1%-10%之間。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A26.人本主義理論興起于20世紀(jì)60年代A、正確B、錯(cuò)誤答案：A27.現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)第一階段的發(fā)展于20世紀(jì)20年代到二戰(zhàn)結(jié)束A、正確B、錯(cuò)誤答案：A28.大腦右半球主要負(fù)責(zé)音樂(lè)、繪畫(huà)、情緒表達(dá)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A29.確認(rèn)目標(biāo)和分析實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需步驟是心理輔導(dǎo)的行為矯正過(guò)程A、正確B、錯(cuò)誤答案：A30.影響小學(xué)生心理健康的社會(huì)因素包括社會(huì)風(fēng)氣A、正確B、錯(cuò)誤答案：A31.貫注技巧中的言語(yǔ)表示包括嗯A、正確B、錯(cuò)誤答案：A32.教育指導(dǎo)思想不是影響小學(xué)生心理健康的學(xué)校因素A、正確B、錯(cuò)誤答案：B33.情緒的外周理論由霍曼斯提出A、正確B、錯(cuò)誤答案：B34.是面對(duì)需要幫助的正常小學(xué)生是小學(xué)生心理輔導(dǎo)的特點(diǎn)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A35.影響小學(xué)生心理健康的家庭因素包括家庭住址A、正確B、錯(cuò)誤答案：B36.自我意識(shí)的成熟在青春期至成人A、正確B、錯(cuò)誤答案：A37.放任不管不是小學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理的家庭因素A、正確B、錯(cuò)誤答案：A38.小學(xué)生人際交往能力的輔導(dǎo)不包括學(xué)會(huì)與老師交往A、正確B、錯(cuò)誤答案：B39.在學(xué)校系統(tǒng)中，最佳的智力開(kāi)發(fā)期是小學(xué)階段A、正確B、錯(cuò)誤答案：A40.行為塑造法通過(guò)負(fù)強(qiáng)化的手段，矯正人的行為，使之逐步接近某種適應(yīng)性行為模式A、正確B、錯(cuò)誤答案：B41.建立組織，完善機(jī)構(gòu)是小學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)的管理與建設(shè)內(nèi)容A、正確B、錯(cuò)誤答案：A42.被動(dòng)學(xué)習(xí)是經(jīng)典條件反射的特點(diǎn)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A43.一個(gè)健康的自我應(yīng)該符合不斷的自我發(fā)展A、正確B、錯(cuò)誤答案：A44.預(yù)熱和創(chuàng)設(shè)情境不是小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課的基本環(huán)節(jié)與流程A、正確B、錯(cuò)誤答案：B45.心理健康的等級(jí)分為心理疾病、心理障礙、健康狀態(tài)、不良狀態(tài)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A46.面質(zhì)的意義是否定對(duì)方A、正確B、錯(cuò)誤答案：B47.探討問(wèn)題階段是小學(xué)生心理咨詢的基本過(guò)程A、正確B、錯(cuò)誤答案：A48.大腦左半球主要負(fù)責(zé)不包括藝術(shù)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A49.在心理輔導(dǎo)解決問(wèn)題階段，輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的行動(dòng)計(jì)劃要有具體的獎(jiǎng)勵(lì)措施A、正確B、錯(cuò)誤答案：A50.心理學(xué)家塞爾曼認(rèn)為孩子的交友過(guò)程的互惠階段是4-9歲A、正確B、錯(cuò)誤答案：B51.心理健康教育的課堂教學(xué)包括數(shù)學(xué)課A、正確B、錯(cuò)誤答案：A52.農(nóng)民的體力是特殊能力A、正確B、錯(cuò)誤答案：B53.小學(xué)生心理咨詢的內(nèi)容包括以心理發(fā)展為中心的咨詢A、正確B、錯(cuò)誤答案：A54.可變性不是小學(xué)生逆反行為的特點(diǎn)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B55.他人中心是認(rèn)知偏差在小學(xué)生中的表現(xiàn)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B56.性心理發(fā)展的潛伏期在1-3歲期間A、正確B、錯(cuò)誤答案：B57.（v）123、反向作用指?jìng)€(gè)體采用與自己真實(shí)情感、欲望和動(dòng)機(jī)相反的行為方式來(lái)替代收壓抑的欲望減輕焦慮A、正確B、錯(cuò)誤答案：A58.科特勒指出，心理輔導(dǎo)過(guò)程中沉默可以代表學(xué)生正在思考剛剛和輔導(dǎo)教師談的內(nèi)容，或者沉思某些想法A、正確B、錯(cuò)誤答案：B59.健康就是一個(gè)人沒(méi)有病A、正確B、錯(cuò)誤答案：B60.有助于改善親子關(guān)系和教養(yǎng)方式是小學(xué)生心理輔導(dǎo)的意義A、正確B、錯(cuò)誤答案：A61.性心理發(fā)展的肛門(mén)期在5-12歲期間A、正確B、錯(cuò)誤答案：B62.契約雙方簽字是契約法的組成部分A、正確B、錯(cuò)誤答案：A63.尊重是構(gòu)建輔導(dǎo)關(guān)系的倫理基礎(chǔ)，其最大的價(jià)值就是信任A、正確B、錯(cuò)誤答案：B64.小學(xué)生心理輔導(dǎo)的內(nèi)容包括學(xué)校適應(yīng)和學(xué)習(xí)品質(zhì)的輔導(dǎo)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A65.小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的主要表現(xiàn)不適應(yīng)離開(kāi)父母A、正確B、錯(cuò)誤答案：B66.小學(xué)生心理健康教育過(guò)程中應(yīng)該注意積極引導(dǎo)，滿足需要A、正確B、錯(cuò)誤答案：A67.心理健康的人一定是健康的人A、正確B、錯(cuò)誤答案：B68.壞人唆使不是病理性偷竊的原因A、正確B、錯(cuò)誤答案：A69.輔導(dǎo)教師可以迫使那些自以為是的學(xué)生接受自己的邏輯分析與價(jià)值觀A、正確B、錯(cuò)誤答案：B70.好的貫注表現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)另一人的全神貫注A、正確B、錯(cuò)誤答案：A71.學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，也是小學(xué)生心理社會(huì)化的主要途徑A、正確B、錯(cuò)誤答案：A72.影響小學(xué)生心理健康的社會(huì)因素不包括學(xué)習(xí)生活環(huán)境A、正確B、錯(cuò)誤答案：B73.代幣制運(yùn)用了負(fù)強(qiáng)化A、正確B、錯(cuò)誤答案：A74.行為主義理論是心理學(xué)家羅杰斯于1913年創(chuàng)立的流派A、正確B、錯(cuò)誤答案：B75.超我包括法律A、正確B、錯(cuò)誤答案：B76.人的自我意識(shí)第一次質(zhì)的飛躍在2歲至青春期A、正確B、錯(cuò)誤答案：B77.每次心理輔導(dǎo)的內(nèi)容和步驟都要按計(jì)劃逐步實(shí)施A、正確B、錯(cuò)誤答案：A78.教師不用培養(yǎng)生活習(xí)慣A、正確B、錯(cuò)誤答案：B79.課堂教學(xué)是小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)課的主要形式A、正確B、錯(cuò)誤答案：B80.活動(dòng)性和開(kāi)放性不是小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)課特點(diǎn)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B81.心理學(xué)家塞爾曼認(rèn)為孩子的交友過(guò)程的親密階段是9-12歲A、正確B、錯(cuò)誤答案：A82.學(xué)業(yè)適應(yīng)不是小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)課的內(nèi)容A、正確B、錯(cuò)誤答案：B83.小學(xué)生產(chǎn)生嫉妒的主要原因包括自負(fù)過(guò)強(qiáng)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B84.心理咨詢的實(shí)施階段應(yīng)注意要介入來(lái)訪者的行動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和點(diǎn)撥A、正確B、錯(cuò)誤答案：A85.個(gè)別咨詢與團(tuán)體咨詢是小學(xué)生心理咨詢的常見(jiàn)形式A、正確B、錯(cuò)誤答案：A86.在心理輔導(dǎo)過(guò)程中，探討的目的在于助人自助A、正確B、錯(cuò)誤答案：A87.自我意識(shí)的內(nèi)容不包括生活自我A、正確B、錯(cuò)誤答案：A88.在心理輔導(dǎo)過(guò)程中，宣泄技巧是引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)與自我發(fā)展的重要手段A、正確B、錯(cuò)誤答案：A89.大腦化學(xué)物質(zhì)不平衡是注意缺陷多動(dòng)障礙兒童的主要形成原因。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A90.要達(dá)到有效的同感，來(lái)訪者應(yīng)該愿意讓教師進(jìn)入他的內(nèi)心世界A、正確B、錯(cuò)誤答案：A91.阻抗是來(lái)訪者在自由聯(lián)想過(guò)程中對(duì)于那些使人產(chǎn)生焦慮的記憶與認(rèn)識(shí)的壓抑A、正確B、錯(cuò)誤答案：A92.經(jīng)典型條件反射理論是華生最早提出來(lái)的A、正確B、錯(cuò)誤答案：B93.心理外化是表現(xiàn)講話方式上的阻抗A、正確B、錯(cuò)誤答案：A94.面向全體學(xué)生是小學(xué)生心理健康教育的原則A、正確B、錯(cuò)誤答案：A95.給學(xué)生吃安定藥不是消除學(xué)生恐懼心理的基本方法A、正確B、錯(cuò)誤答案：A96.把成功歸因到任務(wù)難度或運(yùn)氣產(chǎn)生自豪感A、正確B、錯(cuò)誤答案：B97.現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)第二階段關(guān)注從關(guān)心身心因素的制約發(fā)展為關(guān)注社會(huì)因素的影響A、正確B、錯(cuò)誤答案：A98.關(guān)聯(lián)的階段性是行為塑造的特點(diǎn)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A99.絕大部分智力正常是注意缺陷多動(dòng)障礙兒童的常見(jiàn)表現(xiàn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A100.代幣制屬于行為塑造的方法A、正確B、錯(cuò)誤答案：A101.影響小學(xué)生心理健康的學(xué)校因素包括教育指導(dǎo)思想A、正確B、錯(cuò)誤答案：A102.影響小學(xué)生行為健康的客觀因素有媒體因素A、正確B、錯(cuò)誤答案：A103.潛意識(shí)包括意識(shí)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B104.家庭氣氛不和諧是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的家庭原因A、正確B、錯(cuò)誤答案：A105.第一屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)在1930年5月5日召開(kāi)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A106.現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)第三階段關(guān)注從提高個(gè)體的適應(yīng)能力到全面提高人的心理素質(zhì)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A107.把失敗歸因到任務(wù)難度或運(yùn)氣產(chǎn)生僥幸心理A、正確B、錯(cuò)誤答案：B108.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括有現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)、責(zé)任感和心理特點(diǎn)、行為方式符合年齡特征A、正確B、錯(cuò)誤答案：A109.運(yùn)用的是心理學(xué)的理論與方法是心理咨詢的特征A、正確B、錯(cuò)誤答案：A110.考瑞認(rèn)為，反移情是輔導(dǎo)教師自己的需求與未獲解決的沖突卷進(jìn)輔導(dǎo)關(guān)系中A、正確B、錯(cuò)誤答案：A111.斯金納新行為主義學(xué)習(xí)理論的核心是建立經(jīng)典條件反射A、正確B、錯(cuò)誤答案：B112.現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)第二階段的發(fā)展于20世紀(jì)70年代至今A、正確B、錯(cuò)誤答案：B113.對(duì)待有心理問(wèn)題的學(xué)生，教師不能太客氣，要強(qiáng)制糾正他們不恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知A、正確B、錯(cuò)誤答案：B114.厭惡療法是基于操作性條件反射的原理而建立的一種治療方法A、正確B、錯(cuò)誤答案：B115.小學(xué)生心理輔導(dǎo)應(yīng)注意自愿與主動(dòng)干預(yù)的問(wèn)題A、正確B、錯(cuò)誤答案：A116.主觀幸福感的特征不包括客觀性A、正確B、錯(cuò)誤答案：A117.WHO規(guī)定健康包括道德健康A(chǔ)、正確B、錯(cuò)誤答案：A118.說(shuō)謊不是小學(xué)生常見(jiàn)行為問(wèn)題A、正確B、錯(cuò)誤答案：B119.壓抑是把引起焦慮的思想觀念以及違背社會(huì)道德的欲望和沖動(dòng)壓制進(jìn)潛意識(shí)中，使個(gè)體自己不能意識(shí)到它的存在，是最重要、最基本的防御機(jī)制A、正確B、錯(cuò)誤答案：A120.自我是本我在與現(xiàn)實(shí)的接觸中分化出來(lái)的那部分人格結(jié)構(gòu)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A121.操作性條件反射學(xué)說(shuō)是巴甫洛夫提出A、正確B、錯(cuò)誤答案：B122.同情是輔導(dǎo)教師體認(rèn)來(lái)訪者內(nèi)部世界的態(tài)度和能力A、正確B、錯(cuò)誤答案：B123.影響小學(xué)生心理健康的學(xué)校因素包括教師素質(zhì)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A124.生活環(huán)境方面不是小學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生原因A、正確B、錯(cuò)誤答案：B125.行為矯正技巧的理論基礎(chǔ)是人本主義A、正確B、錯(cuò)誤答案：B126.在小學(xué)生心理輔導(dǎo)探索階段，輔導(dǎo)教師應(yīng)注意不要對(duì)學(xué)生抱有成見(jiàn)，要堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生的本質(zhì)都是愿意改變自己、要求上進(jìn)的A、正確B、錯(cuò)誤答案：A127.溫暖是面質(zhì)的先決條件A、正確B、錯(cuò)誤答案：A128.系統(tǒng)脫敏法是人本主義的心理治療方法A、正確B、錯(cuò)誤答案：B129.心理咨詢按關(guān)系來(lái)分朋友咨詢和陌生人咨詢A、正確B、錯(cuò)誤答案：B130.研究表明，在學(xué)習(xí)障礙兒童中有80%的人生理發(fā)育遲緩A、正確B、錯(cuò)誤答案：B131.塑造良好的思想不是消除學(xué)生緊張心理的基本方法A、正確B、錯(cuò)誤答案：A132.心理輔導(dǎo)中的沉默可以是尊重與接納的表示，也可以是學(xué)生自我反省的需要A、正確B、錯(cuò)誤答案：A133.國(guó)內(nèi)研究表明，學(xué)習(xí)困難的發(fā)生率約占學(xué)齡兒童的8.17%A、正確B、錯(cuò)誤答案：A134.面質(zhì)是輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)知方式與思維方法提出挑戰(zhàn)與異議的過(guò)程A、正確B、錯(cuò)誤答案：A135.心理衛(wèi)生的思想最早起源于美國(guó)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B136.非理性信念不是常見(jiàn)的認(rèn)知偏差A(yù)、正確B、錯(cuò)誤答案：B137.調(diào)查顯示我國(guó)9歲的小孩90%有過(guò)說(shuō)謊A、正確B、錯(cuò)誤答案：B138.小學(xué)生心理輔導(dǎo)的具體任務(wù)包括創(chuàng)造有利于小學(xué)生心理健康的良好社會(huì)心理?xiàng)l件，增強(qiáng)輔導(dǎo)對(duì)象的心理保健意識(shí)，提高輔導(dǎo)對(duì)象的自我心理保健能力，全面優(yōu)化輔導(dǎo)對(duì)象的心理素質(zhì)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A139.選擇心理咨詢形式時(shí)一般應(yīng)考慮咨詢的具體內(nèi)容A、正確B、錯(cuò)誤答案：A140.弗洛伊德認(rèn)為前意識(shí)是能夠進(jìn)入意識(shí)中的經(jīng)驗(yàn)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A141.小學(xué)生心理輔導(dǎo)的具體任務(wù)包括了解或滿足輔導(dǎo)對(duì)象的實(shí)際需要，引導(dǎo)輔導(dǎo)對(duì)象的興趣、能力和其他個(gè)性特點(diǎn)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需要相適應(yīng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能A、正確B、錯(cuò)誤答案：A142.人的自我意識(shí)第二次質(zhì)的飛躍在青春期至成人A、正確B、錯(cuò)誤答案：B143.教育性和發(fā)展性原則是小學(xué)生心理咨詢的原則A、正確B、錯(cuò)誤答案：A144.弗洛伊德的精神分析主要研究潛意識(shí)現(xiàn)象A、正確B、錯(cuò)誤答案：A145.晶體智力與神經(jīng)生理結(jié)構(gòu)和功能相聯(lián)系A(chǔ)、正確B、錯(cuò)誤答案：B146.主動(dòng)學(xué)習(xí)是操作性條件反射的特點(diǎn)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A147.學(xué)會(huì)指導(dǎo)是心理輔導(dǎo)的先決條件A、正確B、錯(cuò)誤答案：B148.在小學(xué)生心理輔導(dǎo)探索階段，輔導(dǎo)教師不要指望一兩次輔導(dǎo)談話就可以解決學(xué)生的問(wèn)題A、正確B、錯(cuò)誤答案：A149.現(xiàn)代心理衛(wèi)生倡導(dǎo)者是克利福德·比爾斯A、正確B、錯(cuò)誤答案：A150.貫注是輔導(dǎo)教師用身體語(yǔ)言、面部表情和眼神向?qū)W生表示你是我唯一關(guān)心的目標(biāo)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A151.影響小學(xué)生心理健康的生物因素主要包括遺傳因素、身體中毒、腦外傷、生理疾病A、正確B、錯(cuò)誤答案：A152.否認(rèn)是指?jìng)€(gè)體拒絕承認(rèn)引起自己痛苦和焦慮的事實(shí)的存在以保護(hù)自我不受傷害A、正確B、錯(cuò)誤答案：A153.小學(xué)生心理品質(zhì)的輔導(dǎo)最重要是學(xué)習(xí)策略A、正確B、錯(cuò)誤答案：A154.小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)上升期是在5-6年級(jí)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A155.本杰明·布魯姆假定17歲個(gè)體的智力發(fā)展為成熟智商100%，那么13歲個(gè)體的發(fā)展智力為90%A、正確B、錯(cuò)誤答案：B156.學(xué)生是人的理解正確的是學(xué)生是完整的人A、正確B、錯(cuò)誤答案：A157.人際需要的三維理論提出者彼得·薩洛維A、正確B、錯(cuò)誤答案：B158.永久性口吃是指5歲以后還有口語(yǔ)障礙A、正確B、錯(cuò)誤答案：B159.合理化是人們對(duì)于自己內(nèi)心真正想得到卻又得不到的東西，通過(guò)編造正當(dāng)?shù)目此坪侠淼睦碛蓙?lái)掩飾，以免除焦慮和不安A、正確B、錯(cuò)誤答案：A160.本我是人格中與生俱來(lái)的最原始的潛意識(shí)結(jié)構(gòu)部分，是整個(gè)人格系統(tǒng)中的能量來(lái)源，是人格的基礎(chǔ)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A161.個(gè)體對(duì)個(gè)體的關(guān)系不是個(gè)別心理咨詢的特征A、正確B、錯(cuò)誤答案：B162.影響小學(xué)生心理健康的家庭教養(yǎng)方式不包括民主型A、正確B、錯(cuò)誤答案：B163.觀察學(xué)習(xí)過(guò)程的主要組成部分不包括動(dòng)機(jī)過(guò)程A、正確B、錯(cuò)誤答案：B164.在心理輔導(dǎo)反饋跟蹤階段，輔導(dǎo)教師應(yīng)注意要與曾經(jīng)輔導(dǎo)過(guò)的學(xué)生保持聯(lián)絡(luò)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A165.影響小學(xué)生心理健康的家庭重大事件包括喬遷新居A、正確B、錯(cuò)誤答案：B166.影響小學(xué)生心理健康的家庭重大事件包括父母下崗A、正確B、錯(cuò)誤答案：A167.社會(huì)自我是個(gè)體對(duì)自己在集體中的名望、地位、角色、責(zé)任等方面的認(rèn)識(shí)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A168.小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)上升期是在3-5年級(jí)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B169.貝克的常見(jiàn)認(rèn)知偏誤包括放大和縮小A、正確B、錯(cuò)誤答案：A170.流體智力是后天獲得A、正確B、錯(cuò)誤答案：B171.一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生在三年級(jí)末時(shí)基本上養(yǎng)成在學(xué)習(xí)時(shí)自我控制的習(xí)慣。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A172.經(jīng)典條件反射和操作性條件反射的共同點(diǎn)包括建立起條件反射和需要強(qiáng)化A、正確B、錯(cuò)誤答案：A173.斯金納認(rèn)為任何學(xué)習(xí)的發(fā)生都是強(qiáng)化和懲罰的結(jié)果A、正確B、錯(cuò)誤答案：A174.心理輔導(dǎo)中的宣泄技巧，一般可以采用當(dāng)面罵人A、正確B、錯(cuò)誤答案：B175.情商最早提出者是斯滕伯格A、正確B、錯(cuò)誤答案：B176.影響小學(xué)生心理健康的社會(huì)因素不包括社區(qū)環(huán)境A、正確B、錯(cuò)誤答案：B177.模仿是口吃的心理原因A、正確B、錯(cuò)誤答案：A178.影響小學(xué)生心理健康的遺傳因素包括生理疾病A、正確B、錯(cuò)誤答案：A179.超我包括規(guī)則A、正確B、錯(cuò)誤答案：B180.據(jù)統(tǒng)計(jì)15%-20%的小學(xué)生存在不同程度的逆反傾向A、正確B、錯(cuò)誤答案：A181.多元智力理論提出者是霍華德·加德納A、正確B、錯(cuò)誤答案：A182.沖動(dòng)任性是注意力不集中的常見(jiàn)表現(xiàn)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A183.小學(xué)生是兒童的解釋正確的是未成年人是兒童A、正確B、錯(cuò)誤答案：B184.情緒表達(dá)越簡(jiǎn)單是小學(xué)生情緒發(fā)展的一般特點(diǎn)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B185.智力三元論提出者是斯滕伯格A、正確B、錯(cuò)誤答案：A186.非理性信念的特征包括相對(duì)化A、正確B、錯(cuò)誤答案：B187.調(diào)查顯示我國(guó)大約50%的小孩從2歲開(kāi)始說(shuō)謊A、正確B、錯(cuò)誤答案：B188.教會(huì)小學(xué)生宣泄和調(diào)節(jié)情緒的方法與策略不包括教育學(xué)生自由表達(dá)自己的情緒A、正確B、錯(cuò)誤答案：B189.心理咨詢有近百年的歷史A、正確B、錯(cuò)誤答案：A190.心理健康的人一定有幸福感A、正確B、錯(cuò)誤答案：A191.心理輔導(dǎo)專(zhuān)家鄧?yán)^強(qiáng)指出傾聽(tīng)的條件不包括敏銳A、正確B、錯(cuò)誤答案：B192.健忘是阻抗的表現(xiàn)形式A、正確B、錯(cuò)誤答案：A193.升華指將壓抑的不符合社會(huì)規(guī)范的原始沖動(dòng)或欲望以符合社會(huì)要求的為社會(huì)贊許的方式表達(dá)出來(lái)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A194.弗洛伊德主張人的性心理發(fā)展包括口唇期和肛門(mén)期A、正確B、錯(cuò)誤答案：A195.小學(xué)生拖拉多數(shù)屬于猶豫型拖拉A、正確B、錯(cuò)誤答案：B196.第二語(yǔ)言及音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練關(guān)鍵期是少年期A、正確B、錯(cuò)誤答案：A197.小學(xué)生同伴交往中出現(xiàn)的主要問(wèn)題包括自卑和自我封閉A、正確B、錯(cuò)誤答案：A198.操作性條件反射最初是心理學(xué)家斯金納提出A、正確B、錯(cuò)誤答案：B199.教師在學(xué)生入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該建立學(xué)生心理健康檔案A、正確B、錯(cuò)誤答案：A200.以家庭心理健康教育為核心是小學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)模式的構(gòu)建策略A、正確B、錯(cuò)誤答案：A201.來(lái)訪者產(chǎn)生阻抗的原因是被罵A、正確B、錯(cuò)誤答案：B202.深層準(zhǔn)確同感是輔導(dǎo)教師要求捕捉來(lái)訪者直接表達(dá)的語(yǔ)言背后隱含的意義發(fā)掘被來(lái)訪者埋藏不為人知的感覺(jué)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A203.心理輔導(dǎo)專(zhuān)家卡德威爾認(rèn)為輔導(dǎo)一般可分為判定問(wèn)題、探索問(wèn)題、理解問(wèn)題、采取行動(dòng)和簡(jiǎn)約結(jié)果A、正確B、錯(cuò)誤答案：B204.把失敗歸因到努力或能力產(chǎn)生愧疚感A、正確B、錯(cuò)誤答案：A205.開(kāi)展學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)是小學(xué)生心理咨詢的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的任務(wù)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A206.性心理發(fā)展的性器期在12-20歲期間A、正確B、錯(cuò)誤答案：B207.伯恩斯的認(rèn)知失真不包括心理過(guò)濾A、正確B、錯(cuò)誤答案：B208.智力通常是指一般能力A、正確B、錯(cuò)誤答案：A209.教師的素質(zhì)是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因之一A、正確B、錯(cuò)誤答案：A210.案例分析不是小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課設(shè)計(jì)形式A、正確B、錯(cuò)誤答案：B211.社會(huì)實(shí)踐不是心理健康教育的活動(dòng)訓(xùn)練A、正確B、錯(cuò)誤答案：B212.影響小學(xué)生心理健康的學(xué)校因素有學(xué)校文化、教師素質(zhì)、學(xué)校人際關(guān)系、班級(jí)氣氛A、正確B、錯(cuò)誤答案：A213.個(gè)體性別不是自我概念的影響因素A、正確B、錯(cuò)誤答案：A214.（v）37、現(xiàn)代意義的心理輔導(dǎo)源于19世紀(jì)初美國(guó)的職業(yè)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B215.經(jīng)典條件反射的特征不包括泛化與分化A、正確B、錯(cuò)誤答案：B216.淡化學(xué)科體系和建立和諧師生關(guān)系不是小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課實(shí)施的注意事項(xiàng)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B217.活動(dòng)是健康的基礎(chǔ)不是小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課對(duì)自我教育的意義表現(xiàn)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A218.小學(xué)生心理品質(zhì)的輔導(dǎo)最重要是學(xué)習(xí)方法A、正確B、錯(cuò)誤答案：B219.心理咨詢按對(duì)象來(lái)分學(xué)生咨詢和家長(zhǎng)咨詢A、正確B、錯(cuò)誤答案：B220.心理健康教育的活動(dòng)訓(xùn)練包括松弛運(yùn)動(dòng)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A221.1918年中華職業(yè)教育社的正式成立標(biāo)志著我國(guó)的職業(yè)指導(dǎo)開(kāi)始走上專(zhuān)業(yè)化的道路A、正確B、錯(cuò)誤答案：B222.輔導(dǎo)教師對(duì)來(lái)訪者過(guò)分地?zé)崆楹完P(guān)切是反移情A、正確B、錯(cuò)誤答案：A223.小學(xué)生心理健康教育過(guò)程中應(yīng)該注意有病救治，無(wú)病不理A、正確B、錯(cuò)誤答案：B224.心理健康教育的環(huán)境陶冶不包括群體心理氛圍A、正確B、錯(cuò)誤答案：B225.自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑A、正確B、錯(cuò)誤答案：B226.罰站屬于正懲罰物A、正確B、錯(cuò)誤答案：A227.小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的相對(duì)平穩(wěn)期是在3-5年級(jí)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A228.自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)不包括自我接納A、正確B、錯(cuò)誤答案：A229.移情是輔導(dǎo)教師對(duì)來(lái)訪者的情感反應(yīng)，是輔導(dǎo)教師對(duì)來(lái)訪者的移情反應(yīng)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B230.教師個(gè)別輔導(dǎo)不是學(xué)校心理支持網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的構(gòu)成A、正確B、錯(cuò)誤答案：B231.對(duì)小學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展而言，家庭因素是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是關(guān)鍵，社會(huì)教育是保障A、正確B、錯(cuò)誤答案：A232.行為塑造實(shí)施步驟不包括確認(rèn)初始行為A、正確B、錯(cuò)誤答案：B233.心理咨詢的探討問(wèn)題階段應(yīng)注意要能充分追尋、檢驗(yàn)來(lái)訪者所提出的主要問(wèn)題A、正確B、錯(cuò)誤答案：A234.間接欺負(fù)包括背后說(shuō)人壞話A、正確B、錯(cuò)誤答案：A235.影響小學(xué)生行為健康的主觀因素有生理基礎(chǔ)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A236.全面提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展是小學(xué)生心理咨詢的任務(wù)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A237.心理咨詢?cè)u(píng)估總結(jié)階段應(yīng)注意結(jié)清咨詢費(fèi)用以免產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)糾紛A、正確B、錯(cuò)誤答案：B238.探索問(wèn)題階段是小學(xué)生心理輔導(dǎo)的起始階段A、正確B、錯(cuò)誤答案：B239.家長(zhǎng)在小孩入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該做的事情是幫助小孩了解學(xué)校生活A(yù)、正確B、錯(cuò)誤答案：A240.帕特森的《選擇職業(yè)》一書(shū)的出版，標(biāo)志著職業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)域理論框架的初步確立A、正確B、錯(cuò)誤答案：B241.當(dāng)面罵人是放松訓(xùn)練的主要方法A、正確B、錯(cuò)誤答案：B242.心理咨詢按內(nèi)容的學(xué)科性質(zhì)來(lái)分發(fā)展心理咨詢和社會(huì)心理咨詢A、正確B、錯(cuò)誤答案：A243.自由聯(lián)想法是1894年弗洛伊德創(chuàng)造的精神分析方法A、正確B、錯(cuò)誤答案：B244.對(duì)小學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和心理健康的維護(hù)是小學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容A、正確B、錯(cuò)誤答案：A245.情緒的功能不包括適應(yīng)生存功能A、正確B、錯(cuò)誤答案：B246.道德亞健康的表現(xiàn)不包括利人利己A、正確B、錯(cuò)誤答案：A247.在小學(xué)生心理輔導(dǎo)判定問(wèn)題階段，輔導(dǎo)教師應(yīng)注意要以親切、自然的態(tài)度接待學(xué)生A、正確B、錯(cuò)誤答案：A248.歸因理論中的向度不包括變化性A、正確B、錯(cuò)誤答案：A249.智力三元論指出智力理論不包括智商A、正確B、錯(cuò)誤答案：A250.心理健康的人不一定道德健康A(chǔ)、正確B、錯(cuò)誤答案：A251.自我概念的功能不包括保持個(gè)體內(nèi)多樣性A、正確B、錯(cuò)誤答案：A252.說(shuō)謊的要素傳遞者不認(rèn)為它是虛假的A、正確B、錯(cuò)誤答案：B253.打擊過(guò)高自信心不是消除嫉妒心的基本原則A、正確B、錯(cuò)誤答案：A254.精神分析理論創(chuàng)始人是羅杰斯A、正確B、錯(cuò)誤答案：B255.一般認(rèn)為人類(lèi)大腦的能力平均運(yùn)用了10%A、正確B、錯(cuò)誤答案：B256.心理健康教育的環(huán)境陶冶不包括群體心理氛圍A、正確B、錯(cuò)誤答案：B257.思想環(huán)境不是小學(xué)生引起緊張的主要原因A、正確B、錯(cuò)誤答案：A258.面質(zhì)力求既問(wèn)又審、既質(zhì)有壓，以推動(dòng)學(xué)生的自我審視與自我悅納A、正確B、錯(cuò)誤答案：B259.家庭重大事件影響小學(xué)生心理健康A(chǔ)、正確B、錯(cuò)誤答案：A260.發(fā)育遲緩影響小學(xué)生心理健康A(chǔ)、正確B、錯(cuò)誤答案：A261.自我認(rèn)識(shí)是發(fā)展健全的自我意識(shí)的核心和關(guān)鍵A、正確B、錯(cuò)誤答案：B262.移置指?jìng)€(gè)體的本能沖動(dòng)和欲望不能在某種對(duì)象上滿足，就會(huì)轉(zhuǎn)移到其他對(duì)象上或轉(zhuǎn)變驅(qū)力A、正確B、錯(cuò)誤答案：A263.費(fèi)拉里將慢性拖拉癥分為被迫型拖拉和逃避型拖拉A、正確B、錯(cuò)誤答案：B264.弗洛伊德的精神分析學(xué)的本質(zhì)是本能論A、正確B、錯(cuò)誤答案：A265.當(dāng)發(fā)生師生矛盾時(shí)，教師應(yīng)該嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，樹(shù)立教師威嚴(yán)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B266.口吃診斷的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)是持續(xù)3個(gè)月A、正確B、錯(cuò)誤答案：A267.系統(tǒng)脫敏療法的具體步驟包括制造恐怖氣氛A、正確B、錯(cuò)誤答案：B268.心理學(xué)家伊根把同感反應(yīng)水平分成初步同感和深層準(zhǔn)確同感A、正確B、錯(cuò)誤答案：A269.影響小學(xué)生心理健康的家庭因素不包括家庭重大事件A、正確B、錯(cuò)誤答案：B270.小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則A、正確B、錯(cuò)誤答案：A271.弗洛伊德認(rèn)為成年人格實(shí)際上在人生的前3年就已形成A、正確B、錯(cuò)誤答案：B272.情緒評(píng)價(jià)理論由W.B.坎農(nóng)提出A、正確B、錯(cuò)誤答案：B273.有利于配置資源，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮最大的效應(yīng)是構(gòu)建小學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)的意義A、正確B、錯(cuò)誤答案：A274.本杰明·布魯姆假定17歲個(gè)體的智力發(fā)展為成熟智商100%，那么12歲個(gè)體的發(fā)展智力為90%A、正確B、錯(cuò)誤答案：A275.本杰明·布魯姆假定17歲個(gè)體的智力發(fā)展為成熟智商100%，那么8歲個(gè)體的發(fā)展智力為50%A、正確B、錯(cuò)誤答案：B276.起始評(píng)價(jià)是小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課的評(píng)價(jià)方式A、正確B、錯(cuò)誤答案：A277.小學(xué)生情緒情感輔導(dǎo)最重要的是移情體驗(yàn)的輔導(dǎo)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A278.以小學(xué)心理健康教育基本要求為依據(jù)和以小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)為基礎(chǔ)是小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課的設(shè)計(jì)策略A、正確B、錯(cuò)誤答案：A279.解釋是為來(lái)訪者理清與揭示其癥狀隱含的潛意識(shí)動(dòng)機(jī)，消除阻抗和移情的干擾A、正確B、錯(cuò)誤答案：A280.消退法是指對(duì)不適合的行為不給予注意、不給予強(qiáng)化，使之逐漸消弱以致消失A、正確B、錯(cuò)誤答案：A281.注意缺陷多動(dòng)障礙通常起病于6歲前A、正確B、錯(cuò)誤答案：A282.人的自我體驗(yàn)發(fā)生于4歲左右A、正確B、錯(cuò)誤答案：A283.小學(xué)生心理輔導(dǎo)中應(yīng)處理移情與反移情問(wèn)題A、正確B、錯(cuò)誤答案：A284.社會(huì)學(xué)習(xí)理論是班杜拉提出A、正確B、錯(cuò)誤答案：A285.真誠(chéng)不是一種單純的對(duì)人的態(tài)度，也不是簡(jiǎn)單地通過(guò)行為表達(dá)出來(lái)的對(duì)人的一種方式，而是輔導(dǎo)教師本身的人性觀A、正確B、錯(cuò)誤答案：B286.初步同感主要是通過(guò)傾聽(tīng)，理解對(duì)方內(nèi)心的體驗(yàn)并且反饋這種理解A、正確B、錯(cuò)誤答案：A287.想象厭惡療法是心理治療中常見(jiàn)的厭惡治療形式A、正確B、錯(cuò)誤答案：A288.無(wú)意識(shí)包括潛意識(shí)和前意識(shí)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A289.心理學(xué)家塞爾曼認(rèn)為孩子的交友過(guò)程的滿足需要階段是6-12歲A、正確B、錯(cuò)誤答案：B290.最終暴露是表現(xiàn)講話方式上的阻抗A、正確B、錯(cuò)誤答案：A291.課堂教學(xué)不是小學(xué)生心理健康教育的主要途徑A、正確B、錯(cuò)誤答案：B292.在心理輔導(dǎo)解決問(wèn)題階段，輔導(dǎo)教師應(yīng)注意行動(dòng)計(jì)劃制定得越具體越好A、正確B、錯(cuò)誤答案：A293.心理健康教育就是進(jìn)行心理咨詢是心理健康教育的觀念誤區(qū)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A294.學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言關(guān)鍵期是4-5歲A、正確B、錯(cuò)誤答案：A295.心理學(xué)家塞爾曼把孩子的交友過(guò)程包括自我中心階段A、正確B、錯(cuò)誤答案：A296.行為治療中的強(qiáng)化是建立在經(jīng)典型條件反射原理基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地運(yùn)用強(qiáng)化手段去增進(jìn)某些適應(yīng)性行為，減弱或消除某些不適應(yīng)的方法A、正確B、錯(cuò)誤答案：B297.投射就是把自己內(nèi)心存在而不愿意承認(rèn)的不被社會(huì)所接受的欲望、態(tài)度和行為推諉到他人身上，以免自己感到焦慮和不安A、正確B、錯(cuò)誤答案：A298.同感是面質(zhì)的先決條件A、正確B、錯(cuò)誤答案：A299.小學(xué)生心理健康教育的對(duì)象是面對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生A、正確B、錯(cuò)誤答案：B300.可以自制是病理性偷竊的特點(diǎn)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B301.促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展是心理咨詢促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的具體表現(xiàn)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A302.心理輔導(dǎo)中的宣泄技巧，一般可以采用吶喊A、正確B、錯(cuò)誤答案：A303.教師在遇到學(xué)生與父母的沖突時(shí)不用過(guò)問(wèn)，免得尷尬A、正確B、錯(cuò)誤答案：B304.常見(jiàn)的說(shuō)謊有防衛(wèi)性說(shuō)謊A、正確B、錯(cuò)誤答案：A305.學(xué)生是教育的主體的解釋正確的是學(xué)生可以領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)過(guò)程A、正確B、錯(cuò)誤答案：B306.生活自我是個(gè)體對(duì)自身與客觀事物和人的關(guān)系的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和愿望A、正確B、錯(cuò)誤答案：B307.把成功歸因到努力或能力產(chǎn)生自豪感A、正確B、錯(cuò)誤答案：A308.緊張不是小學(xué)生常見(jiàn)的情緒問(wèn)題A、正確B、錯(cuò)誤答案：B309.反移情是把過(guò)去生活中對(duì)某些人的感知和體驗(yàn)帶入到現(xiàn)實(shí)生活中A、正確B、錯(cuò)誤答案：B310.小學(xué)生一切教育的內(nèi)容和形式都是根據(jù)學(xué)生不同年齡階段設(shè)計(jì)、組織和安排的A、正確B、錯(cuò)誤答案：A311.舒茨認(rèn)為每個(gè)人在人際互動(dòng)過(guò)程中，都有包容需要、支配需要、情感需要等這些基本的需要A、正確B、錯(cuò)誤答案：A312.心理自我是自我意識(shí)最原始的形態(tài)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B313.2005年調(diào)查發(fā)現(xiàn)中國(guó)教師的前三大職業(yè)壓力源包括社會(huì)地位不高A、正確B、錯(cuò)誤答案：B314.本杰明·布魯姆假定17歲個(gè)體的智力發(fā)展為成熟智商100%，那么4歲個(gè)體的發(fā)展智力為50%A、正確B、錯(cuò)誤答案：A315.小學(xué)生心理健康教育工作的開(kāi)展是治療為主，有病就治、無(wú)病可以不理A、正確B、錯(cuò)誤答案：B316.現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)第一階段關(guān)注從關(guān)心身心因素的制約發(fā)展為關(guān)注社會(huì)因素的影響A、正確B、錯(cuò)誤答案：B317.小學(xué)生心理輔導(dǎo)應(yīng)注意保密與解密的問(wèn)題A、正確B、錯(cuò)誤答案：A318.父母關(guān)系影響小學(xué)生心理健康A(chǔ)、正確B、錯(cuò)誤答案：A319.觀察學(xué)習(xí)過(guò)程中的直接強(qiáng)化強(qiáng)化包括A、正確B、錯(cuò)誤答案：A320.積極情緒的“拓展--構(gòu)建”理論由弗雷德里克森提出A、正確B、錯(cuò)誤答案：A321.嚴(yán)厲處罰不是家長(zhǎng)消除孩子憤怒情緒的基本方法A、正確B、錯(cuò)誤答案：A322.系統(tǒng)脫敏療法最早是由心理學(xué)家巴甫洛夫提出A、正確B、錯(cuò)誤答案：B323.中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)成立于1936年4月A、正確B、錯(cuò)誤答案：A324.建立積極的咨訪關(guān)系是心理咨詢探討問(wèn)題階段的任務(wù)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A325.影響小學(xué)生心理健康的家庭教養(yǎng)方式常見(jiàn)有專(zhuān)制型、放任型、民主型、權(quán)威型A、正確B、錯(cuò)誤答案：B326.霍曼斯提出人際交往的社會(huì)交換理論A、正確B、錯(cuò)誤答案：A327.影響小學(xué)生心理健康的家庭重大事件包括父母下崗A、正確B、錯(cuò)誤答案：A328.超我是道德化了的自我，包含自我理想和良心兩部分A、正確B、錯(cuò)誤答案：A329.小學(xué)生心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容包括學(xué)校適應(yīng)和學(xué)習(xí)品質(zhì)的輔導(dǎo)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A330.丹尼爾·戈?duì)柭J(rèn)為情緒智力不包括自我管理和自我激勵(lì)A(yù)、正確B、錯(cuò)誤答案：B331.自我意識(shí)的發(fā)展在2歲至青春期A、正確B、錯(cuò)誤答案：A332.雙方力量相當(dāng)是欺負(fù)行為的特征A、正確B、錯(cuò)誤答案：B333.榜樣示范法的實(shí)施第一部是確立目標(biāo)行為A、正確B、錯(cuò)誤答案：A334.心理咨詢按咨詢途徑來(lái)分門(mén)診咨詢和書(shū)信咨詢A、正確B、錯(cuò)誤答案：A335.自居作用指?jìng)€(gè)體模擬他人的行為，把社會(huì)所認(rèn)可的他人特征加到自己身上A、正確B、錯(cuò)誤答案：A336.小學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容和形式都是根據(jù)教師的專(zhuān)業(yè)能力和知識(shí)水平來(lái)設(shè)計(jì)和組織A、正確B、錯(cuò)誤答案：B337.厭惡療法是行為主義治療技術(shù)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A338.雷蒙德·卡特爾將智力分為晶體智力和流體智力A、正確B、錯(cuò)誤答案：A339.遲到三次扣一個(gè)月獎(jiǎng)金屬于負(fù)懲罰物A、正確B、錯(cuò)誤答案：A340.小學(xué)生心理輔導(dǎo)是人人都可以從事的A、正確B、錯(cuò)誤答案：B341.小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的幼兒園原因是教育小學(xué)化導(dǎo)致厭學(xué)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A342.必要的強(qiáng)制是輔導(dǎo)不情愿來(lái)訪者的原則A、正確B、錯(cuò)誤答案：B343.國(guó)內(nèi)研究表明，學(xué)習(xí)困難的發(fā)生率以小學(xué)四年級(jí)的發(fā)生率較高A、正確B、錯(cuò)誤答案：B344.在小學(xué)生心理輔導(dǎo)判定問(wèn)題階段，輔導(dǎo)教師應(yīng)主動(dòng)約見(jiàn)學(xué)生，并與之討論對(duì)其的幫助計(jì)劃A、正確B、錯(cuò)誤答案：A345.良性口吃是在0至3歲時(shí)出現(xiàn)，可自行消失。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B346.艾利斯理性情緒ABC理論A代表信念A(yù)、正確B、錯(cuò)誤答案：B347.有助于促進(jìn)人的心理在個(gè)人既有的遺傳與社會(huì)環(huán)境的相互作用中獲得發(fā)展是小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)課的意義A、正確B、錯(cuò)誤答案：A348.根據(jù)發(fā)生的方式和表現(xiàn)形式欺負(fù)分為群體欺負(fù)和個(gè)人欺負(fù)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B349.解釋是精神分析的常用方法A、正確B、錯(cuò)誤答案：A350.弗洛伊德認(rèn)為個(gè)體在性心理發(fā)展過(guò)程中會(huì)遇到的危機(jī)有斷乳A、正確B、錯(cuò)誤答案：B351.我國(guó)學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)3-18歲的學(xué)生出現(xiàn)創(chuàng)造力下降明顯的時(shí)間點(diǎn)包括3歲A、正確B、錯(cuò)誤答案：B352.聯(lián)通功能是學(xué)校心理支持網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的功能A、正確B、錯(cuò)誤答案：B353.弗洛伊德認(rèn)為無(wú)意識(shí)的精神活動(dòng)遠(yuǎn)比有意思的精神活動(dòng)要重要的多A、正確B、錯(cuò)誤答案：A354.精神醫(yī)學(xué)之父是本杰明·拉什A、正確B、錯(cuò)誤答案：A355.社會(huì)發(fā)展的需要是小學(xué)生心理健康教育的意義A、正確B、錯(cuò)誤答案：A356.影響小學(xué)生心理健康的因素包括社會(huì)因素A、正確B、錯(cuò)誤答案：A357.發(fā)展性和主體性原則不是小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課的設(shè)計(jì)原則A、正確B、錯(cuò)誤答案：B358.口頭語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期是2歲A、正確B、錯(cuò)誤答案：A359.輔導(dǎo)教師的自我覺(jué)察及個(gè)人成長(zhǎng)課程的修習(xí)是防止反移情發(fā)生的根本策略A、正確B、錯(cuò)誤答案：A360.生理疾病影響小學(xué)生心理健康A(chǔ)、正確B、錯(cuò)誤答案：A361.心理咨詢明確目標(biāo)階段應(yīng)注意明確目標(biāo)時(shí)要澄清價(jià)值A(chǔ)、正確B、錯(cuò)誤答案：A362.影響小學(xué)生心理健康的因素有遺傳因素、家庭因素、學(xué)校因素和社會(huì)因素A、正確B、錯(cuò)誤答案：A363.智力的核心是記憶力A、正確B、錯(cuò)誤答案：B364.雙方依據(jù)目標(biāo)設(shè)想出各種可能的方案是心理咨詢討論方案階段的方案討論的一般操作步驟A、正確B、錯(cuò)誤答案：A365.強(qiáng)化的方法主要包括打罵A、正確B、錯(cuò)誤答案：B366.羅杰斯認(rèn)為，在輔導(dǎo)關(guān)系中，輔導(dǎo)教師愈是他自己，愈是不戴專(zhuān)業(yè)面具或個(gè)人面具，來(lái)訪者就愈有可能發(fā)生建設(shè)性的改變和成長(zhǎng)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A367.需要根據(jù)對(duì)象分為生理需要和社會(huì)需要A、正確B、錯(cuò)誤答案：B368.小學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容不包括補(bǔ)救性和矯治性心理咨詢A、正確B、錯(cuò)誤答案：B369.情緒的丘腦說(shuō)由詹姆斯提出A、正確B、錯(cuò)誤答案：B370.弗洛伊德認(rèn)為夢(mèng)是一種潛意識(shí)現(xiàn)象，是潛意識(shí)欲望經(jīng)過(guò)偽裝后的象征性的滿足A、正確B、錯(cuò)誤答案：A371.經(jīng)典條件反射學(xué)說(shuō)是斯金納提出A、正確B、錯(cuò)誤答案：B372.小學(xué)生心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的需要A、正確B、錯(cuò)誤答案：A373.艾利斯理性情緒ABC理論C代表情緒和行為A、正確B、錯(cuò)誤答案：A374.避免簡(jiǎn)單的說(shuō)教是培養(yǎng)良好習(xí)慣的原則A、正確B、錯(cuò)誤答案：A375.國(guó)內(nèi)研究表明，學(xué)習(xí)困難的發(fā)生率男女比例約1比2A、正確B、錯(cuò)誤答案：B376.弗洛伊德認(rèn)為性心理發(fā)展的前生殖階段包括生殖期A、正確B、錯(cuò)誤答案：B377.心理輔導(dǎo)過(guò)程中的探討就是教師要采取被動(dòng)的姿態(tài)，完全認(rèn)同學(xué)生每講的一句話，讓他們敢講A、正確B、錯(cuò)誤答案：B378.從眾心理是影響小學(xué)生悅納自我的認(rèn)知偏差的因素A、正確B、錯(cuò)誤答案：A379.超意識(shí)是弗洛伊德劃分的人的心理世界A、正確B、錯(cuò)誤答案：B380.需要層次理論由馬斯洛提出A、正確B、錯(cuò)誤答案：A381.心理學(xué)家塞爾曼認(rèn)為孩子的交友過(guò)程的自我中心階段是3-7歲A、正確B、錯(cuò)誤答案：A382.小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的自身原因是氣質(zhì)不同A、正確B、錯(cuò)誤答案：B383.我國(guó)學(xué)者把心理輔導(dǎo)分成探索問(wèn)題、判定問(wèn)題、解決問(wèn)題、反饋跟進(jìn)階段A、正確B、錯(cuò)誤答案：A384.影響小學(xué)生心理輔導(dǎo)關(guān)系的核心要素包括同情A、正確B、錯(cuò)誤答案：B385.影響小學(xué)生心理健康的家庭重大事件包括喬遷新居A、正確B、錯(cuò)誤答案：B386.伊根認(rèn)為，輔導(dǎo)教師應(yīng)以一個(gè)真正的人出現(xiàn)在輔導(dǎo)關(guān)系中，應(yīng)表現(xiàn)得開(kāi)放、誠(chéng)實(shí)，不偽裝、不是扮演角色，而是表里如一A、正確B、錯(cuò)誤答案：B387.意識(shí)是人格的最表層部分，是個(gè)體心理活動(dòng)的外顯部分A、正確B、錯(cuò)誤答案：A388.科利指出，輔導(dǎo)教師在來(lái)訪者面前有效的表露其個(gè)人生活的有關(guān)經(jīng)歷、行為與情感已成為心理輔導(dǎo)技巧的重要組成部分A、正確B、錯(cuò)誤答案：B389.在心理輔導(dǎo)過(guò)程中，探討不僅是一個(gè)自我思考的過(guò)程，也是一個(gè)自我學(xué)習(xí)的過(guò)程A、正確B、錯(cuò)誤答案：A390.面質(zhì)的意義是教訓(xùn)對(duì)方A、正確B、錯(cuò)誤答案：B391.看電影是模仿學(xué)習(xí)通常采用的學(xué)習(xí)方式A、正確B、錯(cuò)誤答案：A392.現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)第三階段的發(fā)展于20世紀(jì)70年代至今A、正確B、錯(cuò)誤答案：A393.缺乏愛(ài)心和耐心不是教師職業(yè)而引發(fā)的心理健康問(wèn)題具體表現(xiàn)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B394.心理健康的人的行為方式可以不符合他的年齡特征A、正確B、錯(cuò)誤答案：B395.放松訓(xùn)練的核心在“靜”、“松”，靜是指環(huán)境要安靜，心境要平靜；松是指在意念的支配下使情緒輕松、肌肉放松A、正確B、錯(cuò)誤答案：A396.條件反射建立后，如果不再呈現(xiàn)無(wú)條件刺激加以強(qiáng)化，條件反射的反應(yīng)強(qiáng)度將會(huì)逐漸減弱和消退A、正確B、錯(cuò)誤答案：A397.條件刺激與無(wú)條件刺激多次成對(duì)呈現(xiàn)，條件刺激會(huì)取代無(wú)條件刺激，形成條件反射A、正確B、錯(cuò)誤答案：A398.威廉森等人提出的畢生發(fā)展觀對(duì)心理輔導(dǎo)產(chǎn)生了新的影響A、正確B、錯(cuò)誤答案：B399.撤銷(xiāo)處分屬于負(fù)強(qiáng)化物A、正確B、錯(cuò)誤答案：A400.丁克米耶把傾聽(tīng)分成被動(dòng)式傾聽(tīng)和主動(dòng)式傾聽(tīng)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B不定項(xiàng)選擇（總共題）1.認(rèn)知偏差在小學(xué)生中的表現(xiàn)A、他人中心B、歸因錯(cuò)誤C、自我中心D、思維兩極化答案：BCD2.欺負(fù)行為的特征A、一種特殊類(lèi)型的攻擊行為B、雙方力量相當(dāng)C、雙方力量差異大D、具有重復(fù)發(fā)生答案：ACD3.心理咨詢的特征A、運(yùn)用的是心理學(xué)的理論與方法B、要通過(guò)來(lái)訪者自我認(rèn)知或行為的改變產(chǎn)生效果C、需要付費(fèi)D、目的除了增進(jìn)來(lái)訪者自我了解與成長(zhǎng)外，還要協(xié)助來(lái)訪者適應(yīng)困難并解決困擾的問(wèn)題答案：ABD4.艾利斯理性情緒ABC理論A代表A、誘發(fā)事件B、信念C、情緒和行為D、神經(jīng)中樞答案：A5.心理咨詢探討問(wèn)題階段的任務(wù)A、確定咨詢目標(biāo)B、建立積極的咨訪關(guān)系C、使來(lái)訪者明確了解自己的問(wèn)題D、制定咨詢計(jì)劃答案：BC6.經(jīng)典條件反射和操作性條件反射的共同點(diǎn)包括A、建立起無(wú)條件反射B、不需要強(qiáng)化C、建立起條件反射D、需要強(qiáng)化答案：CD7.小學(xué)生心理咨詢的常見(jiàn)形式A、直接咨詢與間接咨詢B、個(gè)別咨詢與團(tuán)體咨詢C、現(xiàn)場(chǎng)咨詢與通信咨詢D、專(zhuān)欄咨詢與門(mén)診咨詢答案：ABCD8.小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)課的內(nèi)容A、學(xué)業(yè)適應(yīng)B、人際交往適應(yīng)C、智力發(fā)展D、人格輔導(dǎo)答案：ABCD9.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)A、人際關(guān)系和諧B、自我意識(shí)清晰正確C、情緒穩(wěn)定D、生活適應(yīng)良好答案：ABCD10.人的自我體驗(yàn)發(fā)生于（）歲左右A、2B、3C、4D、5答案：C11.貫注技巧中的言語(yǔ)表示主要有A、嗯B、噢C、是的D、我明白了答案：ABCD12.影響小學(xué)生心理健康的因素A、遺傳和自身因素B、家庭因素C、學(xué)校因素D、社會(huì)因素答案：ABCD13.學(xué)校心理支持網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的構(gòu)成A、教師個(gè)別輔導(dǎo)B、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)C、心理咨詢服務(wù)D、同學(xué)互助答案：ABCD14.心理健康的等級(jí)分為A、健康狀態(tài)B、不良狀態(tài)C、心理障礙D、心理疾病答案：ABCD15.小學(xué)生偏畸習(xí)慣的不良適應(yīng)行為包括A、咬手指B、口吃C、偏食D、尿床答案：ABCD16.心理學(xué)家塞爾曼認(rèn)為孩子的交友過(guò)程的自我中心階段是A、3-7歲B、4-9歲C、6-12歲D、9-12歲答案：A17.小學(xué)生心理健康教育的原則A、面向全體學(xué)生和學(xué)生主體性原則B、參與性和民主性原則C、差異性和多樣性原則D、預(yù)防、發(fā)展和調(diào)治相結(jié)合的原則答案：ABCD18.學(xué)校心理支持網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的構(gòu)成A、教師個(gè)別輔導(dǎo)B、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)C、心理咨詢服務(wù)D、同學(xué)互助答案：ABCD19.現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)第三階段關(guān)注A、從改善精神病患者待遇到注意精神病的預(yù)防B、從關(guān)心身心因素的制約發(fā)展為關(guān)注社會(huì)因素的影響C、從提高個(gè)體的適應(yīng)能力到全面提高人的心理素質(zhì)D、從關(guān)注身體疾病到重視心理疾病答案：C20.心理咨詢按咨詢途徑來(lái)分A、門(mén)診咨詢B、書(shū)信咨詢C、電話咨詢D、專(zhuān)欄咨詢和宣傳咨詢答案：ABCD21.克倫伯茲認(rèn)為制定或建立咨詢目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮的準(zhǔn)則A、目標(biāo)必須是學(xué)生本身想達(dá)成的B、咨詢員須誠(chéng)心地協(xié)助銷(xiāo)售實(shí)現(xiàn)他自己所訂的目標(biāo)C、目標(biāo)必須是咨詢員來(lái)定D、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度，必須是可以評(píng)估的答案：ABD22.小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課設(shè)計(jì)流程A、科學(xué)選題及命名和對(duì)主題進(jìn)行理論分析B、制定活動(dòng)目標(biāo)和選擇活動(dòng)策略與方法C、活動(dòng)準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容與流程D、活動(dòng)總結(jié)答案：ABCD23.心理健康測(cè)評(píng)的一般過(guò)程A、確定測(cè)評(píng)目的階段和收集資料階段B、分析、綜合資料階段C、發(fā)展干預(yù)措施階段D、評(píng)價(jià)結(jié)果的交流與匯報(bào)答案：ABCD24.小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課的基本環(huán)節(jié)與流程A、預(yù)熱和創(chuàng)設(shè)情境B、促進(jìn)集體交流，共同分享經(jīng)驗(yàn)和聯(lián)系自我，引發(fā)領(lǐng)悟C、整合經(jīng)驗(yàn)，促成行動(dòng)和提供反饋D、活動(dòng)延伸和總結(jié)評(píng)價(jià)答案：ABCD25.人際需要的三維理論提出者A、舒茨B、霍華德·加德納C、斯滕伯格D、彼得·薩洛維答案：A26.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)A、積極心態(tài)、良好的人際關(guān)系和情緒穩(wěn)定樂(lè)觀B、正確的自我觀念、健全人格和較好的耐挫能力C、有現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)、責(zé)任感和心理特點(diǎn)、行為方式符合年齡特征D、良好的適應(yīng)能力和有一定的安全感、自信心和自主性答案：ABCD27.選擇心理咨詢形式時(shí)一般應(yīng)考慮的基本條件A、咨詢的具體內(nèi)容B、咨詢對(duì)象的年齡C、咨詢對(duì)象的個(gè)性特點(diǎn)D、家長(zhǎng)的參與答案：ABCD28.小學(xué)生心理行為問(wèn)題的輔導(dǎo)A、注意引導(dǎo)發(fā)展與指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題相結(jié)合B、堅(jiān)持有病救治、無(wú)病不理的原則C、要以學(xué)生理解并與之配合的方式進(jìn)行D、注意吸收學(xué)生父母參與心理輔導(dǎo)過(guò)程答案：ACD29.適應(yīng)不良行為問(wèn)題產(chǎn)生的原因A、性格懦弱，獨(dú)立性差B、自卑心理過(guò)重C、繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)D、遺傳因素答案：ABC30.小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課設(shè)計(jì)形式A、角色扮演B、游戲活動(dòng)C、案例分析D、行為訓(xùn)練答案：ABCD31.當(dāng)發(fā)生師生矛盾時(shí)，教師應(yīng)該A、嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，樹(shù)立教師威嚴(yán)B、讓學(xué)生改正自己的不良認(rèn)知C、讓學(xué)生主動(dòng)與教師促膝談心D、讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)信與自己溝通答案：BCD32.心理健康教育的活動(dòng)訓(xùn)練有A、松弛運(yùn)動(dòng)B、體育技能運(yùn)動(dòng)C、爬山D、社會(huì)實(shí)踐答案：ABCD33.心理健康教育活動(dòng)課教育過(guò)程中的激勵(lì)性手段A、對(duì)不同的學(xué)生要善于抓住他們各自的閃光點(diǎn)進(jìn)行中肯、熱情的表?yè)P(yáng)B、采用口頭和物質(zhì)相結(jié)合的方法表?yè)P(yáng)C、采用個(gè)體和群體相結(jié)合的方法表?yè)P(yáng)D、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言表?yè)P(yáng)答案：ABCD34.小學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)模式的構(gòu)建策略A、以家庭心理健康教育為核心B、以學(xué)校心理健康教育為主導(dǎo)C、以社區(qū)心理健康教育為陣地D、以心理健康教育活動(dòng)為載體答案：ABCD35.小學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)的管理與建設(shè)A、建立組織，完善機(jī)構(gòu)B、完善機(jī)制，統(tǒng)籌管理C、加強(qiáng)協(xié)作，形成合力D、優(yōu)化環(huán)境，遏止染源答案：ABCD36.小學(xué)生人際交往適應(yīng)不良的主要表現(xiàn)A、自我中心B、人際孤獨(dú)C、社交恐懼D、喜歡支配答案：ABC37.屬于正強(qiáng)化物的是A、表?yè)P(yáng)B、獎(jiǎng)勵(lì)C、撤銷(xiāo)處分D、恢復(fù)獎(jiǎng)金答案：AB38.小學(xué)生心理健康教育的主要途徑A、課堂教學(xué)B、活動(dòng)訓(xùn)練C、環(huán)境陶冶D、咨詢服務(wù)答案：ABCD39.精神醫(yī)學(xué)之父是A、菲利普·比奈B、本杰明·拉什C、克利福德·比爾斯D、潘菽答案：B40.小學(xué)生厭學(xué)的主要的客觀原因A、教師和家長(zhǎng)期望過(guò)高B、教育方法不當(dāng)C、學(xué)校環(huán)境不好D、教學(xué)內(nèi)容不能吸引學(xué)生答案：ABD41.小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的家庭原因A、教育方式不當(dāng)B、爸爸經(jīng)常不在家C、媽媽經(jīng)常不在家D、家庭氣氛不和諧答案：AD42.小學(xué)生心理咨詢的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的任務(wù)A、開(kāi)展學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)B、開(kāi)展學(xué)習(xí)情緒輔導(dǎo)C、開(kāi)展學(xué)習(xí)行為輔導(dǎo)D、對(duì)個(gè)別學(xué)業(yè)不良的學(xué)生鑒別和指導(dǎo)答案：ABCD43.教師心理狀態(tài)對(duì)課堂心理氣氛的影響主要表現(xiàn)為A、教師心境B、教師情感和情緒C、教師性格D、教師教學(xué)調(diào)控能力答案：ABD44.（）是個(gè)體對(duì)自身與客觀事物和人的關(guān)系的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和愿望A、生理自我B、心理自我C、社會(huì)自我D、生活自我答案：B45.自尊對(duì)小學(xué)生的心理與行為的影響包括A、對(duì)飲食、睡眠有重要影響B(tài)、對(duì)小學(xué)生行為的動(dòng)機(jī)和組織作用有影響C、對(duì)小學(xué)生健康人格形成有重要影響D、對(duì)小學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育有較大影響答案：BCD46.哪些是特殊能力A、畫(huà)家的辨色能力B、農(nóng)民的體力C、音樂(lè)家的辯音能力D、運(yùn)動(dòng)員身體協(xié)調(diào)能力答案：ACD47.自我中心的小學(xué)生的形成原因A、從小在家處于中心地位B、家長(zhǎng)本身就是自我中心的人C、家庭教育過(guò)分溺愛(ài)或過(guò)度限制D、生活領(lǐng)域狹隘和思維發(fā)展不成熟答案：ABCD48.小學(xué)生攻擊行為的模仿對(duì)象A、家長(zhǎng)B、同伴C、社會(huì)人員D、大眾傳媒答案：ABCD49.（）是自我意識(shí)最原始的形態(tài)A、生理自我B、心理自我C、社會(huì)自我D、生活自我答案：A50.小學(xué)生說(shuō)謊行為的輔導(dǎo)A、采用認(rèn)知—情緒療法B、確定誠(chéng)實(shí)的靈活標(biāo)準(zhǔn)，因人因事施策C、啟發(fā)小學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤D、留給改過(guò)的機(jī)會(huì)答案：ABCD51.國(guó)內(nèi)研究表明，學(xué)習(xí)困難的發(fā)生率男女比例約（）A、2比1B、3比1C、1比2D、1比3答案：A52.心理咨詢按內(nèi)容的學(xué)科性質(zhì)來(lái)分A、發(fā)展心理咨詢B、社會(huì)心理咨詢C、臨床心理咨詢D、管理心理咨詢答案：ABCD53.人的自我意識(shí)第一次質(zhì)的飛躍在A、0-2歲B、2歲至青春期C、青春期至成人D、成人至中年答案：A54.小學(xué)生網(wǎng)游癡迷行為的輔導(dǎo)A、引導(dǎo)家長(zhǎng)多和小孩接觸、交流，了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況B、營(yíng)造學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的合力C、鼓勵(lì)小學(xué)生參加集體活動(dòng)，建立良好的人際關(guān)系D、加強(qiáng)看守，把小孩關(guān)在家里答案：ABC55.丹尼爾·戈?duì)柭J(rèn)為情緒智力包括A、了解自我，監(jiān)控情緒B、自我管理和自我激勵(lì)C、識(shí)別他人的情緒D、處理人際關(guān)系答案：ABCD56.社交恐懼癥的形成原因A、早期創(chuàng)傷經(jīng)歷B、交往受挫C、缺乏交往D、教育不當(dāng)答案：ABCD57.教師在遇到學(xué)生與父母的沖突時(shí)A、主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和教養(yǎng)方式B、要教育學(xué)生尊重父母和誠(chéng)心接納父母的意見(jiàn)C、不用過(guò)問(wèn)，免得尷尬D、要教育學(xué)生主動(dòng)與父母進(jìn)行溝通答案：ABD58.在心理治療中常見(jiàn)的厭惡治療形式A、電擊厭惡療法B、橡皮圈療法C、藥物厭惡療法D、想象厭惡療法答案：ABCD59.小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課的設(shè)計(jì)策略A、以小學(xué)心理健康教育基本要求為依據(jù)和以小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)為基礎(chǔ)B、以相關(guān)心理學(xué)理論為背景知識(shí)C、以小學(xué)生關(guān)注的心理、生活焦點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)選擇活動(dòng)內(nèi)容D、充分利用環(huán)境資源，確?；顒?dòng)實(shí)效和設(shè)計(jì)方案清晰明了，具有可操作性答案：ABCD60.心理衛(wèi)生的思想最早起源于A、古希臘B、美國(guó)C、德國(guó)D、中國(guó)答案：A61.WHO規(guī)定健康包括A、心理健康B、軀體健康C、社會(huì)適應(yīng)良好D、道德健康答案：ABCD62.病理性偷竊的原因A、壞人唆使B、父母教養(yǎng)方式C、不良的人際D、緩解焦慮或抑郁情緒答案：BCD63.心理咨詢明確目標(biāo)階段應(yīng)注意A、目標(biāo)范圍越大越好B、目標(biāo)的確定以咨詢師的專(zhuān)業(yè)而定C、明確目標(biāo)時(shí)要澄清價(jià)值D、明確具體的目標(biāo)指標(biāo)答案：CD64.軀體亞健康的表現(xiàn)包括A、不明原因的體力疲勞B、不明原因的周身不適C、不明原因的性功能下降D、月經(jīng)紊亂答案：ABCD65.小學(xué)生說(shuō)謊行為產(chǎn)生的原因A、壓力過(guò)大和模仿別人B、逃避責(zé)任和恐懼心理C、求悅、虛榮和逆反心理D、逢場(chǎng)作戲和惡意報(bào)復(fù)答案：ABCD66.在心理輔導(dǎo)反饋跟蹤階段，輔導(dǎo)教師應(yīng)注意A、要與曾經(jīng)輔導(dǎo)過(guò)的學(xué)生保持聯(lián)絡(luò)B、要使每次輔導(dǎo)有頭有尾C、與學(xué)生說(shuō)話要算數(shù)，該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)，該批評(píng)就批評(píng)D、要在行動(dòng)過(guò)程中，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和其他教師的協(xié)助答案：ABCD67.培養(yǎng)小學(xué)生的自信心與自控力的一般方法A、加大懲罰的力度B、通過(guò)集體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自信心C、使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成功D、使學(xué)生學(xué)會(huì)笑迎挫折與失敗答案：BCD68.小學(xué)生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)A、小學(xué)生不知道我是誰(shuí)B、自我意識(shí)變得清晰C、自尊更加分化D、獨(dú)立性越來(lái)越強(qiáng)答案：BCD69.小學(xué)生作文評(píng)價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)A、從順從別人的評(píng)價(jià)發(fā)展到有一定獨(dú)立見(jiàn)解的評(píng)價(jià)B、從整個(gè)小學(xué)階段都是表面評(píng)價(jià)C、從比較籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)發(fā)展到較精細(xì)或全面評(píng)價(jià)D、自我評(píng)價(jià)的穩(wěn)定性增強(qiáng)答案：ACD70.小學(xué)生攻擊行為產(chǎn)生的主要原因A、模仿B、遭受種種挫折C、家庭教育方式不當(dāng)D、學(xué)校教育不當(dāng)答案：ABCD71.小學(xué)生心理咨詢的內(nèi)容主要包括A、以心理發(fā)展為中心的咨詢B、以學(xué)習(xí)輔導(dǎo)為中心的咨詢C、以健康為中心的咨詢D、以心理治療為中心的咨詢答案：ABCD72.屬于負(fù)強(qiáng)化物的是A、表?yè)P(yáng)B、獎(jiǎng)勵(lì)C、撤銷(xiāo)處分D、恢復(fù)獎(jiǎng)金答案：CD73.影響小學(xué)生心理健康的家庭教養(yǎng)方式常見(jiàn)有A、專(zhuān)制型B、放任型C、權(quán)威型D、民主型答案：ABD74.小學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生原因A、生理和性格方面B、成人評(píng)價(jià)方面C、生活環(huán)境方面D、認(rèn)知方面答案：ABCD75.注意缺陷多動(dòng)障礙是兒童常見(jiàn)的一種行為障礙，患病率在（）之間。A、1%-10%B、5%-10%C、10%-30%D、35%-40%答案：A76.小學(xué)生冷漠心理產(chǎn)生原因A、智力因素B、個(gè)體適應(yīng)性C、學(xué)校教育因素D、家庭教育意識(shí)答案：BCD77.小學(xué)生適應(yīng)性問(wèn)題的主要表現(xiàn)A、適應(yīng)不良B、行為問(wèn)題C、感覺(jué)統(tǒng)合不良D、人際交往不良答案：ABCD78.觀察學(xué)習(xí)過(guò)程的主要組成部分A、注意過(guò)程B、保持過(guò)程C、動(dòng)作再現(xiàn)過(guò)程D、動(dòng)機(jī)過(guò)程答案：ABCD79.小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課實(shí)施的注意事項(xiàng)A、淡化學(xué)科體系和建立和諧師生關(guān)系B、教會(huì)自我調(diào)適的技巧與方法C、適時(shí)適度地運(yùn)用激勵(lì)性手段D、語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用答案：ABCD80.培養(yǎng)小學(xué)生自控力的一般方法A、幫助學(xué)生合理地定位理想中的自我B、打罵C、體罰D、培養(yǎng)學(xué)生健全的意志品質(zhì)答案：AD81.自我意識(shí)的主要成分A、自信B、自知C、自尊D、自控答案：BCD82.要使家庭和諧美滿，至少要做到下面幾點(diǎn)A、夫妻恩愛(ài)，志同道合B、目標(biāo)一致，分工合作C、妥善安排家庭物質(zhì)生活D、尊老愛(ài)幼，安定團(tuán)結(jié)答案：ABCD83.把成功歸因到任務(wù)難度或運(yùn)氣A、產(chǎn)生自豪感B、不會(huì)有過(guò)多愧疚感C、產(chǎn)生僥幸心理D、產(chǎn)生愧疚感答案：C84.小學(xué)生心理咨詢的原則A、教育性和發(fā)展性原則B、信賴性和整體性原則C、協(xié)調(diào)性和預(yù)防性原則D、保密性原則答案：ABCD85.阿伯克認(rèn)為不適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)A、直接替學(xué)生解決問(wèn)題B、只顧讓學(xué)生高興或滿意C、只顧讓社會(huì)大眾以學(xué)生的表現(xiàn)為榮D、拼命說(shuō)服學(xué)生放棄他本想選擇的決定或目標(biāo)答案：ABCD86.小學(xué)生常見(jiàn)的情緒問(wèn)題A、嫉妒B、恐懼C、緊張D、憤怒答案：ABCD87.小學(xué)生產(chǎn)生嫉妒的主要原因A、自負(fù)過(guò)強(qiáng)B、缺乏自信C、爭(zhēng)強(qiáng)好勝D、消極攀比答案：BCD88.斯金納新行為主義學(xué)習(xí)理論的核心A、經(jīng)典條件反射B、操作性條件反射C、無(wú)條件反射D、條件反射答案：B89.需要根據(jù)起源分為A、生理需要B、精神需要C、社會(huì)需要D、物質(zhì)需要答案：AC90.家長(zhǎng)素質(zhì)包括A、品德素質(zhì)B、文化素質(zhì)C、身體和心理素質(zhì)D、教育子女素質(zhì)答案：ABCD91.自我意識(shí)健全的人的表現(xiàn)A、有自知之明，知道自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，能正確評(píng)價(jià)和發(fā)展自我B、自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我控制協(xié)調(diào)一致的人C、積極作為肯定的、獨(dú)立的并與外界保持協(xié)調(diào)一致D、理想自我與現(xiàn)實(shí)自我統(tǒng)一的人，有積極的目標(biāo)意識(shí)和內(nèi)省意識(shí)答案：ABCD92.自我意識(shí)的成熟在A、0-2歲B、2歲至青春期C、青春期至成人D、成人至中年答案：C93.自我意識(shí)的發(fā)展在A、0-2歲B、2歲至青春期C、青春期至成人D、成人至中年答案：B94.把失敗歸因到任務(wù)難度或運(yùn)氣A、產(chǎn)生自豪感B、不會(huì)有過(guò)多愧疚感C、產(chǎn)生僥幸心理D、產(chǎn)生愧疚感答案：B95.屬于行為塑造的方法的有A、泛化B、代幣制C、契約法D、自我管理答案：ABCD96.智力的核心A、觀察力B、記憶力C、思維力D、想象力答案：C97.小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因A、不良學(xué)風(fēng)B、不良班風(fēng)C、教師的素質(zhì)D、教學(xué)方法答案：ABCD98.大腦左半球主要負(fù)責(zé)A、語(yǔ)言B、分析C、推理D、藝術(shù)答案：ABC99.影響小學(xué)生行為健康的客觀因素有A、家庭因素B、學(xué)校因素C、媒體因素D、社會(huì)因素答案：ABCD100.（）是個(gè)體對(duì)自己在集體中的名望、地位、角色、責(zé)任等方面的認(rèn)識(shí)A、生理自我B、心理自我C、社會(huì)自我D、生活自我答案：C101.注意缺陷多動(dòng)障礙通常起病于（）歲前A、3B、4C、5D、6答案：D102.小學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)A、道德認(rèn)識(shí)從膚淺、表面到比較精確、本質(zhì)B、道德評(píng)價(jià)從只注意效果到會(huì)考慮動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一C、道德行為往往由不同的動(dòng)機(jī)引起D、容易模仿成人或其他兒童的道德行為答案：ABCD103.對(duì)心理咨詢方案的評(píng)價(jià)要考慮A、專(zhuān)一性B、有效性C、可行性D、經(jīng)濟(jì)性答案：BCD104.高自尊的小學(xué)生的表現(xiàn)A、自我接納B、開(kāi)放自我C、自我展示D、自我贊許和自我超越答案：ABCD105.情緒的丘腦說(shuō)由（）提出A、詹姆斯B、W.B.坎農(nóng)C、P.巴德D、蘭格答案：BC106.小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)課特點(diǎn)A、計(jì)劃性B、目的性C、活動(dòng)性和開(kāi)放性D、活動(dòng)對(duì)象的全面性和主體性答案：ABCD107.小學(xué)生的自尊心的培養(yǎng)與指導(dǎo)包括A、建立正確的自我概念B、把尊重兒童和嚴(yán)格要求相結(jié)合C、為兒童樹(shù)立自尊的信念，讓兒童感覺(jué)自己很重要D、避免一些傷害小學(xué)生自尊心的行為和言語(yǔ)答案：ABCD108.心理咨詢討論方案階段的方案討論的一般操作步驟A、雙方依據(jù)目標(biāo)設(shè)想出各種可能的方案B、咨詢師獨(dú)立依據(jù)目標(biāo)設(shè)想出各種可能的方案C、對(duì)各種方案的優(yōu)劣進(jìn)行權(quán)衡D、選擇一個(gè)合適的方案來(lái)操作答案：ACD109.經(jīng)典條件反射的特征A、獲得B、消退C、恢復(fù)D、泛化與分化答案：ABCD110.形狀知覺(jué)形成關(guān)鍵期A、2歲B、4歲C、4-5歲D、少年期答案：B111.消除學(xué)生恐懼心理的基本方法A、學(xué)生碰到問(wèn)題或困難要給與啟發(fā)和幫助B、家長(zhǎng)和教師保持良好溝通C、用系統(tǒng)脫敏療法治療D、給學(xué)生吃安定藥答案：ABC112.需要層次理論由（）提出A、舒茨B、霍曼斯C、馬斯洛D、彼得·薩洛維答案：C113.小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的幼兒園原因A、教育小學(xué)化導(dǎo)致厭學(xué)B、小學(xué)內(nèi)容掌握了再學(xué)沒(méi)興趣C、教育方法不當(dāng)D、促成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣答案：ABCD114.口吃診斷的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)是持續(xù)（）個(gè)月A、1B、2C、3D、4答案：C115.影響小學(xué)生心理健康的家庭因素主要包括A、家庭環(huán)境B、教養(yǎng)方式C、父母素質(zhì)D、家庭住址答案：ABC116.哪個(gè)不是契約法的組成部分A、確定目標(biāo)行為B、規(guī)定確認(rèn)目標(biāo)行為的方法C、確定行為契約的有效期D、契約雙方不用簽字答案：D117.小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)課的主要形式A、課堂教學(xué)B、游戲活動(dòng)C、體育及藝術(shù)活動(dòng)D、故事活動(dòng)答案：BCD118.小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課的基本環(huán)節(jié)與流程A、預(yù)熱和創(chuàng)設(shè)情境B、促進(jìn)集體交流，共同分享經(jīng)驗(yàn)和聯(lián)系自我，引發(fā)領(lǐng)悟C、整合經(jīng)驗(yàn)，促成行動(dòng)和提供反饋D、活動(dòng)延伸和總結(jié)評(píng)價(jià)答案：ABCD119.在學(xué)校系統(tǒng)中，最佳的智力開(kāi)發(fā)期A、幼兒園階段B、小學(xué)階段C、中學(xué)階段D、大學(xué)階段答案：B120.心理咨詢的探討問(wèn)題階段應(yīng)注意A、要能充分追尋、檢驗(yàn)來(lái)訪者所提出的主要問(wèn)題B、幫助來(lái)訪者發(fā)覺(jué)其面對(duì)心理挫折的反應(yīng)方式C、共同制定一個(gè)嚴(yán)密的咨詢計(jì)劃D、在以分析、解釋為主的治療中，咨詢員的作用是點(diǎn)化、幫助，而不是灌輸答案：ABD121.心理咨詢按關(guān)系來(lái)分A、直接咨詢B、間接咨詢C、朋友咨詢D、陌生人咨詢答案：AB122.學(xué)生是教育的主體的解釋正確的是A、學(xué)生可以指揮教師B、學(xué)生可以領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)過(guò)程C、學(xué)生是自我教育的主體D、是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體答案：CD123.下列那些屬于WHO規(guī)定健康胡標(biāo)準(zhǔn)A、精力充沛B、處事樂(lè)觀C、應(yīng)變能力強(qiáng)D、體重標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD124.小學(xué)生自卑心理的輔導(dǎo)A、消除引起質(zhì)變的外部刺激源和調(diào)整評(píng)價(jià)方式B、建立積極的自我暗示系統(tǒng)和引導(dǎo)學(xué)生的自我激勵(lì)C、加強(qiáng)肯定性的訓(xùn)練和培養(yǎng)抗挫折能力D、鼓勵(lì)參與交往活動(dòng)和強(qiáng)化個(gè)人的努力答案：ABCD125.心理咨詢?cè)u(píng)估總結(jié)階段應(yīng)注意A、結(jié)清咨詢費(fèi)用以免產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)糾紛B、做好評(píng)價(jià)總結(jié)C、處理好關(guān)系結(jié)束和跟進(jìn)問(wèn)題D、為學(xué)習(xí)遷移和自我依賴做準(zhǔn)備答案：BCD126.小學(xué)生自我中心行為的輔導(dǎo)A、角色扮演法和行為強(qiáng)化法B、嘗試錯(cuò)誤法C、榜樣示范法D、T小組訓(xùn)練法答案：ABCD127.家長(zhǎng)在小孩入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該做的事情A、幫助小孩了解學(xué)校生活B、教育孩子樹(shù)立安全意識(shí)C、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣D、營(yíng)造良好家庭學(xué)習(xí)環(huán)境答案：ABCD128.小學(xué)生心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容A、學(xué)校適應(yīng)和學(xué)習(xí)品質(zhì)的輔導(dǎo)B、情感與意志的輔導(dǎo)C、個(gè)性心理的輔導(dǎo)D、交往能力的輔導(dǎo)答案：ABCD129.WTO認(rèn)為青春期男生一般始于（）歲A、8至10B、10至12C、12至14D、14至16答案：C130.現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)第一階段的發(fā)展于A、19世紀(jì)末到20世紀(jì)20年代B、20世紀(jì)20年代到二戰(zhàn)結(jié)束C、二戰(zhàn)后到20世紀(jì)60年代D、20世紀(jì)70年代至今答案：B131.學(xué)生是人的理解正確的是A、學(xué)生是完整的人B、具有能動(dòng)性和主動(dòng)性的人C、是獨(dú)特的人D、學(xué)生是教育的主體答案：ABCD132.心理健康教育的課堂教學(xué)有A、心理健康教育課B、思想品德課C、語(yǔ)文課D、數(shù)學(xué)課答案：ABCD133.（）提出人際交往的社會(huì)交換理論A、舒茨B、霍曼斯C、斯滕伯格D、彼得·薩洛維答案：B134.自我中心的小學(xué)生對(duì)其的影響A、人際關(guān)系不良B、容易產(chǎn)生消極情緒反應(yīng)C、不能客觀地看待、評(píng)價(jià)自己D、影響身心健康、個(gè)性發(fā)展和學(xué)業(yè)成績(jī)答案：ABCD135.目前我國(guó)主要家庭教養(yǎng)方式A、達(dá)標(biāo)式B、溺愛(ài)式C、數(shù)落式和專(zhuān)斷式D、放任式和民主式答案：ABCD136.選擇心理咨詢形式時(shí)一般應(yīng)考慮的基本條件A、咨詢的具體內(nèi)容B、咨詢對(duì)象的年齡C、咨詢對(duì)象的個(gè)性特點(diǎn)D、家長(zhǎng)的參與答案：ABCD137.小學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)模式的構(gòu)建策略A、以家庭心理健康教育為核心B、以學(xué)校心理健康教育為主導(dǎo)C、以社區(qū)心理健康教育為陣地D、以心理健康教育活動(dòng)為載體答案：ABCD138.意志健全的人的表現(xiàn)A、自覺(jué)性強(qiáng)B、果斷性強(qiáng)C、自制力強(qiáng)D、頑強(qiáng)性強(qiáng)答案：ABCD139.自我概念的影響因素A、認(rèn)知發(fā)展水平B、個(gè)體性別C、重要他人的作用D、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位答案：ACD140.我國(guó)學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)3-18歲的學(xué)生出現(xiàn)創(chuàng)造力下降明顯的時(shí)間點(diǎn)A、5歲B、9歲C、13歲D、18歲答案：ABCD141.對(duì)心理咨詢方案的評(píng)價(jià)要考慮A、專(zhuān)一性B、有效性C、可行性D、經(jīng)濟(jì)性答案：BCD142.小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)課的意義A、有助于促進(jìn)人的心理在個(gè)人既有的遺傳與社會(huì)環(huán)境的相互作用中獲得發(fā)展B、有助于培養(yǎng)和發(fā)揮個(gè)體的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性等主體特征C、有助于個(gè)體潛能的發(fā)揮D、有利于個(gè)體進(jìn)行自我教育答案：ABCD143.小學(xué)生依賴心理的輔導(dǎo)A、轉(zhuǎn)變家庭教育觀念B、不理小孩的求助C、對(duì)小孩要求嚴(yán)格D、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣答案：AD144.人際孤獨(dú)的小學(xué)生的主要輔導(dǎo)方法A、系統(tǒng)脫敏法B、認(rèn)知療法C、小組討論法D、情境教育法答案：BCD145.小學(xué)生心理咨詢的常見(jiàn)形式A、直接咨詢與間接咨詢B、個(gè)別咨詢與團(tuán)體咨詢C、現(xiàn)場(chǎng)咨詢與通信咨詢D、專(zhuān)欄咨詢與門(mén)診咨詢答案：ABCD146.心理咨詢按關(guān)系來(lái)分A、直接咨詢B、間接咨詢C、朋友咨詢D、陌生人咨詢答案：AB147.心理健康測(cè)量與評(píng)價(jià)原則A、客觀性原則B、科學(xué)性和系統(tǒng)性原則C、發(fā)展性和教育性原則D、綜合性和倫理性原則答案：ABCD148.人際孤獨(dú)對(duì)小學(xué)生的影響A、社會(huì)適應(yīng)能力降低B、改變?nèi)说那榫w和情感C、讓人更安靜D、改變?nèi)说纳憝h(huán)境、降低人體免疫力答案：ABD149.教師應(yīng)該培養(yǎng)哪些良好的行為習(xí)慣A、學(xué)習(xí)習(xí)慣B、生活習(xí)慣C、人際交往習(xí)慣D、勞動(dòng)習(xí)慣答案：ABCD150.智力三元論指出智力理論包括A、智商B、智力的內(nèi)在成分C、智力成分的外在作用D、智力內(nèi)在成分與經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系答案：BCD151.低自尊的小學(xué)生的表現(xiàn)A、看不起自己B、不喜歡自己C、否定自己D、對(duì)自己無(wú)感覺(jué)答案：ABC152.艾利斯理性情緒ABC理論C代表A、誘發(fā)事件B、信念C、情緒和行為D、神經(jīng)中樞答案：C153.構(gòu)建小學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)的意義A、有利于配置資源，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮最大的效應(yīng)B、有利于監(jiān)控小學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)C、有利于協(xié)調(diào)各方面的教育力量，形成合力D、有利于加強(qiáng)對(duì)影響學(xué)生心理健康因素的控制，提高預(yù)防和矯治的效果答案：ACD154.心理健康教育的觀念誤區(qū)A、心理健康教育就是心理測(cè)驗(yàn)B、心理健康教育就是進(jìn)行心理咨詢C、心理健康教育就是開(kāi)設(shè)心理課D、心理健康教育就是心理測(cè)量答案：ABCD155.情緒的功能A、適應(yīng)生存B、激發(fā)動(dòng)機(jī)C、人際交往的信號(hào)D、影響認(rèn)知和智力的發(fā)揮答案：ABCD156.小學(xué)生逆反行為的特點(diǎn)A、可變性B、遷移性C、盲目性D、破壞性答案：ABCD157.小學(xué)生自卑心理的影響A、是一種消極的心態(tài)和不良心理品質(zhì)B、會(huì)引發(fā)小學(xué)生人際關(guān)系的障礙C、會(huì)帶來(lái)心理與行為上的困擾D、會(huì)自以為是答案：ABC158.個(gè)別咨詢的實(shí)施最初可以使用的程序A、確定學(xué)生B、確定咨詢目標(biāo)C、研究學(xué)生全部資料D、約期晤談答案：ACD159.多元智力理論提出人類(lèi)智力包括A、語(yǔ)言能力和數(shù)理邏輯能力B、空間能力和運(yùn)動(dòng)能力C、音樂(lè)能力和社交能力D、內(nèi)省能力和存在能力答案：ABCD160.小學(xué)生拖拉多數(shù)屬于A、被迫型拖拉B、激進(jìn)型拖拉C、逃避型拖拉D、猶豫型拖拉答案：C161.雷蒙德·卡特爾將智力分為A、一般智力B、特殊智力C、晶體智力D、流體智力答案：CD162.據(jù)統(tǒng)計(jì)（）的小學(xué)生存在不同程度的逆反傾向A、5%-10%B、15%-20%C、25%-30%D、35%-40%答案：B163.小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課的設(shè)計(jì)原則A、發(fā)展性和主體性原則B、差異性和尊重性原則C、全面性和體驗(yàn)性原則D、可操作性原則答案：ABCD164.青春期適應(yīng)不良的表現(xiàn)A、對(duì)自己身體的變化沒(méi)感覺(jué)B、對(duì)自己的身體外形、體內(nèi)器官、性機(jī)能成熟過(guò)度關(guān)注C、對(duì)自己體型、容貌、言語(yǔ)等方面的弱點(diǎn)十分敏感D、對(duì)自己生理出現(xiàn)的一些巨大變化感到驚恐不安答案：BCD165.小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課設(shè)計(jì)流程A、科學(xué)選題及命名和對(duì)主題進(jìn)行理論分析B、制定活動(dòng)目標(biāo)和選擇活動(dòng)策略與方法C、活動(dòng)準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容與流程D、活動(dòng)總結(jié)答案：ABCD166.行為消退過(guò)程的特征A、快速性B、漸進(jìn)性C、消失爆發(fā)D、自發(fā)恢復(fù)答案：BCD167.家長(zhǎng)怎樣保持自身良好的心態(tài)A、了解自我，經(jīng)常反省自己B、以平常心對(duì)待一切事物C、看穿一切D、不斷提高自我修養(yǎng)水平答案：ABD168.小學(xué)生逆反心理產(chǎn)生的原因A、認(rèn)知偏差、情感和意志控制能力差B、期望過(guò)高、限定過(guò)多和不良的教育方式C、智力問(wèn)題D、成人對(duì)引導(dǎo)時(shí)機(jī)選擇不當(dāng)或教育對(duì)策不當(dāng)答案：ABD169.經(jīng)典條件反射學(xué)說(shuō)是（）提出A、巴甫洛夫B、斯金納C、班杜拉D、洛克答案：A170.下列那些屬于WHO規(guī)定健康胡標(biāo)準(zhǔn)A、頭發(fā)有光澤B、牙齒清潔，無(wú)齲齒C、皮膚有彈性D、睡眠好答案：ABCD171.小學(xué)生心理輔導(dǎo)應(yīng)注意的問(wèn)題A、自愿與主動(dòng)干預(yù)的問(wèn)題B、有病救治與無(wú)病不理的關(guān)系問(wèn)題C、保密與解密的問(wèn)題D、輔導(dǎo)與治療的關(guān)系問(wèn)題答案：ACD172.本杰明·布魯姆假定17歲個(gè)體的智力發(fā)展為成熟智商100%，那么4歲個(gè)體的發(fā)展智力為A、50%B、80%C、90%D、92%答案：A173.自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)包括A、自我接納B、自我認(rèn)識(shí)C、自我體驗(yàn)D、自我控制答案：BCD174.影響小學(xué)生心理健康的生物因素主要包括A、遺傳因素B、身體中毒C、腦外傷D、生理疾病答案：ABCD175.感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的輔導(dǎo)A、觸覺(jué)和溫度覺(jué)訓(xùn)練B、重量覺(jué)和平衡覺(jué)訓(xùn)練C、味覺(jué)和視聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練D、與家長(zhǎng)協(xié)同進(jìn)行答案：ABCD176.社會(huì)適應(yīng)亞健康的表現(xiàn)包括A、工作難以適應(yīng)B、學(xué)習(xí)難以適應(yīng)C、生活難以適應(yīng)D、角色錯(cuò)位答案：ABCD177.小學(xué)生攻擊行為問(wèn)題的輔導(dǎo)A、創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境、調(diào)整教育方式和強(qiáng)化榜樣學(xué)習(xí)B、教會(huì)小學(xué)生合理宣泄侵犯性情感C、干預(yù)小學(xué)生的侵犯事實(shí)D、培養(yǎng)小學(xué)生的自我控制能力答案：ABCD178.社交恐懼癥的主要特點(diǎn)A、與人交往時(shí)感到緊張、害怕和手足無(wú)措B、交往時(shí)聽(tīng)不見(jiàn)別人的說(shuō)話C、對(duì)自己的神態(tài)和舉止言談過(guò)分敏感D、在與他人接觸時(shí)自感臉紅、不自然答案：ACD179.小學(xué)生厭學(xué)行為問(wèn)題的輔導(dǎo)A、查找厭學(xué)根源，改變不合理的認(rèn)知方式B、采用閱讀療法進(jìn)行輔助性矯正C、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境D、提供心理支持答案：ABCD180.我國(guó)學(xué)者把心理輔導(dǎo)分成（）階段A、探索問(wèn)題B、判定問(wèn)題C、解決問(wèn)題D、反饋跟進(jìn)答案：ABCD181.影響小學(xué)生心理健康的因素A、遺傳因素B、家庭因素C、學(xué)校因素D、社會(huì)因素答案：ABCD182.舒茨認(rèn)為每個(gè)人在人際互動(dòng)過(guò)程中，都有（）這些基本的需要A、安全需要B、包容需要C、支配需要D、情感需要答案：BCD183.小學(xué)生心理咨詢的任務(wù)A