中班社會《小螃蟹找工作》教案

Word-8-中班社會《小螃蟹找工作》教案

活動任務(wù)

1、理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特征及其與各類工作的關(guān)系。

2、感觸小螃蟹找到合適工作后的歡樂情緒。

3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。

4、能認(rèn)真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備

1、小螃蟹若干個。

2、小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。

3、故事磁帶。

活動過程：

1、觀看螃蟹。

――展示小螃蟹，讓幼兒觀看螃蟹的形狀，發(fā)覺螃蟹會吐泡泡的特征。

――有一只小螃蟹想找份合適的工作，你會幫他找什么工作？為什么？

――小螃蟹找到工作了嗎？你們猜他找到了什么工作？

2、聽故事。

――聽故事錄音，理解故事內(nèi)容。

①小螃蟹到過哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他？

②最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他？

③小螃蟹找到合適的工作后，情緒怎么樣？他給媽媽寫的信上是怎么說的？

3、嬉戲：動物職業(yè)介紹所。

――展示袋鼠、青蛙、大象的小圖片，以他們也想找工作啟發(fā)嬉戲活動“動物職業(yè)介紹所”。

――創(chuàng)設(shè)嬉戲情景：以小組為單位，自由挑選場地。

――讓幼兒分析動物的不同特征，尋覓他們的長處，為它們尋覓合適的工作。

――溝通研究結(jié)果，鼓舞幼兒大膽表述自己的見解，只要是合適的，均予以絕對。

活動建議：

在活動前，故意識地引領(lǐng)幼兒關(guān)注周圍成人的勞動特征，并鼓舞幼兒和伙伴溝通有關(guān)內(nèi)容。

附：小螃蟹找工作

愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作干干。

他來到理發(fā)館，揮動大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好，可是電吹風(fēng)的熱氣烤得他很難受，嘴里的泡泡都吐不出來了。

小螃蟹到圖書館去當(dāng)圖書管理員，他為小伴侶送上書和畫報。小螃蟹有許多手，一次能夠拿許多書?？墒?，他的大螯一不當(dāng)心就把書撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書。

小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對大螯就像鉗子，開啤酒瓶蓋可便利了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想，來吃飯的小伴侶看到自己一個勁兒冒泡泡，會不開心的，還得其它找一個工作。

小螃蟹走到食品店門口，他想，我會冒泡泡，別人會以為我很饞，我還是去請醫(yī)生治一治，不再吐泡泡了再來吧。

醫(yī)院的醫(yī)生對小螃蟹說，螃蟹都會吐泡泡，這不是病。你耐心地去找，一定會找到適合自己的工作。

小螃蟹走到服裝店門口，看著美麗的衣服，不安自己的大螯會撕破衣服，還不安吐出的泡泡會弄濕了衣服。

小螃蟹沿著街道走啊走，來到賣肥皂和肥皂粉的商店，他想，“這才是適合我干的工作?！彼梅试硭党鲆粋€個大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引來了。顧客真多啊，小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信：“媽媽，我找到了工作，天天都很快活……”

活動反思

《小螃蟹找工作》是大班《動物，我們的伴侶》中的一個語言活動。角色是孩子們認(rèn)識的動物形象——螃蟹，故事好玩，情節(jié)反復(fù)，每個故事環(huán)節(jié)又相對簡短，十分有利于大班孩子舉行敘述。同時，故事內(nèi)容來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓孩子們在觀看、想象、敘述中了解螃蟹的特征及其與某些工作的關(guān)系，也懂得每一個人都有各自的優(yōu)點，符合大班幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特征。

中班社會《小螃蟹找工作》教案篇二

一、設(shè)計意圖

我班的小伴侶最近都愛做營業(yè)員、服務(wù)員等嬉戲，并且對我們大人的世界十分奇怪???，盼望做個小大人。因此，利用《小螃蟹找工作》，我希翼讓幼兒利用動物的角色體悟試試初步了解找工作該注重些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且利用后面部分環(huán)節(jié)的設(shè)置提供幼兒出示這學(xué)期學(xué)習(xí)成績的舞臺。

二、過程實錄

（一）活動任務(wù)：

1、利用研究使幼兒知道做任何事情都要按照自己條件，并發(fā)揮自己的長處。

2、運用詞：合適，并能用語言、動作等表述自己的見解。

3、進(jìn)展幼兒的想象力與求異思維。

（二）活動預(yù)備：

1、背景圖三幅

2、角色：螃蟹，狗

（三）活動過程：

1、猜謎語引出角色。

教師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡?！辈乱徊逻@是什么？螃蟹張的真好玩，它有八只腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢。

評析：我班幼兒對猜謎語有很大的愛好，因此利用猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提升了幼兒的愛好，以及對角色特點的理解。

2、設(shè)疑研究——螃蟹找工作。

（1）小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？（展示理發(fā)店背景）你怎么知道是理發(fā)店呢？

（2）理發(fā)店有哪些工作？哪一項工作對它最合適？

小螃蟹說：“理發(fā)員的工作對我很合適，由于我的兩只大鉗像剪刀?！庇谑?，小螃蟹當(dāng)上了理發(fā)員。小螃蟹是怎么給顧客理發(fā)的呢？

（3）展示“小狗角色”。

小螃蟹給小狗理發(fā)。（教師演示教具，小螃蟹爬到小狗的臉上）小狗為什么要汪汪汪地大叫起來？小螃蟹當(dāng)理發(fā)員合適嗎？

小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時會把顧客的臉抓破，當(dāng)理發(fā)員就補臺合適了，它只能再去尋覓別的工作。

（4）展示“飲食店圖”

小螃蟹繼續(xù)往前爬，來到了什么地方？小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢？

飯店里哪一項工作最適合小螃蟹干？為什么？

（5）幫小螃蟹找工作。

小螃蟹花了好多時光，也沒找到合適的工作，它很不安，它想請小伴侶動動腦筋，幫它找合適的工作（幼兒蔓延研究）

幼兒出想法，為螃蟹找合適的工作。

聽了小伴侶的建議，小螃蟹不再不安，它彌漫信念繼續(xù)找工作去了。

（6）展示“洗滌用品商店圖”。

小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。

小螃蟹張大了眼睛認(rèn)真看，發(fā)覺白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很開心地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢！”

小貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹給媽媽寫了一封信：“友愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很歡樂！

評析：利用展示不同的背景圖，讓幼兒感觸不同的環(huán)境特征，并利用研究調(diào)動幼兒的樂觀性，給幼兒一定的想象空間，感觸不同工作的。不同性質(zhì)，讓幼兒隨著小螃蟹的找工作的歷程也經(jīng)受一次次的希翼與失敗，享受最后最終勝利的喜悅。

3、老師完整地敘述故事。

剛才，小伴侶們動腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多好玩的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請你們認(rèn)真聽，是不是把小伴侶講的事都編在故事里了。

中班社會《小螃蟹找工作》教案篇三

活動任務(wù):

1、能按照螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其挑選合適的工作。

2、能大膽表述自己的見解與意見。

3、進(jìn)展幼兒的制造性思維，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)。

活動預(yù)備：

多媒體課件：《小螃蟹找工作》

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激活愛好

觀察課件后回答螃蟹的特點，并結(jié)合生活閱歷容易敘述，小螃蟹與媽媽的對話。

二、觀察課件，樂觀思索

觀察畫面1—4，引領(lǐng)幼兒按照螃蟹不同的特點，沿著不同的方向去思索，探討后總結(jié)：理發(fā)師和服務(wù)員的工作都不適合他。

三、圍繞主題、分析研究

小螃蟹沒找到合適的工作，我們怎樣幫幫它？

四、情節(jié)進(jìn)展、繼續(xù)探討

觀看