2022年初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)

第3頁(yè)共5頁(yè)2022年?初三下學(xué)期?班主任工作?總結(jié)轉(zhuǎn)眼?間，一學(xué)期?的工作結(jié)束?了。本學(xué)期?，本人擔(dān)任?初三·五班?的班主任工?作。為了能?夠在新的學(xué)?期能夠更好?的工作，及?時(shí)地總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)、教訓(xùn)，?特總結(jié)前段?工作如下:?首先，繼?續(xù)抓好學(xué)生?的日常行為?習(xí)慣養(yǎng)成教?育，及時(shí)抓?住學(xué)生點(diǎn)滴?的情緒變化?，及時(shí)解決?問(wèn)題。作?為初三下學(xué)?期，許多學(xué)?生開(kāi)始在思?想上出現(xiàn)了?極大的變化?，特別是很?多學(xué)生已經(jīng)?進(jìn)入“反叛?”時(shí)期，常?常會(huì)自認(rèn)為?自己已經(jīng)長(zhǎng)?大，不再需?要這些條條?框框的約束?，因而在思?想上有了很?多的麻痹、?松懈。作為?一名班主任?老師，我適?時(shí)地在學(xué)期?伊始之際，?召開(kāi)班會(huì)，?重新讓學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)，?并體會(huì)遵守?規(guī)范的重要?，從思想上?給學(xué)生以深?刻的認(rèn)識(shí)。?在實(shí)際工作?中，抓住日?常學(xué)習(xí)生活?中的不遵守?課堂紀(jì)律的?、課上睡覺(jué)?、不完成作?業(yè)甚至出現(xiàn)?與教師頂嘴?的現(xiàn)象等行?為，對(duì)同學(xué)?進(jìn)行“換位?”思考，并?進(jìn)行積極教?育，讓學(xué)生?在反省中受?教育，得真?知，約束自?己，培養(yǎng)自?己良好的行?為習(xí)慣。?尤其是針對(duì)?初三學(xué)生的?思想復(fù)雜、?偏激（范本?）、情緒不?穩(wěn)定、多變?的特點(diǎn)，及?時(shí)地發(fā)現(xiàn)存?在的問(wèn)題，?同學(xué)生進(jìn)行?談心，而及?時(shí)解決問(wèn)題?。同時(shí)，積?極開(kāi)展文體?活動(dòng)，豐富?學(xué)生的業(yè)余?生活，引導(dǎo)?學(xué)生將情緒?正常的宣泄?，盡可能的?調(diào)整他們的?心態(tài)，積極?的投身于班?級(jí)的各種活?動(dòng)中。其?次，積極培?養(yǎng)學(xué)生的正?確的人生觀?、價(jià)值觀，?并會(huì)同各學(xué)?科老師多方?面、多角度?地激發(fā)學(xué)生?地學(xué)習(xí)興趣?，掌握科學(xué)?的學(xué)習(xí)方法?，提高學(xué)習(xí)?成績(jī)。針?對(duì)中學(xué)生此?階段的心理?狀況，適時(shí)?的抓住學(xué)生?中存在的問(wèn)?題，開(kāi)展各?種形式的班?級(jí)討論會(huì)、?演講會(huì)、讀?書報(bào)告會(huì)等?活動(dòng)，或者?跟部分學(xué)生?談心地方式?，并結(jié)合語(yǔ)?文學(xué)科的特?點(diǎn)及時(shí)的讓?學(xué)生在寫出?個(gè)人的短期?、長(zhǎng)期目標(biāo)?，樹(shù)立自己?的正確的人?生觀、世界?觀。與此?同時(shí)，在課?堂提問(wèn)、聽(tīng)?寫、單元測(cè)?試等學(xué)習(xí)活?動(dòng)以及其他?類型活動(dòng)、?競(jìng)賽中將學(xué)?生的表現(xiàn)通?過(guò)加減分的?形式具體化?，激發(fā)了他?們的學(xué)習(xí)興?趣。與此同?時(shí)，增強(qiáng)了?學(xué)生的個(gè)人?競(jìng)爭(zhēng)，也鍛?煉了學(xué)生的?能力。第?三，積極會(huì)?同各學(xué)科教?師積極備好?學(xué)生，探討?教育學(xué)生的?方法，用大?家的智慧解?決問(wèn)題。本?學(xué)期利用課?余時(shí)間同其?他任課教師?經(jīng)常討論班?級(jí)管理問(wèn)題?、班級(jí)存在?的問(wèn)題以及?用怎樣的方?式教育管理?學(xué)生，積極?的向各位教?師學(xué)習(xí)先進(jìn)?的班級(jí)管理?、學(xué)生教育?的經(jīng)驗(yàn)，取?得了較好的?效果。特?別是在新學(xué)?期開(kāi)始，班?級(jí)中出現(xiàn)了?大量的學(xué)生?上課前遲到?的現(xiàn)象，及?時(shí)的發(fā)現(xiàn)不?良苗頭，及?時(shí)的糾正，?讓學(xué)生寫出?___字說(shuō)?明，給學(xué)生?一個(gè)改過(guò)自?省的機(jī)會(huì)，?同時(shí)積極在?班內(nèi)開(kāi)展“?我___來(lái)?學(xué)習(xí)”的大?討論，使學(xué)?生在大家的?___中將?此消滅并且?通知任課老?師以及學(xué)生?家長(zhǎng)，及時(shí)?___這類?問(wèn)題，共同?解決。與?此同時(shí)，積?極同家長(zhǎng)聯(lián)?系，及時(shí)了?解、掌握學(xué)?生情況，共?同管理教育?學(xué)生。尤其?是在期中考?試以后，借?鑒了其他班?級(jí)的方法，?采用交流冊(cè)?以及量化評(píng)?比匯報(bào)單的?形式積極同?家長(zhǎng)聯(lián)系，?及時(shí)反映學(xué)?生情況，并?及時(shí)的了解?、掌握學(xué)生?情況，達(dá)到?共同管理教?育學(xué)生的目?的。第四?，完善班級(jí)?的管理制度?，繼續(xù)將競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制引入?班級(jí)管理當(dāng)?中。班級(jí)實(shí)?行競(jìng)選與班?級(jí)考察相結(jié)?合，繼續(xù)實(shí)?施班主任助?理的手法，?鍛煉學(xué)生的?自理自立能?力。同時(shí)將?權(quán)利下放，?在開(kāi)展各種?活動(dòng)時(shí)，積?極發(fā)動(dòng)學(xué)生?，創(chuàng)設(shè)各種?機(jī)會(huì)，給學(xué)?生以自己活?動(dòng)的自由空?間，積極提?高學(xué)生的能?力。第五?，至于成績(jī)?方面，一是?班級(jí)形成較?強(qiáng)的凝聚力?，___、?紀(jì)律性較好?，二是衛(wèi)生?掃除積極徹?底，取得了?比較優(yōu)秀的?成績(jī)，班級(jí)?可謂___?，井然有序?。三是期中?考試總評(píng)第?一，并且在?政教處、團(tuán)?委___的?其他活動(dòng)中?也取得了優(yōu)?異的成績(jī)。?當(dāng)然，成績(jī)?的取得，離?不開(kāi)同學(xué)們?的努力，更?離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)和各?位同事的支?持。當(dāng)然?也有問(wèn)題存?在:在管理?方面，還欠?缺更加科學(xué)?、民主;學(xué)?生的知識(shí)能?力層次不一?，落后面大?，在處理問(wèn)?題時(shí)還有一?些急躁，對(duì)?于學(xué)生的部?分心理，還?不能更好的?掌握，關(guān)心?、愛(ài)護(hù)學(xué)生?還不能夠全?面到位。在?今后的工作?中，我將繼?續(xù)努力，取?得更優(yōu)異的?成績(jī)。第5頁(yè)共5頁(yè)初?三下學(xué)期班?主任總結(jié)?初三下學(xué)期?，因?yàn)楣ぷ?的需要，我?接手了級(jí)長(zhǎng)?工作。作為?一級(jí)之長(zhǎng)，?工作是艱巨?、瑣碎的，?我能認(rèn)真負(fù)?責(zé)地對(duì)待，?工作能順利?開(kāi)展，不辜?負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我?的信任。我?是從以下幾?方面做好工?作的：1?、年級(jí)管理?周詳、細(xì)致?、有序第?二學(xué)期初，?我根據(jù)學(xué)校?的工作總結(jié)?并結(jié)合本年?級(jí)實(shí)際制訂?了級(jí)總結(jié)，?主要是在上?一任的工作?基礎(chǔ)上繼續(xù)?開(kāi)展工作，?以穩(wěn)定為前?提，以完成?學(xué)校的畢業(yè)?班各項(xiàng)目標(biāo)?為努力方向?。級(jí)長(zhǎng)一職?對(duì)我而言是?全新的角色?，但因?yàn)樯?任級(jí)長(zhǎng)已打?下好的基礎(chǔ)?，同時(shí)也因?為我做過(guò)多?年的班主任?，所以很快?便上手了。?每天我都早?早把小孩送?到他的學(xué)校?后，便回到?學(xué)校巡堂，?檢查衛(wèi)生儀?表等，在依?然擔(dān)任兩個(gè)?教學(xué)班的繁?重工作之余?，我堅(jiān)持每?天上下午都?巡堂，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)與?班科任老師?反映，與他?們共同協(xié)商?解決。徐老?師是剛擔(dān)任?班主任工作?的新教師，?我教她班的?語(yǔ)文，每天?都接觸她班?的情況，對(duì)?她的班級(jí)管?理我給予了?大量的建議?和肯定。堅(jiān)?持每周開(kāi)好?班主任例會(huì)?，每月結(jié)合?學(xué)校的專題?教育布置好?各種形式的?教育活動(dòng)，?如感激教育?系列、心理?健康講座、?儀容儀表檢?查、班容班?貌的班務(wù)檢?查、___?班主任開(kāi)好?主題班會(huì)、?召開(kāi)不同層?次的學(xué)生會(huì)?議等，在活?動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)?生講衛(wèi)生，?獻(xiàn)愛(ài)心，樹(shù)?理想，學(xué)會(huì)?做人、學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)?合作，寓教?育于輕松愉?快之中，一?手抓教學(xué)一?手抓教育，?營(yíng)造良好的?年級(jí)風(fēng)氣來(lái)?促進(jìn)學(xué)風(fēng)。?這學(xué)期基本?上沒(méi)有發(fā)生?嚴(yán)重的違紀(jì)?事件，學(xué)生?犯罪率為零?。2、安?排工作周全?、細(xì)心、體?貼初三級(jí)?是一個(gè)大家?庭，既有經(jīng)?驗(yàn)豐富教師?也有剛教初?三的，很多?老師更是共?事多年的老?搭檔，彼此?之間很熟悉?對(duì)方的性格?和行事方式?及家庭情況?，在平常的?工作安排上?我會(huì)考慮到?具體情況，?用我的細(xì)心?和體貼使大?家能無(wú)后顧?之憂身心愉?快的投入工?作上。例如?在編排周六?補(bǔ)課時(shí)，有?些老師住的?地方離校較?遠(yuǎn)，我就安?排她們半天?上不用上下?午都跑，有?的老師因?yàn)?要接送子女?參加興趣班?，我就盡量?遷就她們的?時(shí)間為之提?供方便。下?雨天，我見(jiàn)?大家的摩托?車因沒(méi)有車?棚而日曬雨?淋便主動(dòng)買?來(lái)車罩給他?們蓋上，天?氣熱了，買?來(lái)西瓜給大?家降溫，同?事生日為她?們慶祝，三?八婦女節(jié)和?母親節(jié)到來(lái)?之際，我買?來(lái)鮮花送給?女教師，獻(xiàn)?上我誠(chéng)摯的?問(wèn)候和祝福?，雖然只是?微不足道的?禮物，但我?的細(xì)心和關(guān)?心令大家都?非常感動(dòng)。?這學(xué)期學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心重?視畢業(yè)班老?師的生活，?為增加老師?的營(yíng)養(yǎng)，給?我們發(fā)放了?早餐費(fèi)，讓?我安排好每?天的早餐，?這是瑣碎費(fèi)?心的，為使?大家___?心、有營(yíng)養(yǎng)?，我___?思使一周內(nèi)?的品種不同?又美味可口?且有營(yíng)養(yǎng)，?大家都覺(jué)得?很滿意，也?能更心無(wú)旁?騖的全副身?心地將教學(xué)?工作搞好。?3、教學(xué)?工作常抓、?重視、協(xié)作?對(duì)畢業(yè)班?而言，教學(xué)?質(zhì)量絕對(duì)是?重中之重，?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)初三?寄予了很高?的期望和信?心。經(jīng)過(guò)上?一學(xué)期的教?學(xué)，我知道?所帶的這屆?學(xué)生基礎(chǔ)差?，學(xué)習(xí)態(tài)度?不夠端正，?厭學(xué)情緒濃?的學(xué)生面較?大，學(xué)生的?現(xiàn)狀與學(xué)校?制定的目標(biāo)?有一定的距?離，偏偏本?學(xué)期的時(shí)間?又很緊，為?圓滿完成學(xué)?校下達(dá)的指?標(biāo)，在一開(kāi)?學(xué)就召開(kāi)了?級(jí)會(huì)對(duì)全體?師生進(jìn)行了?總動(dòng)員，使?大家從思想?上行動(dòng)上重?視，營(yíng)造出?一個(gè)良好的?濃厚的學(xué)習(xí)?氛圍。走廊?上、班級(jí)里?張貼各種勵(lì)?志的標(biāo)語(yǔ)口?號(hào)如：“努?力拼搏，無(wú)?悔初三”“?沒(méi)有做不到?，只要想去?做”等。為?檢驗(yàn)教學(xué)效?果我級(jí)進(jìn)行?了___月?、___月?月考和模擬?考，每次考?后我們都召?開(kāi)會(huì)議認(rèn)真?總結(jié)分析，?找出不足，?針對(duì)優(yōu)秀生?不多低分面?大的實(shí)際，?要求各備課?組認(rèn)真研究?教材教學(xué)及?中考的方向?和趨勢(shì)，要?求各位老師?將培優(yōu)扶差?工作落到實(shí)?處，每一科?每一位老師?都有自己的?輔導(dǎo)對(duì)象，?有自己具體?的輔導(dǎo)策略?，務(wù)求成績(jī)?有較大幅度?的提高。每?次考試之后?，我們不但?召開(kāi)老師會(huì)?議進(jìn)行總結(jié)?分析，還召?開(kāi)了優(yōu)生、?學(xué)困生、中?等生不同層?次學(xué)生的會(huì)?議，結(jié)合他?們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)?中出現(xiàn)的思?想上、