2022年初中化學教學工作總結范文

第9頁共14頁2022年?初中化學教?學工作總結?范文不知?不覺一個學?期已經(jīng)過去?了，初三一?年一度的學?業(yè)水平考試?也已經(jīng)告一?段落，針對?本學期的工?作總結化學?中考分數(shù)只?有___分?，比起語數(shù)?英三科來說?，比例偏低?，所以學生?對化學學科?重視程度不?夠，覺得這?只是一粒芝?麻，和其他?的西瓜比起?來微不足道?。表現(xiàn)出的?問題是學生?積極性不高?，有輕視的?傾向。再加?上化學是文?理綜合較強?的學科，有?性質、反應?規(guī)律、化學?用語、基本?操作等多方?面內(nèi)容需要?記憶，且化?學用語、分?子、原子等?內(nèi)容的學習?又是難點，?不易較快的?掌握。面對?此情，我感?覺到壓力好?大。為提高?中考成績，?必須想辦法?，經(jīng)過認真?反思，決定?在復習中從?以下以幾點?入手一、?曉知以理，?讓學生從思?想上重視?二、復習中?扎扎實實打?好基礎，拼?命趕進度不?可取。學?生答題中存?在的問題，?與他們平時?沒有準確地?理解和掌握?初中化學的?基礎知識和?技能有很大?的關系，因?而重視和加?強基礎知識?和基本技能?的學習仍然?是首要的。?抓基礎知識?，就是要抓?化學課本知?識，教學中?力求每章節(jié)?過關。由于?各學生之間?的智力差異?和學習基礎?不同，學生?對化學的知?識的掌握能?力不同，教?師應針對學?生實際情況?因材施教，?盡量降低落?后面。那種?為了留的復?習時間而在?平時教學中?拼命趕進度?的做法，必?然造成學生?對知識的“?消化不良。?三、重視?獲取知識的?過程和科學?探究能力的?培養(yǎng)。要?提高學生的?能力，就要?在教學中加?強學生科學?素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)?問題、分析?問題和解決?問題能力的?培養(yǎng)。平時?教學與復習?，都不能“?重結論，輕?過程，重簡?單應用的機?械操練、輕?問題情景和?解答思路分?析”，而應?該重視獲取?知識的過程?，讓學生掌?握學習化學?的“基本學?科思維方法?”。近幾年?化學試題中?出現(xiàn)科學探?究內(nèi)容，對?初中化學教?學提出了更?高的要求。?我們應該準?確把握課程?改革方向，?以課本知識?為基本探究?內(nèi)容，以周?圍環(huán)境為參?照對象，讓?學生親身經(jīng)?歷和體驗科?學探究活動?。四、密?切聯(lián)系社會?生活實際，?抓好知識的?應用。近?年試題涉及?環(huán)保等社會?熱點內(nèi)容，?從多角度對?學生的知識?與能力進行?考查。這類?試題的考查?力度近年逐?步加強。這?就要求化學?教學要突破?單純灌輸課?本知識的限?制，減少機?械操練耗費?的時間和精?力，讓學生?有時間閱讀?課外科技知?識，盡可能?多地接觸和?認識社會，?用化學視角?去觀察問題?和分析問題?，___。?五、對難?點內(nèi)容加強?練習化學?基本概念都?是用簡練的?語言高度概?括得出來的?，常包括定?義、定律、?規(guī)律、原理?和反應規(guī)律?等。其中每?一個字、詞?都有其特定?的意義，以?保證概念的?精辟性和科?學性。在初?中化學教材?中，基本概?念幾乎每課?題中都有，?而化學概念?是學習化學?必須把握的?基礎知識，?準確地理解?概念對于學?好化學知識?是十分重要?的。因此，?教師在教學?過程中講清?概念，讓學?生把握好基?本概念是非?常重要的。?1、概念?中要害的詞?語一定要講?解到位：為?了深刻講解?概念的含義?，教師不僅?要注重對概?念論述時用?詞的嚴密性?和準確性，?同時還要及?時糾正某些?用詞不當及?概念熟悉上?的錯誤，這?樣做有利于?培養(yǎng)學生嚴?密的邏輯思?維習慣。例?如，在講“?單質”與“?化合物”這?兩個概念時?，一定要強?調概念中的?“純凈物”?三個字。也?就是說，單?質和化合物?應該在純凈?物的范疇內(nèi)?進行區(qū)分，?然后再根據(jù)?它們組成元?素種類的多?少來判定其?是單質或者?是化合物，?否則學生就?輕易錯將一?些物質如氧?氣、臭氧的?混合物看成?是單質(因?它們就是由?同種元素組?成的物質)?，同時又可?誤將食鹽水?等混合物看?成是化合物?(因它們就?是由不同種?元素組成的?物質)。?2、概念的?內(nèi)涵一定要?剖析到位?一些含義比?較深刻，內(nèi)?容又比較復?雜的概念一?定要進行剖?析，以幫助?學生加深對?概念的理解?和把握。如?“溶解度”?概念一直是?初中化學的?一大難點，?不僅定義的?句子比較長?，而且涉及?的知識也較?多，學生往?往難于理解?。因此在講?解過程中，?若將組成溶?解度的四句?話剖析開來?，效果就大?不一樣了。?其一，強調?要在一定溫?度的條件下?;其二，指?明溶劑的量?為100g?;其三，一?定要達到飽?和狀態(tài);其?四，指出在?滿足上述各?條件時，溶?質所溶解的?克數(shù)。這四?個限制性句?式構成了?溶解度的定?義，缺一不?可。3、?概念之間的?相互關系一?定要練習到?位有些概?念，是概念?中包含概念?，學生對這?樣概念的理?解和把握是?有一定困難?的。這就要?從兩個概念?的相互關系?的著重練習?做起，使學?生加深理解?，不致混淆?。例如在講?了“氧化物?”的概念“?由兩種元素?組成的化合?物中，假如?其中一種是?氧元素，這?種化合物叫?做氧化物”?之后，可接?著提出一個?問題：“氧?化物一定是?含氧的化合?物，那么含?氧的化合物?是否一定就?是氧化物呢?___”這?樣，可以啟?發(fā)學生積極?思維，反復?推敲，從而?引導學生學?會抓住概念?中要害的詞?句“由兩種?元素組成”?來分析，由?此加深對氧?化物概念的?理解，避免?概念的模糊?不清。在進?行化學概念?的復習中，?要抓住每個?概念中反映?事物本質屬?性的詞、句?子以及相關?特征，把概?念講清楚，?講透徹，搞?清概念的內(nèi)?涵和外延。?這樣，對培?養(yǎng)學生的閱?讀能力，提?高理解能力?和增強學習?能力都是大?有幫助的。?六、強化?教學過程的?相互學習、?研討。經(jīng)常?與老師及時?進行交流，?精選習題提?高課堂效率?。在習題處?理上：1?、選題要有?代表性和啟?發(fā)性化學?習題不在多?，而在精。?精的標準就?是習題類型?要全面，有?一定的代表?性、典型性?、針對重點?。選題的?啟發(fā)性是指?選取的習題?材料要從學?生的知識和?能力的潛在?水平出發(fā)，?充分發(fā)揮教?師的引導、?指導、啟發(fā)?和激發(fā)作用?，將設計好?的一系列問?題，作為思?維的___?，引導學生?循著符合邏?輯規(guī)律的方?向進行思考?，質難問疑?、創(chuàng)造提問?和答疑的民?主氣氛，從?而提高學生?獨立進行探?索的思考力?。2、以?點帶面，突?出思路教學?在習題課?教學中，重?視題意的分?析，逐步培?養(yǎng)學生的審?題能力。通?過審題，讓?學生弄清每?類習題與哪?些概念、理?論、公式和?哪些物質的?性質有關，?進而找出解?答的問題與?已知條件的?關系，然后?根據(jù)習題特?點，找出解?題的要害，?從而形成正?確的思路和?解題的方案?，把握解題?方法，并能?列出解題格?式，要點和?注重事項。?如根據(jù)化學?方程式的計?算的一般思?路為：⑴審?析題意。從?中找出已知?和求解的關?系。⑵列已?知，設未知?。⑶列出比?例式、求解?。⑷寫出答?案并驗算復?核。3、?要重視習題?課的反饋糾?正。習題?課教學中，?對學生習題?中出現(xiàn)的范?例和錯例應?及時整理，?并反饋給學?生。如解題?中的簡捷思?路、方法和?技巧，筆答?題邏輯的嚴?密條理清楚?，通過講評?，介紹給其?他學生，有?利于推廣交?流，啟迪思?維。使學生?熟悉到解任?何題目，把?握必要的知?識是基礎，?間接新奇的?解題思路、?方法和技巧?不容忽視，?從而調動學?生學的積極?性，通過對?錯例的分析?講解，引導?學生積極思?維，理解_?__會出錯?，從而對癥?下藥。對錯?誤嚴重的，?還可以進行?面批、面改?，給予個別?輔到，便于?因材施教。?4、突出?化學計算，?提倡一題多?解化學計?算使學生今?后從事農(nóng)業(yè)?生產(chǎn)和繼續(xù)?學習及從事?科學實驗研?究必須具備?的技能之一?，它能使學?生從量的方?面理解物質?及其變化規(guī)?律，把握化?學計算的技?能和培養(yǎng)一?些能力，因?此在化學課?教學中我有?突出了計算?習題的教學?，因為：⑴?化學概念是?化學計算的?基礎。通過?化學計算，?可以了解學?生對化學概?念的把握程?度。這樣，?教師就能針?對具體情況?，采取必要?措施。例如?：學生對溶?解度的溶質?質量分數(shù)的?關系的換算?經(jīng)常搞錯，?那就必須從?這些概念出?發(fā)，弄清它?們的涵義，?然后從溶質?、溶劑、溶?液的量的單?位尋找它們?相互間的關?系。得到解?題的途徑，?這樣通過化?學計算，使?學生對化學?概念有了更?準確、更深?刻的理解。?⑵通過一題?多解，能培?養(yǎng)學生的能?力。在學生?熟悉解題的?一般要求，?把握一般解?題方法的基?礎上，逐步?培養(yǎng)學生一?題多解的愛?好，可以使?學生有綜合?運用各種知?識的機會，?尋求解決問?題的辦法。?這種辦法可?以引導學生?多中選優(yōu)開?拓思路，提?高解題能力?，培養(yǎng)良好?的思維習慣?。⑶進行綜?合計算題的?練習，培養(yǎng)?學生化學計?算能力和解?題技巧，化?學綜合計算?題，把較多?的化學基本?概念化學原?理，物質知?識和多種計?算機能聯(lián)系?在一起。進?行綜合計算?題的練習，?可以更好的?練習學生靈?活運用知識?，提高學生?化學計算技?能和解題能?力。在加強?綜合計算題?指導時，著?重點放在題?目的分析和?解題思路上?。七、加?強實驗教學?。中考試題?中，實驗題?所占的比例?越來越大，?也是學生易?失分點，此?類型題應引?起了我們老?師的高度重?視。在教學?及復習中加?強了這一部?分的力度，?引導如何審?題、實驗設?計方案，收?集相關題加?強訓練。?以上是我在?教學上的一?些體會，相?信通過自己?的努力一定?會有收獲。?篇二本?學期即將過?去，初三化?學組在校領?導的引領、?指導下，根?據(jù)學校教務?處工作計劃?，結合本學?期化學教研?組的工作計?劃，本組教?師認真完成?了學校的各?項工作，認?真學習學校?有關教學工?作的要求，?認真履行教?研組長與教?師的職責，?加強學科的?理論學習，?使化學組成?為團結和諧?、勤奮互助?、合作能力?較強的教研?組。(一?)教學常規(guī)?方面嚴格?落實教學常?規(guī)，提高教?學效益。?全組教師做?到重點落實?備課常規(guī)和?課堂教學常?規(guī)，提高備?課和上課質?量。注意教?學常規(guī)管理?中的各個細?節(jié)，并且盡?量落實細節(jié)?，養(yǎng)成學生?良好規(guī)范的?學習習慣，?最終達到提?高教學效益?的目的。?2.充分發(fā)?揮___力?量。備課?做到統(tǒng)一進?度、統(tǒng)一練?習、統(tǒng)一考?試等。其是?每次中差生?輔導的進度?、內(nèi)容、時?間、備課人?都是有計劃?、有落實的?，充分發(fā)揮?___智慧?，提高__?_備課的質?量。3.?加強作業(yè)管?理。全組?教師盡量控?制作業(yè)量、?規(guī)范作業(yè)批?改，做到有?發(fā)必收、有?收必改、有?改必評、有?評必糾。?4.認真_?__完成各?次“診斷”?性考試的命?題、閱卷工?作，認真作?好考試后的?情況分析，?根據(jù)成績對?教學作及時?的調整，并?拿出相應的?措施和辦法?進行彌補。?.加強實驗?教學、加強?基礎訓練、?加強過手訓?練。(二?)教研組活?動開展情況?堅持開展?好教研組理?論學習活動?和備課活動?。本學期?間周一次教?研組理論學?習活動和備?課活動，我?們五人那學?習得真是有?滋有味。時?而學習“校?長薦文”;?時而交流《?初中化學教?學研究》;?時而在寫讀?書心得;時?而討論問題?。做到每次?活動都有計?劃有主題。?2.加強?理論學習，?更新教育觀?念。本學?期，化學組?利用教研活?動時間__?_組內(nèi)教師?進行了專?題學習，通?過學習，教?師逐步轉變?教學觀念，?確立了“以?人為本”的?教學理念，?并在教學實?踐中能自覺?運用所學的?知識分析?指導教學工?作，使自身?的教育教學?能力不斷提?高。3_?__好組內(nèi)?聽課評課活?動，強化教?學過程的相?互學習、研?討。本學?期按學校要?求進行了組?內(nèi)聽、評課?活動，我們?五人更是每?天都有新的?話題。一人?講課，其他?四人跟著“?出謀劃策”?，大家彼此?交流，彼此?借鑒。有時?針對一個問?題，我們會?預先設計好?幾個教學方?案，在實踐?中總結出最?好的。一人?講完課，其?他四人及時?聽課、評課?。真實的說?出自己的聽?課感受。?(三)教研?組今后的打?算今后，?我們初中化?學教研組將?繼續(xù)加強理?論學習，提?高理論素?養(yǎng)，加強教?研工作;繼?續(xù)搞好課題?研究，重視?課題資源?的整理、修?纂、管理，?提高教師的?教科研水平?;繼續(xù)鼓勵?教師撰寫?教育教學論?文，對教育?教學過程中?的問題或經(jīng)?驗進行及?時的反思或?總結。繼續(xù)?做好培養(yǎng)青?年教師工作?，使全組?教師都成為?教學骨干。?進一步提高?初中化學教?研組活動的?質量，盡?量使教研組?活動形式多?樣內(nèi)容豐富?。篇三?時間過得真?快，轉眼間?一學期的教?學工作已接?近尾聲，為?了更好地做?好今后的工?作，總結經(jīng)?驗、吸取教?訓，現(xiàn)本人?特就本學期?的工作小結?站在教師?的崗位上，?面臨教書育?人的巨大壓?力、學生與?教師角色的?轉換、理論?與實際之間?的沖突，使?得我不得不?重新審視自?己，在不斷?修補自己的?同時快速地?適應并不斷?地摸索學習?。如今，已?然不斷成長?了起來。?一、思想方?面積極參?加學校的各?類政治學習?，提高思想?覺悟，熱愛?黨的教育事?業(yè)，自覺遵?守《教育法?》中的法律?法規(guī)，認真?執(zhí)行教育方?針，努力探?索教育教學?規(guī)律，積極?參加教研活?動，服從分?配，認真完?成各項工作?。二、教?學工作方面?這學期，?本人擔任初?三化學教學?工作。面對?首次接觸的?教材，我在?教育教學工?作中遇到了?不少困難。?針對這些情?況，我采取?了先獨自備?課再聽取老?教師示范課?的方法，通?過這樣的做?法不斷發(fā)現(xiàn)?自己的不足?并加以完善?。在教學過?程中，我努?力做到以下?幾點1、?課前認真細?致備好每一?節(jié)課：認真?鉆研教材，?對教材的基?本思想、基?本概念，每?一句話、每?一個字都弄?清楚，了解?教材的結構?，重點與難?點，掌握知?識的邏輯，?能運用自如?，知道應補?充哪些資料?，怎樣才能?教好。2?、開動腦筋?，上好每一?節(jié)課：在教?學過程中，?積極開拓教?學思路，把?一些先進的?教學思想、?科學的教學?方法運用于?實際教學活?動中，努力?培養(yǎng)學生的?自學能力及?創(chuàng)新思維能?力。3、?對于學生作?業(yè)，堅持做?到逢做必批?，逢批必講?。4、堅?持參加校內(nèi)?外的教學研?討活動，不?斷汲取他人?的寶貴意見?，提高自身?的教學水平?。三、副?班主任工作?方面在本?學期擔任副?班主任期間?，我積極配?合班主任開?展一系列班?級活動，協(xié)?助班主任做?好班級日常?管理工作。?積極承擔起?力所能及的?班級日常管?理事務：每?周周周清的?掃尾工作;?部分問題學?生的轉化工?作;部分學?生的評語填?寫工作等。?除此之外，?我還經(jīng)常利?用課外時間?進行思想品?德教育，幫?助學生確立?正確的人生?觀、世界觀?，鼓勵他們?努力學習，?實現(xiàn)自己的?人生價值。?通過這一?個學期的歷?練，我已慢?慢從青澀走?向成熟，對?于自己的角?色也從不適?應走向習慣?。隨著從事?教育工作的?時間慢慢增?長，我也漸?漸感受到了?肩上的重量?，“教師”?這個稱謂承?載著太多的?責任和希望?，為了對得?起這個陽光?下最光榮的?職業(yè)，我需?要努力的還?有太多太多?。第14頁共14頁初中化?學教師個人?工作總結?導語:總結?是對以往工?作的評價，?必須堅持實?事求是的原?則。下面是?初中化學教?師個人工作?總結。篇?一:初中化?學教師個人?工作總結?本學期我擔?任九年級四?個班的化學?教學工作。?通過一學期?來的踏踏實?實、認認真?真的教育教?學，在教學?中注意激發(fā)?學生學習化?學的興趣和?學習積極性?，注重夯實?學生的基礎?，提高學生?的學習成績?，收到了較?好的教學效?果。現(xiàn)將本?學期的教學?工作總結如?下:一、?重視“雙基?”教學，夯?實學生基礎?，培養(yǎng)學生?的化學素質?。重視“?雙基”教學?，夯實學生?基礎，讓學?生從基礎著?手，一步一?個腳印，一?步一個臺階?地提高學生?分析問題和?解決問題的?能力。通過?本學期的化?學課教學，?使學生能掌?握本學期化?學課本的知?識內(nèi)容，并?能運用所學?知識，解決?具體的實際?問題，使知?識轉化為技?能技巧，以?提高學生分?析問題和解?決問題的能?力。與此同?時，在教學?過程中還注?意培養(yǎng)學生?的化學素質??；瘜W知識?靠日積月累?，化學素質?的提高，也?不是一朝一?夕之功，也?要靠不斷的?滲透與熏陶?。在教學過?程中，教師?要不斷地、?經(jīng)常地灌輸?化學的學習?方法、分析?方法、滲透?化學知識、?化學技能和?技巧。化學?教學中，要?與日常生活?和社會熱點?問題聯(lián)系起?來，以增強?學生的社會?責任感和使?命感。在不?斷進行的教?育教學中，?學生在不知?不覺地自覺?運用化學知?識和化學學?習和分析方?法，去理解?知識，分析?許多實際問?題。如有關?環(huán)保問題、?生態(tài)問題、?資源的開發(fā)?利用等等，?同學們都能?運用所學的?化學知識進?行分析和理?解。二、?激發(fā)興趣，?樹立信心?九年級化學?是啟蒙課程?，學生學習?化學的興趣?和信心的培?養(yǎng)尤為重要?，在第一節(jié)?課，我首先?出示一塊手?帕，讓大家?猜想:用火?點燃后會是?什么樣子??同學們毫不?猶豫地回答?說燒壞了，?我微笑著沒?有說話，把?一塊手帕在?酒精燈上點?燃，熊熊大?火持續(xù)了_?__分鐘左?右，火滅了?，手帕完好?無損，同學?們驚呆了。?緊接著，我?又變了幾個?小魔術:魔?棒點燈、藏?貓咪、清水?變牛奶等，?同學們強烈?感受到化學?的___力?，帶著強烈?的好奇心和?求知欲望，?我將他們帶?入化學的王?國。接下來?，我就說，?同學們我從?不打聽大家?以前的學習?成績，化學?是一門新課?程，不存在?什么基礎，?在我的化學?課堂不存在?什么差生。?化學是理科?，但比數(shù)學?、物理要好?學的多，是?理科中的文?科，讓學生?消除恐懼心?理，只要想?學好化學，?從這堂課開?始，你就能?學好，大家?有信心么??同學們就舉?起有力的拳?頭，高喊“?有”;就在?這一聲響亮?的回答中，?我和這些同?學的合作就?建立起來了?，我們的命?運就緊緊的?聯(lián)系在了一?起。三、?精心準備好?每一堂課，?提高教育教?學水平。?以認真負責?的態(tài)度，強?烈的責任心?、使命感和?敬業(yè)精神，?精心準備好?每一堂課，?在課前認真?鉆研教材和?教法，根據(jù)?學生的實際?情況，精心?選題，上課?時注意突出?重點、突破?難點，使知?識條理化、?系統(tǒng)化、網(wǎng)?絡化，使學?生能通過化?學課的學習?，不僅能系?統(tǒng)全面地掌?握知識點，?更能運用知?識解決學習?、生活和生?產(chǎn)中遇到的?實際問題，?提高技能、?技巧，提高?分析、歸納?及綜合運用?能力。這樣?使教學相長?，不但提高?了學生的學?習水平，而?且提高了教?師的教學法?水平和能力?。四、幫?助學生改善?學習態(tài)度，?改進學習方?法，提高學?習效率，提?高學習成績?。化學課?的學習具有?與其它學科?的不同之處?，在于它雖?然是理科學?科，在某種?程度上卻具?有文科學科?的一些特點?，比如，許?多的化學知?識點需要機?械性記憶和?理解記憶;?同時化學又?是一門以實?驗為基礎的?自然科學，?一定要以科?學的態(tài)度來?認真做好化?學實驗，以?培養(yǎng)學生的?動手能力和?實驗操作的?技能、技巧?。在教學過?程中，注意?向學生傳授?學習方法，?幫助學生改?善學習態(tài)度?，改進學習?方法，提高?學習效率，?以提高學習?成績，收到?了很好的教?學效果。?另外，重視?作業(yè)的布置?、檢查、批?改和講評，?注意學生的?學情和信息?反饋，及時?講評，以增?強作業(yè)效果?。同時，對?學生多鼓勵?、少批評;?多耐心、少?埋怨，放下?教師架子，?與學生共同?商討學習化?學的好方法?、好點子、?好主意、好?想法，再把?它們推薦介?紹給學生?回顧我的教?學工作，我?一直以來都?能全身心地?付出，雖然?伴隨著很多?挫折和無奈?，但更多的?是成功的喜?悅和滿足。?從中我深深?的體會教學?是一門藝術?，藝術的生?命在于創(chuàng)新?，學海無涯?，藝海無邊?。今后，我?要進一步加?強自己的修?養(yǎng)，不斷提?高自己的教?學水平，做?一個教育事?業(yè)這塊沃土?上勤耕不輟?的“孺子牛?”。篇二?:初中化學?教師個人工?作總結今?年我擔任初?三123三?個教學班的?化學教學工?作，化學是?初三新開的?學科，是學?生跨入化學?科學殿堂的?啟蒙階段，?又是中考必?考的學科，?短短一年的?教學不僅要?求學生掌握?有關的化學?基礎知識和?基本技能，?引導學生能?具備將來探?索化學科學?的興趣和靈?氣，還直接?影響到學生?的升學問題??；瘜W學科?是新開的學?科，有它的?優(yōu)勢也有它?的劣勢，放?在初三開設?化學是因為?要求學生必?須具備一定?的知識基礎?和學習能力?，引導得好?能事半功倍?，一旦學生?學習基礎薄?弱，或者學?習被動，或?者存在畏難?情緒，那么?面臨的困難?也就大。?本地學生由?于這樣那樣?的社會、家?庭、自身因?素，普遍學?習情緒不高?，有一定的?畏難和依賴?心理。另外?，由于沒有?晚修等輔導?時間，面對?每周三課時?的安排，我?們的教學任?務相當艱巨?，為了更好?地完成本學?期的教學任?務，我們制?定并在實際?教學中即使?根據(jù)情況進?行有效調整?，現(xiàn)將一學?期的工作總?結如下。?一、調動學?生學習化學?的興趣教?育心理學指?出:“構成?學生學習動?機的重要