三年級下冊美術教案-15《我們班級的標志》 人教版

《我們班級的標志》教案1.教學目標1.知識與技能：通過欣賞、講解、交流，引導學生展開想象，并采用多種形式表現(xiàn)自己的設計思想，體驗標志設計的美感。2.過程與方法：聯(lián)系生活實際，感受“標志”特有的魅力。3.情感態(tài)度與價值觀：引導學生交流自己班集體的特色，用美術形式表達對班集體的熱愛，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。2.學情分析《我們班級的標志》是人教版《美術》三年級下冊第十五課標志設計課程，是美術學習領域非常專業(yè)的課題，是學生從未涉及過的學習領域，本課屬于“設計·應用”的學習領域，讓學生運用所學的基本的美術語言，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力。通過認知、想象、操作、表現(xiàn)的整合實踐，貫徹使設計努力貼近學生生活，與其認知水平相適應的教學理念，引導學生運用基本的美術語言，將自己的所見、所想、所感表現(xiàn)出來，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意和獨特的構思，激發(fā)學生豐富的想象與創(chuàng)作欲望；增加學生的美術綜合知識和表現(xiàn)技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力；使學生在課堂中真正體會到創(chuàng)造的快樂及美術創(chuàng)作帶來的情感體驗。本課的教學對象是三年級的學生。他們平時在生活中接觸過很多標志，但并沒有因此而產生明確的概念。因此這節(jié)課的開展十分必要。標志是實用性很強的設計藝術，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學生在短時間內設計出標志是一件很難的事，因此本課應該利用大量圖例，使學生了解標志形象簡潔、手法概括，表達以象征為主的思路，從而啟發(fā)學生發(fā)展創(chuàng)造思維。依據(jù)本課的性質及學生，主要采取“啟發(fā)引導”的教學方法，以實例為線索，充分利用課件，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結合的教學方法。教師積極引導，調動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。課堂教學中主要采用“觀察發(fā)現(xiàn)——交流探討——欣賞分析——聯(lián)想創(chuàng)作”幾個教學環(huán)節(jié)，運用他們熟悉的奧運標志導入新課，增加學生的興趣。通過比較觀察，了解標志是怎么設計出來的，小組討論研究標志的特點，增強學生的主動性和積極探究的能力。3.重點難點教學重點：引導學生設計出各種帶有班級象征意義的標志。教學難點：大膽表現(xiàn)自己獨特的想法；能表現(xiàn)出新穎獨特的設計作品。4.教學過程活動1【導入】一、模仿動作，激發(fā)興趣。1.師：同學們看老師手里拿了一幅畫，畫中的人物他在做什么？誰愿到前面來模仿一下他的動作，讓大家猜一猜。2.師：這是一個正在爬梯子的人物形象，如果加上這圖案你認識它嗎？像這樣的圖案，我們身邊有很多。老師這有一些，你能說出他們的名字嗎？3.這就是我們生活中見到的標志。標志：是以圖形為主，用來傳遞某種信息的視覺符號，可以指導人們的行動，提醒人們注意或給予警告等。標志非常的直觀、簡明。不同年齡，不同水平和不同語言的人都容易接受和使用?；顒?【講授】二、分析常見標志，理清設計思路。1.每一個標志都具有它一定的意義，我們來分析一下標志。這個標志你見過嗎？他是什么標志，運用了什么圖案，有什么意義嗎？(學生試著分析標志)中國少先隊標志，五角星代表國旗一角，火炬代表希望。寓意我們要做社會主義接班人。2.這個是什么標志，他是怎樣設計的？(學生試著分析標志)保護母親河標志，整體標志是圓形的，中間是重疊顏色采用深淺變化的山組成了手的形狀，中間是河流，寓意我們要用實際行動保護母親河。3.這個是什么標志，他是怎樣設計的？(學生試著分析標志)青年志愿者標志，整體是一個心形，中間是一個手的圖案，字母Y是青年單詞的縮寫，寓意我們每一個志愿者隨時愿意對別人伸出援助之手去幫助別人。師：剛才呀，我們看了這么多的，分析了這么多標志，你能試著說一說標志有什么特點嗎？圖案---簡潔；顏色---美觀；易懂---易識；隨機板書?；顒?【活動】三、總結特點，理清思路。過渡：同學們，我們共同度過了三年的時光，你想不想也為我們的班級來設計一個標志呢？1.我們的班級有什么特點呢？(小組討論)2.你覺得用什么的圖案更能突出我們班級的這個特點？(小組討論)活動4【練習】四、欣賞作品，學生創(chuàng)作。師：這么多作品，有沒有你喜歡的？喜歡它哪里？(學生說自己想法)。欣賞設計說明。師：剛才我們看了這么多作品，我想其中肯定有你喜歡的。現(xiàn)在請你也來為我們的班級設計一個班標吧!學生創(chuàng)作活動5【作業(yè)】五、展示作品，拓展應用。1.師：剛才，老師用手機把咱們班同學的作品都傳到了大屏幕上，我們一起來聽聽設計師是怎樣介紹他的作品的。2.你能來試著說一說你的感受嗎？(介紹作品，其他同學說自己想法)3