中班社會教案：小烏龜找家教案及教學(xué)反思

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中班社會教案：小烏龜找家教案及教學(xué)反思

設(shè)計意圖

《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》中曾明確提出，社會領(lǐng)域的目標(biāo)之一是培育幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的暖和、喜愛自己所在的幼兒園和班級是一個重要的內(nèi)容。故事《小烏龜找家》里的小動物是小伙伴熟識和喜歡的，該故事情節(jié)淺顯易懂，蘊含著豐富的愛家的教育內(nèi)容，從故事中幼兒既可以了解到小動物像人一樣都有自己的家，它們在自己的家里很歡樂，又可以了解到小動物的生活環(huán)境，從而激發(fā)起愛護大自然以及愛家、愛班集體、愛幼兒園的情感，這是一個對幼兒進行愛護大自然、愛家教育的好內(nèi)容。為此，我設(shè)計并組織了了此活動。

一、活動目標(biāo)

1.知道人和小動物都有自己的家，在自己的家里很歡樂。

2.簡約了解小動物的生活環(huán)境，懂得要愛護大自然。

3.有愛家的意識。

4.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

5.幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能。

二、活動預(yù)備

1.預(yù)先排練好情景表演。

2.故事《小烏龜找家》課件。

3.各小動物圖片(與幼兒人數(shù)相等，已粘貼好雙面膠);預(yù)先布置好(小河、草地、花園、森林)場景。

3、音樂《我有一個家》、《我愛我的家》

三、活動重點及難點

活動重點：了解小動物的生活環(huán)境，知道人和小動物都有自己的家，在家里很歡樂。

活動難點：培育幼兒愛護大自然、愛家的情感。

四、活動過程

1.觀看情境表演，引發(fā)幼兒愛好，引出故事小烏龜找家。

幼兒觀看情境表演：一幼兒扮演小烏龜邊哭邊進入活動室。

提問：小烏龜為什么哭呀?小伙伴有家嗎?你的家在哪里?

老師小結(jié)：對，我們每個人都有自己的家。不僅我們小伙伴有家，小動物們也有家呢，小烏龜?shù)募以谀睦锬?，讓我們一起來聽一個好聽的故事《小烏龜找家》。

2.邊觀賞課件邊傾聽故事小烏龜找家，讓幼兒初步了解一些小動物的生活環(huán)境。

小烏龜找到自己的家了嗎?它的家在哪呢?。出處。它找到家后心情如何?

小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動物?它們的家各在哪里?小動物們在自己的家里心情怎樣?

你還知道哪些小動物，它的家又在哪里?幼兒相互溝通。

3.游戲送小動物回家，進一步了解小動物的生活環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒觀測設(shè)置好的場景，介紹送小動物回家的方法。

幼兒玩開火車游戲，一個跟著一個按順次取一張小動物圖片，把小動物送到相應(yīng)的場景中，粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

引導(dǎo)幼兒觀測小動物是否都找到了家?

老師對幼兒的操作狀況進行評價小結(jié)：對，有的小動物的家在森林里，有的小動物的家在大樹上，有的小動物的家在草地上，有的小動物的家在花叢中，有的小動物的家小河里，小動物的家都在大自然里，它們在自己的家里很快樂、很歡樂。

4.爭論、體驗、感受有家的歡樂，培育愛護大自然、愛家的情感。

小伙伴們喜愛自己的家嗎?為什么?

假如小伙伴也沒有家，那你心里有什么感覺?

老師小結(jié)：對，有家的感覺真好。

播放被污染的河水、踐踏草坪、在樹上蕩秋千、被砍伐的森林圖片，通過提問，援助幼兒理解小動物失去家的感受。

小動物是我們的好伙伴，為了不讓它們失去家，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

除了自己的家，我們班的小伙伴還有一個共同的家，你知道是哪里嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜幼兒園和我們的班級呢?

老師小結(jié)：對，我們每個人都有自己的家，家會帶給我們美滿暖和的感覺，在家里很歡樂。我們不僅要愛我們自己的家，還要愛幼兒園，愛我們的班級。

5.老師帶幼兒邊聽音樂《我愛我的家》邊自由表演，在歌聲中自然走出活動室。

附故事《小烏龜找家》

沙灘上一只小烏龜涌現(xiàn)了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪兒呢?

小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見很多小魚在河里游來游去,就問:小魚,小魚,你們知道我的家在哪兒嗎?對不起,小烏龜,我們不知道,我的家是小河我們在河里真歡樂.

小烏龜又往前爬去,看見一只小蚯蚓從泥土里鉆出來,就問:小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪兒嗎?對不起,小烏龜,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真歡樂.

小烏龜繼續(xù)往前爬,看見幾只小鳥在樹上玩耍，就問：小鳥，小鳥，你知道我的家在哪兒嗎?對不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹,在樹上休息、唱歌真歡樂!

小烏龜繼續(xù)走著，看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行,就問:小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒嗎?小蝸牛說:小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上.小烏龜轉(zhuǎn)過頭來瞧瞧自己的背,笑了:感謝你,我找到自己的家了.

小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進了自己的殼里:呀!我也有家了,我的家又舒暢又溫和,我在家里真歡樂!

活動反思：

開學(xué)以來，我發(fā)覺孩子們玩完玩具的時候，常常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動"玩具找家'對幼兒進行一些教育，知道自己班里有很多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了