中班語言教案：寄到夢里的信教案及教學(xué)反思

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中班語言教案：寄到夢里的信教案及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1、培育幼兒間相互合作溝通的技能。

2、體驗故事《寄到夢里的信》帶來的樂趣。

3、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面開展想象并用較豐富的語匯進行表述的技能。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

【活動預(yù)備】

故事插圖，小兔小熊等故事中提到的角色或物品的圖片。

【活動過程】

一、導(dǎo)入。

老師出示小熊和小兔的圖片：冬天到了，小熊冬眠了，小兔只能獨自玩真孤獨呀!請小伙伴幫小兔想想方法吧!(幼兒爭論)

二、老師講解并描述故事。

師：小伙伴們幫小兔想了許多方法，現(xiàn)在請小伙伴聽故事，聽聽看故事中的小圖是怎么辦的(講故事的前半部分)

1、小兔給誰寄了信?小熊回信了嗎?

2、小兔在信里說了什么?

3、它們共通了幾次信?

接著老師講后半段：

1、小熊有沒有收到信?

2、誰以小熊的名義給小兔回了信?

3、為什么小熊不回信呢?

4、小老鼠為什么要幫它回信?

三、結(jié)合圖片給幼兒講故事。

你喜愛故事中的哪個部分?(老師引導(dǎo)幼兒感受故事中小動物之間的友情相互關(guān)愛的情感)

四、總結(jié)。

附故事《寄到夢里的信》

在寒冷的冬天來臨之前，小熊冬眠了，他的好伙伴小兔子只能獨自玩，真默寞呀。

小兔看著窗外飄舞的雪花，心里想，"我經(jīng)常在夢里收到伙伴們的來信，那肯定是伙伴們把信寄到我的夢里來的，我也寫封信寄到小熊的夢里去。'

小兔拿出紙和筆，寫道："小熊，現(xiàn)在窗外冷的很，雪下得很大，可是我一點兒也不冷，我正坐在火爐旁，吃米花糖呢，我也送給你一些，讓你在夢里吃'。來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);寫完信，小兔把信和米花糖一起送到小熊家的門口。

第二天，小兔大清早就發(fā)覺門口的有一封信，小兔拆開信讀了起來："心愛的小兔，我在夢里讀到你的信，還吃了你送的米花糖，興奮地差點就笑醒了'

小兔看見信心想，真好，看來信真的能寄到小熊的夢里去。

小兔又寫了封信，"小熊，太陽出來了，我到菜園子里挖了好幾個紅蘿卜，可甜了，我送你一只最大的'小兔把信和紅蘿卜送到了小熊家門口，靠近門口聽聽聲音，呵呵，小熊正呼嚕呼嚕睡的香呢。

午睡醒來，小兔又收到小熊的回信："小兔，我正餓的很呢，你送來的蘿卜真好吃，我啊嗚咬一口，哇!真涼'

"哈哈'小兔讀完信，大聲笑起來，他愉快極了。

一每天過去了，小兔已經(jīng)跟小熊通了二十多次信，給冬眠中的小熊送了二十多次吃的東西。

究竟，春天來了。有一天，小兔正預(yù)備出去，"篤!篤篤有人敲門，啊!原來是小熊。

"你好，小兔，我真想你呀!'小熊大聲說。

"我也是'小兔興奮的喊，這個冬天我給你寫信，你給我定信，真有趣，是嗎!

"寫信!誰給你寫信?'小熊古怪地問。

"我跟你呀，我把夢寄到了你的夢里，你又在夢里給我回信，小兔說明道。

"沒有的事，我整個冬天都在呼呼大睡"小熊一點也不明白

"有，就有'小兔焦急的蹦了起來。

這時，"篤，篤篤'又有人敲門了，是只小老鼠，小老鼠不好意思的說："小兔、小熊，冬天是我吃了小兔送給小熊的食物，還用小熊的名字給小兔寫了回信。

原來是這么一回事，小兔和小熊一下子都明白了。

小兔說："小老鼠，下一個冬天你找我玩吧，我再也不把信寄到小熊夢里去了，讓小熊美美地睡上一冬天吧'。

"好呀'，小老鼠興奮的的回到了家，他也正發(fā)愁冬天沒有伙伴一起玩呢。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極協(xié)作，仔細嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里