幼兒園大班音樂說課稿頑皮的小紳士含反思

第第頁幼兒園大班音樂說課稿頑皮的小紳士含反思大班音樂說課稿頑皮的小紳士含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在手套的提示下，發(fā)覺并明確手套在舞蹈隊(duì)形交換的提示作用，實(shí)時(shí)地轉(zhuǎn)換動(dòng)作和交換舞伴，學(xué)會(huì)用右腳起步，有節(jié)奏地跟音樂走踢踏步，體驗(yàn)小紳士歡樂的心情，表現(xiàn)頑皮神氣的神態(tài)。

今日我說課的內(nèi)容是大班音樂活動(dòng)，集體舞《頑皮的小紳士》。我們提倡課堂教學(xué)的有效性，要求了老師們通過有效教學(xué)，來促進(jìn)幼兒可持續(xù)的、全面和諧的、富有性格的進(jìn)展。選擇有教育價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，這是有效教學(xué)的前提。大班幼兒規(guī)律思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以詳細(xì)形象思維為主的。這首樂曲來源于奧爾夫的音樂教材。選擇本教材，我考慮的是，如何依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，使幼兒通過觀賞，感受樂曲的心情，豐富幼兒的審美閱歷，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和制造的歡樂。這樣，就能滿意了大綱中提出的："既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新閱歷；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷；既表達(dá)內(nèi)容的豐富性、時(shí)代性，又著重幼兒學(xué)習(xí)的須要性、妥當(dāng)性。'

確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，這是有效教學(xué)的核心。依據(jù)大班幼兒的進(jìn)展水平、閱歷和對(duì)教材的理解，我從情感立場、技能和認(rèn)知三個(gè)維度確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用右腳起步，有節(jié)奏地跟音樂走踢踏步。

2、在手套的提示下，發(fā)覺并明確手套在舞蹈隊(duì)形交換的提示作用，實(shí)時(shí)地轉(zhuǎn)換動(dòng)作和交換舞伴。

3、體驗(yàn)小紳士歡樂的心情，表現(xiàn)頑皮神氣的神態(tài)。我確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性和活動(dòng)性?！毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童進(jìn)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，使幼兒愿意參加活動(dòng)。因此，我把學(xué)會(huì)用右腳起步，有節(jié)奏地跟音樂走踢踏步確立為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，把在手套的提示下，發(fā)覺并明確手套在舞蹈隊(duì)形交換的提示作用，實(shí)時(shí)地轉(zhuǎn)換動(dòng)作和交換舞伴確立為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

良好的活動(dòng)預(yù)備為每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成內(nèi)容，我做了以下預(yù)備：1、知識(shí)閱歷預(yù)備：幼兒已有ABA音樂段式的知識(shí)閱歷。2、物質(zhì)預(yù)備：白手套〔假設(shè)干，戴在右手上〕、帽子一頂、紳士圖片一幅。地上畫一個(gè)大圓圈。音樂磁帶，錄音機(jī)。在活動(dòng)過程中，白手套得到了反復(fù)的運(yùn)用，表達(dá)了教具的有效性。

選擇有效的方法手段，這是有效教學(xué)的關(guān)鍵。《綱要》指出："老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者'?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以積極飽滿的心情影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：我首先運(yùn)用的是觀賞法：讓幼兒通過觀賞、感受樂曲的旋律，對(duì)樂曲有初步的了解。在活動(dòng)的第二部分，我采納了示范法，通過老師的示范，讓幼兒感受并學(xué)習(xí)小紳士神氣、頑皮的姿態(tài)。接下來，我用講解法，讓幼兒了解如何通過手套這一學(xué)具實(shí)時(shí)進(jìn)行隊(duì)形的轉(zhuǎn)換和伙伴的交換。最末，我運(yùn)用了練習(xí)法，讓幼兒通過練習(xí)鞏固舞蹈，完成本次活動(dòng)的目標(biāo)。

隨著心理進(jìn)展水平的提高，大班幼兒表現(xiàn)出智力活動(dòng)的積極性，他們有著劇烈的求知欲和認(rèn)識(shí)愛好，好學(xué)、好問、喜愛操作、樂于探究，嘗試自己解決問題，對(duì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出愛好。為此，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：多通道參加法、探究制造法、表演體驗(yàn)法、嘗試法。這些方法貫穿并滲透于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，能使幼兒得到不同的心理滿意，表達(dá)了新《綱要》"以人為本'的教育理念。

每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是有目的的。在活動(dòng)教學(xué)程序的安排上，我運(yùn)用整合的思想，依據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)夭杉{集中、個(gè)別等形式，詳細(xì)流程為：激發(fā)愛好觀賞樂曲學(xué)習(xí)動(dòng)作鞏固表演

首先，我讓小伙伴完整觀賞音樂、觀看紳士的圖片并學(xué)習(xí)紳士禮，激發(fā)孩子對(duì)表演這首樂曲的愿望。接下來，我通過提問樂曲段式和念兒歌：我是頑皮的小紳士，散步到廣場去跳舞，路邊的小狗我逗一逗。來援助幼兒完整地熟識(shí)音樂情節(jié)。在學(xué)習(xí)集體舞這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓小伙伴先用自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演，引導(dǎo)他們更好地表現(xiàn)小紳士神氣、頑皮的姿態(tài)。我利用激情的引導(dǎo)語言，讓孩子們?cè)谧杂杀憩F(xiàn)中積累閱歷，增進(jìn)對(duì)姿態(tài)要求的感知，從而進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成了我本次活動(dòng)的重點(diǎn)。接下來，我以手套作為向?qū)?，讓幼兒認(rèn)識(shí)手套的作用，并在手套的提示下正確地變換隊(duì)形和交換舞伴。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，突破了重點(diǎn)，我的難點(diǎn)得到了解決。本次活動(dòng)，我借助手套的提示作用，是這次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)，我讓小伙伴在手套的提示下完成動(dòng)作，難點(diǎn)得以突破?；顒?dòng)通過觀賞、自由創(chuàng)作、發(fā)覺、學(xué)習(xí)等手段，給幼兒的閱歷是完整的。

縱觀整個(gè)活動(dòng)，我能做到各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透。從一開始的完整觀賞到獨(dú)立地創(chuàng)編動(dòng)作，再到最末依據(jù)積累的閱歷進(jìn)行學(xué)習(xí)并表演，到處表達(dá)了層層不斷深入探究的模式?；顒?dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合；充分尊敬每位幼兒的制造，確定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美，并達(dá)到了教育目的。

當(dāng)然，再好的活動(dòng)設(shè)計(jì)在實(shí)施過程中，難免會(huì)遇到一些不可預(yù)知的問題，如孩子的個(gè)體差異、教具的運(yùn)用狀況等，我將會(huì)依據(jù)實(shí)際狀況在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以求盡量達(dá)到預(yù)期的效果。

教學(xué)反思：

一個(gè)較完整的音樂活動(dòng)應(yīng)當(dāng)觀賞在前，學(xué)