四年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

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四年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

四班級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃：

一、同學(xué)學(xué)情分析

愛好是學(xué)好語言的老師。對(duì)學(xué)校英語老師來說,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好是當(dāng)前學(xué)校英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。英語作為第二語言，從第二語言習(xí)得的理論分析，學(xué)校英語教學(xué)最重要的是保持同學(xué)的愛好。班級(jí)的同學(xué)已學(xué)過兩年的英語，同學(xué)已有肯定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫，但總體上再聽英語、說英語、用英語方面技能上都有待提高，尤其是口語表達(dá)，因此，本學(xué)期應(yīng)著重英語基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，著重培育同學(xué)的聽、說、讀、寫技能，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好。培育同學(xué)的.英語語感，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語動(dòng)機(jī)和樂趣，從而提高總體英語水平。

二、英語教材分析

新標(biāo)準(zhǔn)(三班級(jí)起點(diǎn))第四冊(cè)對(duì)于同學(xué)來說是新版本教材，所以相對(duì)來說有點(diǎn)難度。本冊(cè)教材涉及到時(shí)態(tài)(一般現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí))，技能的表達(dá)，和非常疑問句，重要句型的掌控，還涉及到48個(gè)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，所以需要鉆研教材，吃透教材，從而抓住課程的重難點(diǎn)。

三、教學(xué)目的和任務(wù)。

1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌控所學(xué)詞語。

4.能四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。

5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的援助下，聽懂簡(jiǎn)約的話語和錄音材料。

7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、能聽懂、回說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞(包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題)和進(jìn)行簡(jiǎn)約地運(yùn)用。

3、能聽、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱歌謠

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)

8、能聽懂6個(gè)幽默小故事

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)約的中西方文化知識(shí)

五、主要措施。

1.依據(jù)同學(xué)的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，積極主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語言的技能。

3.活用教材，依據(jù)同學(xué)會(huì)的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

四班級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(二)：

一、學(xué)情分析

四班級(jí)的同學(xué)都經(jīng)過了一年的三班級(jí)教材的學(xué)習(xí)，對(duì)英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，他們即將學(xué)習(xí)四班級(jí)教材。大部分同學(xué)已經(jīng)具備聽、說、認(rèn)、讀等技能。但部分同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會(huì)隨之減弱，對(duì)于三班級(jí)的教材他們掌控還不是很牢。并且四班級(jí)的教材對(duì)同學(xué)又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期我們對(duì)于四班級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況減慢。始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫表達(dá)了外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。在分析、討論很多種國(guó)內(nèi)外學(xué)校英語教材的基礎(chǔ)上，取其精髓，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，又汲取了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國(guó)的學(xué)校外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)學(xué)校英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

三、課程目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通。

2.能聽、說、認(rèn)讀84個(gè)單詞和聽、說、讀、寫5個(gè)元音字母并且能聽、說、讀、寫25個(gè)單詞(包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題)，和進(jìn)行簡(jiǎn)約的運(yùn)用。

3.能聽、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4.能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽、說、吟唱8首歌謠。

7.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8.能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)約的中西文化知識(shí)。

四、教學(xué)中需要留意的問題：

1、會(huì)話教學(xué)(Let’stalk/Let’splay)這部分主要采納情境教學(xué)法，利用表演和游戲的方式融會(huì)話于情境教學(xué)中，在情景中運(yùn)用語言。師生一起在表演中教，在表演中學(xué)，在交際活動(dòng)中用。

2、詞匯教學(xué)(Let’slearn/Let’sdo)這部分采納直觀演示法，即利用游戲，運(yùn)用實(shí)物或卡片;并且融詞匯于會(huì)話教學(xué)中;充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì);具體講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。

3、語音教學(xué)(let’sspell)四班級(jí)上冊(cè)的語音教學(xué)

(1)可以開展一些仿照競(jìng)賽活動(dòng)教學(xué)元音的發(fā)音;

(2)利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導(dǎo)同學(xué)正確地發(fā)音

(3)利用游戲促進(jìn)和鞏固對(duì)單詞的記憶。

4、閱讀教學(xué)：講授重點(diǎn)應(yīng)放在四會(huì)單詞和句子上。引導(dǎo)同學(xué)掌控四會(huì)句子，著重強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)。鼓舞同學(xué)替換句型中的關(guān)鍵詞造新句。要求：聽、說、讀、寫四會(huì)單詞和句子。

5.其他板塊教學(xué)(Let’ssing/Let’schant)。這部分主要采納全身反應(yīng)教學(xué)法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重