數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃模板

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一、基本狀況分析

1、同學(xué)狀況分析：

這學(xué)期我承受七(1)(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，這些同學(xué)整體基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)校沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以任務(wù)艱難。在學(xué)校所學(xué)知識的掌控程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但位數(shù)不多。對多數(shù)同學(xué)來說，簡約的基礎(chǔ)知識還不能有效掌控，成果稍差。同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維技能，計算技能要得到加強，還要提升整體成果，適時補充課外知識，拓展同學(xué)的知識面，抽出肯定的時間給強化幾何訓(xùn)練，全面提升同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、教材分析：

(1)第1章有理數(shù)：

本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法那么，并將它們應(yīng)用到解決實際問題和計算中。

(2)第2章整式的加減：

本章主要是學(xué)習(xí)單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法那么及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法那么。

(3)第3章一元一次方程：

本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌控解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡約的實際問題。

(4)第4章幾何圖形初步：

本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點是區(qū)分直線、射線、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計算;理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

(一)知識與技能

1、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會進展中的應(yīng)用。

2、學(xué)會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在實際問題進行應(yīng)用。

3、初步具有數(shù)學(xué)討論操作的基本技能，肯定的科學(xué)探究和實踐技能，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

(二)過程與方法

1、采納思索、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進行教學(xué);

2、發(fā)揮同學(xué)的主體作用，作好探究性活動;

3、親密聯(lián)系實際，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的積極性，培育同學(xué)的類比、歸納的技能。

(三)情感立場與價值觀

1、理解人與自然、社會的親密關(guān)系，和諧進展的主義，提高環(huán)境愛護意識。

2、逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點和科學(xué)立場，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、仔細研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導(dǎo)，仔細制作考試試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細學(xué)習(xí)。

2、愛好是的老師，激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。

3、引導(dǎo)同學(xué)積極參加知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通的氛圍，共享歡樂的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。

4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進展同學(xué)的非智力因素，彌補智力上的不足。

6、加強同學(xué)解題速度和精確度的培育訓(xùn)練，在新授課時，凡是能當(dāng)堂完成的作業(yè)，要求同學(xué)比速度和精確度，誰先完成誰就先交給老師批改，凡是做的全對的依次獲得前十名，以資鼓舞。

7、加強個別輔導(dǎo)，加強面批、面改，加強定時作業(yè)的訓(xùn)練。并進行作業(yè)展覽，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學(xué)習(xí)園地中。

8、積極主動的與其他老師協(xié)同協(xié)作，仔細鉆研教材，搞好集體備課，不斷學(xué)習(xí)他人之優(yōu)點。

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一、同學(xué)掌控知識情景分析

本班共有65人，男生35人，女生30人，全班同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚可，但課堂參加意識較差，缺乏學(xué)習(xí)的進取性，沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)、作業(yè)習(xí)慣，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)需要進一步加強。少數(shù)同學(xué)思想品德有偏差，自私狹隘。大部分同學(xué)體質(zhì)健康，但少數(shù)同學(xué)身體素養(yǎng)較差，要加強體育熬煉。

二、教學(xué)資料

本冊教材包括以下一些資料：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡約的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點資料是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學(xué)解決問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、讓同學(xué)在詳細情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式、明白除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使同學(xué)初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使同學(xué)初步學(xué)會依據(jù)除法的意義解決一些簡約的實際問題。

3、使同學(xué)學(xué)會辨別軸對稱圖形;結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4、讓同學(xué)在嫻熟掌控用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡約和稍繁復(fù)的涉及乘、除運算的實際問題。

5、使同學(xué)進一步掌控包含二級運算的混合式題的運算順次，學(xué)會計算包含乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6、使同學(xué)經(jīng)受把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌控除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，明白余數(shù)要比除數(shù)小。

7、結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的須要性，經(jīng)受數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體明白這些數(shù)的組成與分解。

8、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9、經(jīng)過一系列的猜想、比較、推理等活動，使同學(xué)感受簡約推理的過程，找出簡約事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

12、經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、重點難點

重點：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。3、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點：培育生學(xué)會獨立審題的本領(lǐng);學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

五、全冊教材分析

(一)資料變動情景

1、降低了難度。主要體此刻第一單元和第三單元資料的改變上。第一單元是統(tǒng)計的資料，原先二班級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，此刻重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，此刻只讓同學(xué)直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原先要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨別圖形平移了多少格的資料。

2、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體此刻第五、六單元資料的改變上。首先實時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三班級上冊移到了二班級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

(二)教學(xué)資料

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法

(一)，圖形的運動，表內(nèi)除法

(二)，混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，簡約的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。

(三)編排特點

1、各領(lǐng)域資料穿插編排，相互搭配。

2、繼續(xù)加強同學(xué)對知識整理本領(lǐng)的培育。

3、繼續(xù)著重表達數(shù)學(xué)背景知識。

4、在完整的過程中培育解決問題的本領(lǐng)。

5、練習(xí)的層次、功能分明。

6、為教學(xué)評價供應(yīng)線索。

六、教學(xué)中需要預(yù)備的教具和學(xué)具

以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續(xù)運用，本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如：算盤學(xué)具盒。

七、教學(xué)措施

1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培育同學(xué)解決問題的本領(lǐng)，構(gòu)成應(yīng)用意識。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學(xué)重視進展同學(xué)的數(shù)感。

3、改善表內(nèi)除法教學(xué)的編排，表達知識的構(gòu)成過程，加強教學(xué)過程的探究性。

4、供應(yīng)關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進同學(xué)空間觀念的進展。

5、供應(yīng)豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好，逐步進展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)和創(chuàng)新意識。

八、課時安排

二班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了58課時的教學(xué)資料。各部分教學(xué)資料教學(xué)依據(jù)本班詳細情景課時大致安排如下：

一、數(shù)據(jù)收集整理(3課時)

二、表內(nèi)除法(一)(10課時)

1、除法的初步認識

平均分2課時左右

除法3課時左右

2、用2～6的乘法口訣求商4課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

三、圖形的運動(一)(4課時)

四、表內(nèi)除法(二)(5課時)

用7、8、9的乘法口訣求商2課時左右

解決問題2課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

五、混合運算(7課時)

兩步式題4課時左右

解決問題2課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

六、有余數(shù)的除法(8課時)

有余數(shù)的除法5課時左右

解決問題3課時左右

小小設(shè)計師1課時

七、萬以內(nèi)數(shù)的認識(12課時)

1000以內(nèi)數(shù)的認識3課時左右

10000以內(nèi)數(shù)的認識7課時左右

整百整千數(shù)的加減法2課時左右

八、克和千克(2課時)

九、數(shù)學(xué)廣角(3課時)

十、總復(fù)習(xí)(4課時)

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一、學(xué)情分析

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，我們班的同學(xué)對數(shù)學(xué)已經(jīng)有了需要的認識，全班同學(xué)的數(shù)學(xué)成果相差也不是很大。但還是有7、8個同學(xué)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中比較吃力。絕大部分同學(xué)上課用心聽講，進取思索并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？墒且灿幸徊糠滞瑢W(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想常常開小差，紀律性不強。老師布置的作業(yè)常常完不成，以致學(xué)習(xí)成果較差，為了激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，更好的培育同學(xué)的科學(xué)世界觀，針對本班的實際情景，所以，在這一學(xué)期的教學(xué)中我會更多關(guān)注后進生同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，重在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力使不一樣的同學(xué)得到不一樣的進展。

二、教材分析

本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：

100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不一樣的位置觀測物體和簡約的對稱現(xiàn)象，簡約的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

詳細分析：

在數(shù)的計算方面。計算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。異樣是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。由于任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成假設(shè)干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。所以，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是學(xué)校生需要掌控的基本技能之一，需要到達計算正確、快速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時常常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。所以，教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一齊。這不僅僅有助于同學(xué)了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培育同學(xué)應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的本領(lǐng)。

在量的計量方面，教材涌現(xiàn)厘米和米的認識，讓同學(xué)經(jīng)過各種自主探究的學(xué)習(xí)活動，理解運用統(tǒng)一的長度單位進行測量的須要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會用尺量物體的長度。

在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不一樣的位置觀測物體和簡約的對稱現(xiàn)象等教學(xué)資料，使同學(xué)經(jīng)過觀測、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象，能辨別從不一樣位置觀測到的簡約物體的外形，構(gòu)成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡約的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)經(jīng)受用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的`教學(xué)資料，介紹了簡約的組合思想和規(guī)律推理方法，培育同學(xué)初步的觀測、分析及推理本領(lǐng)，以及有順次地、全面地思索問題的意識。

教材還依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐本領(lǐng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度，初步構(gòu)成估量物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;明白角的各部分名稱;會用三角板確定一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能辨別從不一樣位置觀測到的簡約物體的外形;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡約圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題。

7、經(jīng)過觀測、猜想、試驗等活動，找出最簡約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培育同學(xué)初步的觀測、分析及推理本領(lǐng)，初步構(gòu)成有順次地、全面地思索問題的意識。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、經(jīng)過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2、要尊敬同學(xué)，著重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括本領(lǐng)和規(guī)律思維本領(lǐng)。要重視同學(xué)獵取知識的思維過程。

4、要著重培育同學(xué)的計算本領(lǐng)和解答應(yīng)用題的本領(lǐng)，還鼓舞同學(xué)動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡約實際問題。激發(fā)同學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識。

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于同學(xué)對某些數(shù)學(xué)資料的理解。

6、要留意教學(xué)的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，老師在教學(xué)時，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思索問題。

7、要細心設(shè)計教案，著重多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)得簡便，覺得扎實。

8、要滲透德育，著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克服困難的精神。

六、教學(xué)進度

時間資料

第1、2周：長度單位

第3周：兩位數(shù)加兩位數(shù)

第4周：兩位數(shù)減兩位數(shù)

第5周：連加連減和加減混合

第6周：整理和復(fù)習(xí)、我長高了

第7周：角的初步認識

第8周：乘法的初步認識

第9周：5的乘法口訣

第10周：2、3、4的乘法口訣

第11周：6的乘法口訣、整理和復(fù)習(xí)

第12周：觀測物體

第13周：7的乘法口訣

第14周：8的乘法口訣

第15周：9的乘法口訣

第16周：看一看、擺一擺

第17周：統(tǒng)計

第18周：數(shù)學(xué)廣角

第19周：總復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃模板4

一.計劃前分析

本班共有同學(xué)14人，其中男生12人，女生2人。大部分同學(xué)基礎(chǔ)扎實，理解本領(lǐng)較強，課堂知識掌控堅固，所以不能局限于課堂知識，應(yīng)開拓視野擴大知識面;但有個別同學(xué)基礎(chǔ)比較差，常常不能實時完成作業(yè)，上課時思想簡單開小差，本期要對基礎(chǔ)知識進行再鞏固，讓全部同學(xué)都掌控基礎(chǔ)知識，要加強基礎(chǔ)較差同學(xué)的輔導(dǎo)，提高同學(xué)優(yōu)秀率。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以同學(xué)的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識的詳細情景，以幫忙同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的資料，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動資料，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進同學(xué)進展適當(dāng)改善評價同學(xué)的方法，比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)、知識和技能方面

1、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步構(gòu)成估量物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，明白角的各部分名稱，會用三角板確定一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能辨別從不一樣的位置觀測到的簡約物體的外形;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡約的軸對稱圖形;初步認識鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

(二)、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡約現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題。

3、經(jīng)過觀測、猜想、試驗等活動，找出最簡約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步觀測、分析及推理的本領(lǐng)，初步構(gòu)成有順次地、全面地思索問題的意識。

(三)、解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題能夠有不一樣的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)、情感與立場方面

1、在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能進取參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)受觀測、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并實時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、經(jīng)過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、全冊課時安排：(約60課時)

(一)、長度單位(4課時左右)

(二)、100以內(nèi)的加、減法(二)(13課時左右)

1、兩位數(shù)加一位數(shù)………………3課時左右

2、兩位數(shù)減一位數(shù)………………5課時左右

3、連加、連減和加減混合………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)………1課時左右

我長高了…………1課時左右

(三)、角的初步認識(2課時左右)

(四)、表內(nèi)乘法(一)(13課時左右)

1、乘法的初步認識……3課時左右

2、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣………………2課時左右

2、3、4的乘法口訣……4課時左右

6的乘法口訣………………3課時左右

復(fù)習(xí)和整理…………………1課時左右

(五)、觀測物體(4課時左右)

(六)、表內(nèi)乘法(二)(13課時左右)

7的乘法口訣…………………5課時左右

8的乘法口訣……………3課時左右

9的乘法口訣……………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………1課時左右

看一看擺一擺………1課時左右

(七)、統(tǒng)計(3課時左右)

(八)、數(shù)學(xué)廣角(2課時左右)

(九)、總復(fù)習(xí)(4課時左右)

數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃模板5

一、班級分析

本學(xué)年共有72人，其中男生38人，女生34人，從上學(xué)期考試成果分析，同學(xué)的基礎(chǔ)知識口算、筆算、驗算、及脫試計算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應(yīng)用技能不夠強，但總的來說大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)比較感愛好。也有部分同學(xué)自覺性不夠，不能實時完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)