五年級寫字教學(xué)計劃

第頁五年級寫字教學(xué)計劃一狀況分析：

本班學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能嫻熟駕馭基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確，個別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強。

1、學(xué)生人手一本字帖，進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的改變。

2、駕馭漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。

漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。

3、能駕馭獨體字和合體字在寫法上的不同。學(xué)生人手一本字帖，仿照字帖練習(xí)書寫。

4、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字規(guī)范、端正、整。

5、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

6、培育學(xué)生的寫字愛好、審美實力和良好的寫字習(xí)慣。

7、培育學(xué)生仔細寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。

8、激發(fā)學(xué)生和培育學(xué)生的寫字愛好，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞實力。

二、詳細措施

1、教給學(xué)生正確的寫字姿態(tài)，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2、仔細上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信念。

3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示留意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文老師要不折不扣上好寫字課，要仔細作寫字方面的指導(dǎo)。老師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于10分鐘。

4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科老師取得協(xié)作，共同督促學(xué)生的寫字姿態(tài)。培育學(xué)生提筆即是寫字時的意識。

5、培育和發(fā)展學(xué)生們的書法愛好和特長，帶動全班同學(xué)參加到寫字活動中，進一步提高寫字水平。綻開競賽。以班為單位實行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿態(tài)概念

6、發(fā)動同學(xué)相互督促，相互檢查寫字姿態(tài)。

五年級寫字教學(xué)安排篇2

一、學(xué)生基本狀況分析：

本班學(xué)生50人，他們寫字水平參差不齊。有不少同學(xué)酷愛書法，寫字基礎(chǔ)較好，對于字的間架結(jié)構(gòu)把握較好，筆鋒較明顯，不管是單個字還是整篇字都給人一種整齊、有力的印象，如：吳晗宇、楊子軒、李家瑋、王艷君、龔子怡等。本學(xué)期將發(fā)揮他們的示范作用，促進班級整體寫字水平的提高。還有極少數(shù)同學(xué)握筆姿態(tài)不正確，根本不知道何為頓筆、逆鋒起筆，寫的字歪斜，將要在較短時間內(nèi)訂正這些同學(xué)的不良寫字習(xí)慣。

本學(xué)期將對不同寫字水平的同學(xué)因材施教，分層教學(xué)，爭取全班同學(xué)寫字水平都能上一個新臺階。

二、教材內(nèi)容分析：

寫字教材以《寫字》課本和《習(xí)字冊》為主，以教寫規(guī)范的楷體字為主，其中，《寫字》課本用來指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼筆字和毛筆字的基本筆畫，《習(xí)字冊》主要用來練習(xí)鋼筆和毛筆字的書寫。

本冊寫字教材在支配了硬筆字的書寫練習(xí)的同時，還支配了毛筆字書寫練習(xí)。毛筆字的內(nèi)容按偏旁歸類組合，讓生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)悟漢字的間架結(jié)構(gòu)及其筆畫特點。詳細內(nèi)容如下：

硬筆部分共6課，主要有山字旁、立刀旁的寫法;食字旁的寫法;左右結(jié)構(gòu)等。另外，還包括三課“選字書寫指導(dǎo)”。

毛筆部分共10課，主要有上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、獨體字等，共支配練習(xí)音、孟、菩、意、相、傅、倒、砌、歷、戒、建、同、山、巨、口、四、目等20多個字。同時也包括了四課“選字書寫指導(dǎo)”。另外，還支配了一些名人書法家學(xué)書的故事對學(xué)生們進行教化和引導(dǎo)。

本冊教材教學(xué)簡明、形象、好用。每篇課文都由范字、筆畫的書寫要領(lǐng)、例字、常規(guī)筆病等幾部分組成。毛筆部分的范字采納空心大號字，內(nèi)含行筆路途，有利于學(xué)生通過視角感知，內(nèi)化。例字的設(shè)置進一步讓學(xué)生感到學(xué)而有用，并能受到“藝術(shù)美”的熏陶，有利于培育學(xué)生寫一手好字的愛好。常見的毛病，把易出錯的字形一一列出，以便學(xué)生自查自糾，自我鑒定。

《習(xí)字冊》與語文課本教材是配套運用的，主要內(nèi)容是書寫字詞和重點段落，用鋼筆書寫，主要形式有描紅、臨寫。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、接著養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(1)正確的寫字姿態(tài):坐著時，身要正，兩肩平，胸挺起，頭要端正，稍向前，不歪斜;臂要開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要平、穩(wěn)，不交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿態(tài)，有益身心,所以肯定要特別重視，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、嫻熟駕馭漢字間架結(jié)構(gòu)及常見的偏旁部首并能夠正確的書寫。

3、接著練習(xí)用鋼筆字寫字。寫得正確、端正、整齊。

4、駕馭避就交織規(guī)律。駕馭偏旁部首組合的規(guī)律，如：左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的寫法，并會寫含有這些偏旁的字。

5、接著練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面保持干靜。

(1)駕馭基本筆畫的寫法并能正確書寫。

(2)駕馭獨體字的寫法應(yīng)重心平穩(wěn)、疏密勻整。

(3)駕馭包圍結(jié)構(gòu)的寫法并能正確書寫。

(4)駕馭半包圍結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)并正確書寫。

6、適當(dāng)提高寫字速度，會簡潔評價他人寫字作品，會觀賞他人作品。

四、詳細實施措施：

1、仔細備課上課，充分利用每天的寫字課加強寫字練習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，提高全班學(xué)生寫字水平。

2、老師刻苦練習(xí)書法，提高寫字水平，爭取以美觀規(guī)范的書寫影響學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

3、加強老師自身寫字理論學(xué)習(xí)，爭取指導(dǎo)學(xué)生時能做到有理有據(jù)。

4、豐富寫字課內(nèi)容，開展書法競賽、觀賞名人書法，講書法家故事等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的愛好。在班上形成習(xí)字練字的良好氛圍，讓學(xué)生愛寫想寫。

5、規(guī)范學(xué)生的寫字姿態(tài)，隨時訂正學(xué)生寫字中的不良習(xí)慣，端正看法，督促其養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

6、與各科老師協(xié)作，教化學(xué)生形成良好的寫字品質(zhì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

7、針對不同寫字水平的學(xué)生進行因材施教分層教學(xué)，爭取全部的學(xué)生都取進步。

五年級寫字教學(xué)安排篇3

一、基本狀況

五年級共有學(xué)生55人,其中女生21人,學(xué)生學(xué)習(xí)看法基本端正,部分學(xué)生寫字基本功良好,一般學(xué)生能把字寫端正、整齊，有肯定的難度，且寫字姿態(tài)正確，但由于中年級重視程度不同，仍有少數(shù)學(xué)生寫字不夠規(guī)范，因此五年級寫字教學(xué)在仔細指導(dǎo)，端正看法，正確書寫，養(yǎng)成良好習(xí)慣，力爭本班寫字水平在全校居上游。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的改變;

2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度;

3、培育學(xué)生的寫字愛好、審美實力和良好的寫字習(xí)慣;

4、學(xué)習(xí)駕馭基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。

5、激發(fā)學(xué)生和培育學(xué)生的寫字愛好，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞實力;

6、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強學(xué)生的愛國主義教化

三、教學(xué)重點

1、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。寫字姿態(tài)做到“三個一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。

寫字習(xí)慣做到“八個字”：頭正、身直、臂開、足平。

2、駕馭漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

3、進行筆法訓(xùn)練。即運筆的方法，重點練好起筆、收筆、間架結(jié)構(gòu)，以及行款格式。

4、對書寫提出嚴格要求，那就是“六個字”：正確、端正、整齊，排列整齊，改變有致。

5、強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣仔細，把書寫習(xí)慣教化做在平常。引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運用于平常的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，仔細寫好每一次作業(yè)。

6、使學(xué)生領(lǐng)悟漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。

四、教學(xué)措施

1、教給學(xué)生正確的寫字姿態(tài)(包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運筆技巧)，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2、語文老師要不折不扣上好寫字課，要仔細作寫字方面的指導(dǎo)。老師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。

3、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科老師取得協(xié)作，共同督促學(xué)生的寫字姿態(tài)。培育學(xué)生“提筆即是寫字時”的意識。

4、發(fā)動同學(xué)相互督促，相互檢查寫字姿態(tài)。

5、老師做好表率，自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的的書寫習(xí)慣，老師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫美麗的印象。

6、開展““遠離訂正液、改正紙”的活動，培育學(xué)生養(yǎng)成仔細視察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。

7、綻開競賽。以班為單位實行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿態(tài)概念。也可以抽簽的形式實行級的寫字競賽。

8、班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽學(xué)生、老師的書法作品，給每個人展示自己的機會。

五年級寫字教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想

鞏固學(xué)生“雙姿”訓(xùn)練的成果，進一步培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評價，對學(xué)生進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育，實現(xiàn)培育學(xué)生形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。

二、班級狀況

本班大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)正確，嫻熟駕馭基本筆畫的書寫。

學(xué)生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。個別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強。

三、工作重點

1、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的改變。

2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

3、培育學(xué)生的寫字愛好、審美實力和良好的寫字習(xí)慣。

4、培育學(xué)生仔細寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。

5、激發(fā)學(xué)生和培育學(xué)生的寫字愛好，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞實力。

四、詳細措施

1、在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講解并描述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的學(xué)問，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生觀賞書法作品，培育他們酷愛祖國語言文字的感情，采納書法競賽、作品展覽等方式激勵學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的主動性和主動性，激發(fā)起他們的寫字愛好。

2、仔細上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信念。

3、重視每天20分鐘的寫字課，先講后練，提示留意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。

5、培育和發(fā)展學(xué)生們的書法愛好和特長，帶動全班同學(xué)參加到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

五年級寫字教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想

1、全面貫徹黨的教化方針，主動實施素養(yǎng)教化，充分發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能。

2、提高本年級學(xué)生寫字水平，培育學(xué)生的寫字技能和情趣。

3、讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整齊地書寫漢字，感受漢字形體的魅力，促使有效進行書面溝通，培育終身學(xué)習(xí)實力，打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、教學(xué)中留意規(guī)范、生動和形象，體現(xiàn)教學(xué)手段的直觀性。

2、先用硬筆，再用軟筆，先寫?yīng)汅w字后寫合體字，從結(jié)構(gòu)來說先簡潔后困難。體現(xiàn)教學(xué)過程的循序發(fā)展性。

3、要重視培育愛好，采納各種方法激勵學(xué)生主動練字。評價機制體現(xiàn)激勵性。

三、教學(xué)重點

1、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

寫字姿態(tài)做到“三個一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。

寫字習(xí)慣做到“八個字”：頭正、身直、臂開、足平。

2、駕馭漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。

了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

3、進行筆法訓(xùn)練。即運筆的方法，重點練好起筆、收筆、間架結(jié)構(gòu)，以及行款格式。

4、對書寫提出嚴格要求，那就是“六個字”：正確、端正、整齊，排列整齊，改變有致。

5、強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣仔細，把書寫習(xí)慣教化做在平常。引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運用于平常的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，仔細寫好每一次作業(yè)。

6、使學(xué)生領(lǐng)悟漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。

四、必要措施。

1、每周上好寫字課，加強寫字方面的指導(dǎo)。講解不超過10分鐘，練習(xí)不少于25分鐘。

2、把寫字目標(biāo)落實于各項作業(yè)，強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，教化學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣仔細，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

3、以身作則，做好表率，用自己正確的寫字姿態(tài)和良好的書寫習(xí)慣影響學(xué)生，盡量用高質(zhì)量的板書設(shè)計給學(xué)生以感召和潛移默化。

4、開展“遠離訂正液、改正紙”的活動，培育學(xué)生養(yǎng)成仔細視察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。

5、綻開競賽。以組為單位實行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿態(tài)概念，提高學(xué)生的寫字技能和水平。

6、班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽學(xué)生、老師的書法作品，給每個人展示自己的機會

7、調(diào)動廣闊家長主動性，取得家長支持，實行家長問卷，向家長匯報成果等。

五、時間支配：

1、一般隨課堂進行練習(xí)，一課一練。

2、每天自由描帖非常鐘，臨寫非常鐘。

3、支配在周四機動時間內(nèi)。

五年級寫字教學(xué)安排篇6

一、指導(dǎo)思想

把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的精確性和效率。對小學(xué)生進行寫字教化，不僅僅是培育學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。小學(xué)寫字教化主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫字教化與學(xué)生自主性的關(guān)系。為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，促進學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強寫字教學(xué)，增加學(xué)生的寫字愛好，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

二、詳細要求：

1.加強指導(dǎo)，不將書法課變?yōu)樽粤?xí)課。不搞形式，讓學(xué)生習(xí)字習(xí)慣的養(yǎng)成真正落到實處。

2.合理支配學(xué)生每天的練習(xí)內(nèi)容.

3.強調(diào)學(xué)生的寫字姿態(tài)，隨時訂正不良習(xí)慣。

4.定期在班級進行寫字競賽，隨時嘉獎有進步學(xué)生。

三、工作重點

1、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。做到"三個一"（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），"八個字"（頭正、身直、臂開、足平）

2、駕馭漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

3、落實筆畫的筆法訓(xùn)練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。

4、對小學(xué)生寫字提出要求，那就是"六個字"（正確、端正、整齊）。

5、強化學(xué)生"提筆就是練字時"的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣仔細，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

6、使學(xué)生領(lǐng)悟漢字書寫不單單是一個個字的問題，還須要有整體感。

7、引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運用于平常的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，仔細寫好每一次作業(yè)。

四、詳細措施

1、教給學(xué)生正確的寫字姿態(tài)（包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2、堅持上好寫字課，要仔細寫字方面的指導(dǎo)。老師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。

3、強化學(xué)生"提筆就是練字時"的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣仔細，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

4、發(fā)動同學(xué)相互督促，相互檢查寫字姿態(tài)。

5、老師自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的書寫習(xí)慣，老師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫美麗的印象。

6、開展"遠離訂正液、改正紙"的活動，培育學(xué)生養(yǎng)成仔細視察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。

7、綻開競賽。以組為單位實行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿態(tài)概念。也可以抽簽的形式實行級的寫字競賽。

8、班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽學(xué)生、老師的書法作品，給每個人展示自己的機會。

9、調(diào)動廣闊家長主動性，取得家長支持，實行家長問卷，向家長匯報成果等。

五、教學(xué)進度表

周次

日期

內(nèi)容

第一周

2.8~2.10

1.寫字姿態(tài)，特殊是握筆姿態(tài)的矯正。

2.書寫筆順指導(dǎo)。

其次周

2.13~2.17

第三周

2.20~2.24

第四周

2.27.~3.02

"三個一"（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），"八個字"（頭正、身直、臂開、足平）

第五周

3.05~3.09

第六周

3.12~3.16

了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首，進行練習(xí)。

第七周

3.19~3.23

第八周

3.26~3.30

第九周

4.02~4.06

第十周

4.09~4.13

期中評價

第十一周

4.16~4.20

練習(xí)漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

第十二周

4.23~4.27

第十三周

4.30~5.04

領(lǐng)悟漢字書寫不單單是一個個字的問題，還須要有整體感。把寫字練習(xí)中的收獲運用于平常的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，仔細寫好每一次作業(yè)。

第十四周

5.07~5.11

第十五周

5.14~5.18

第十六周

5.21~5.25

強化學(xué)"提筆就是練字時"的意識，做作業(yè)時要和練字一樣仔細，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

第十七周

5.28~6.01

第十八周

6.04~6.08

第十九周

6.11~6.15

期末測評

其次十周

6.18~6.22

期末測評

五年級寫字教學(xué)安排篇7

一、基本狀況

五年級（2）班有學(xué)生42人，雖為五年級學(xué)生，寫字習(xí)慣和寫字質(zhì)量卻與年級很不相稱。從去年我接手這個班以來，雖也花不少時間去訂正他們不良的寫字姿態(tài)和寫字習(xí)慣，但效果不太志向，反復(fù)性很大。學(xué)生寫字時拿筆姿態(tài)許多不正確，捏筆的位置凹凸還比較簡單訂正，但大拇指和食指與筆接觸的部位很難訂正，部分學(xué)生將大拇指整個指肚疊在食指外側(cè)寫字，提示他，改過來一會，過不了幾分鐘又回到老習(xí)慣上，多次提示，收效不大。很多學(xué)生寫著寫著就彎腰低頭，鼻尖能遇到筆桿。部分學(xué)生喜愛把本子斜著放，整個身子也跟著斜著去寫字。這些壞毛病每天說每天讓他們改，已經(jīng)有部分學(xué)生改過來了，但還有一些“頑固分子”很難“改造”。

書寫質(zhì)量方面看，４０％左右的同學(xué)能做到書寫工整，看法仔細，但僅局限于端正，結(jié)構(gòu)、用筆、輕重等都無從談起。２０％左右的學(xué)生作業(yè)完全是為了應(yīng)付檢查，只求快不求對，書寫潦草，字體過小或過大，擦劃字現(xiàn)象嚴峻。

寫字教學(xué)任重道遠，勢在必行。

二、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)，駕馭執(zhí)筆、運筆的方法，在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步了解漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步駕馭漢字的書寫方法，逐步做到正確、端正、整齊、行款整齊、流暢，有肯定的速度，加強毛筆字書寫訓(xùn)練，要求做到毛筆字寫得勻整，紙面干凈，要重視培育學(xué)生的寫字愛好和審美實力，要重視培育學(xué)生仔細寫字和疼惜寫字工具的習(xí)慣。

三、詳細支配

1、每周完成毛筆字訓(xùn)練二次，寫字內(nèi)容以毛筆字習(xí)字本上的字為主，時間是周三、四下午。

2、每天下午一節(jié)課前20分鐘進行鋼筆字練習(xí)，以每課課后生字、詞為主。

四、詳細要求

1、駕馭鋼筆字的正確書寫方法，提高寫字的勝利率。

2、初步學(xué)習(xí)用毛筆臨字帖，駕馭正確的執(zhí)筆、運筆方法。

3、比較嫻熟地駕馭鋼筆字書寫中筆畫和偏旁的寫法及在字中的搭配關(guān)系。

4、比較嫻熟地駕馭毛筆字中偏旁的筆畫位置和寫法，已及在字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻整，紙面干凈。

5、養(yǎng)成良好的寫毛筆字的習(xí)慣，提高學(xué)生的審美實力。

五、教學(xué)重點

1、初步駕馭漢字筆畫的特點和書寫技巧。

2、初步結(jié)構(gòu)相同的字筆畫改變的`特點和書寫技巧。

3、筆畫難寫的字和結(jié)構(gòu)難支配的字，其書寫方法的運筆要領(lǐng)要仔細指導(dǎo)。

六、詳細措施

1、教者嚴格執(zhí)行寫字教學(xué)程序：指導(dǎo)—練習(xí)——批改——評點，堅持持之以恒的教學(xué)看法，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的愛好，以此養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2、教者的書法指導(dǎo)要盡量實行直觀教學(xué)法，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。

3、科學(xué)合理地進行寫字訓(xùn)練，堅持做到訓(xùn)練有度，持之以恒，支配訓(xùn)練內(nèi)容時留意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生真正體驗到書寫的樂趣，樹立信念。

4、教給學(xué)生保管書寫工具的方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，借此訓(xùn)練學(xué)生整齊、細致的作風(fēng)。

5、老師做好表率，自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的的書寫習(xí)慣，老師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫美麗的印象。

6、杜絕學(xué)生隨意擦劃字的現(xiàn)象。培育學(xué)生養(yǎng)成仔細視察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。

７、班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽學(xué)生、老師的書法作品，給每個人展示自己的機會。

五年級寫字教學(xué)安排篇8

本冊教科書一共支配了8個單元，其中數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域有4個單元，主要內(nèi)容有分數(shù)的加減法、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、用方程解決問題；圖形與幾何領(lǐng)域有3個單元，主要有長方體一、長方體二和確定位置；統(tǒng)計與概率有1個單元，主要內(nèi)容為數(shù)據(jù)的表示和分析；除此之外還有數(shù)學(xué)好玩、整理與復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)。

一、教材分析

（一）數(shù)與代數(shù)

第一單元"分數(shù)加減法"理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算；能理解分數(shù)加減混合運算的依次，并能正確計算；能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)；能結(jié)合實際情境，解決簡潔分數(shù)加減法的實際問題。

第三單元"分數(shù)乘法"結(jié)合詳細情境，在操作活動中，探究并理解分數(shù)乘、除法的意義；探究并駕馭分數(shù)乘、除法的計算方法，并能正確計算；能解決簡潔的分數(shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

第五單元"分數(shù)除法"了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用；結(jié)合實際情境，能用多種方法解決簡潔分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。

第七單元"用方程解決問題"在列方程的過程中，會分析簡潔實際問題中的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決簡潔實際問題的實力。由于有兩個未知數(shù)，須要選擇設(shè)一個未知數(shù)為x,再依據(jù)兩個未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)驗解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，提高收集信息、處理信息和建立模型的實力。

（二）空間與圖形

其次、四單元"長方體（一）（二）"通過視察、操作等活動，相識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的綻開圖；了解體積（包括容積）的含義；相識體積（包括容積）單位，探究并駕馭長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡潔的實際問題；探究某些不規(guī)則物體體積的測量方法；引領(lǐng)學(xué)生在視察、操作等活動中，發(fā)展動手操作實力和空間觀念。

第六單元"確定位置"能在詳細的情境中，用方向和距離來表示物體位置；在詳細的情境中，自建參數(shù)系確定位置。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元"數(shù)據(jù)的表示和分析"學(xué)生在這一單元相識學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能依據(jù)須要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡潔的復(fù)式統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡潔的推斷和預(yù)料，與同伴進行溝通。通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并說明結(jié)果的實際意義。

（四）數(shù)學(xué)好玩

本單元設(shè)置了"象征性"長跑、好玩的折疊、包裝的學(xué)問三個內(nèi)容，主要目的激勵學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲得盡可能多的有效信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，體會數(shù)學(xué)思想，熬煉思維實力，積累思索閱歷，開闊眼界。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合詳細情境，在操作活動中，探究并理解分數(shù)加、減、乘、除法的意義；探究并駕馭分數(shù)加、減、乘、除法的計算方法，并能正確計算；能解決簡潔的分數(shù)加、減、乘、除法的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

2.了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。

3.能夠正確進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用；結(jié)合實際情境，能用多種方法解決簡潔分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。

4.通過視察、操作等活動，相識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的綻開圖；了解體積（包括容積）的含義；相識體積（包括容積）單位，探究并駕馭長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡潔的實際問題；探究某些不規(guī)則物體體積的測量方法；引領(lǐng)學(xué)生在視察、操作等活動中，發(fā)展動手操作實力和空間觀念。

5.了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點與作用；能依據(jù)須要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)；通過實例，進一步理解平均數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并說明結(jié)果的實際意義。

6.能綜合運用所學(xué)的學(xué)問和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思索的實力；感受數(shù)學(xué)學(xué)問間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和溝通的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信念。

三、教學(xué)重點

1.駕馭異分母分數(shù)加減的計算方法，并能正確計算。

2.能正確進行分數(shù)加減混合運算；

3.能正確進行分數(shù)和小數(shù)的互化；

4.了解長方體和正方體的的幾何結(jié)構(gòu)。駕馭長方體表面積的計算方法；

5.理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法；

6.理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。

7.在方格紙上會用數(shù)對確定物體的位置。依據(jù)方向和距離確定物體位置的方法。

8.駕馭解列方程解決問題的解題方法

9.提高復(fù)式條形、復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法與讀圖實力；理解平均數(shù)的意義，學(xué)會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)

四、教學(xué)難點

1.學(xué)會異分母分數(shù)加減的計算方法；

2.敏捷計算長方體、正方體的表面積；

3.學(xué)懂整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系；

4.感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大；

5.學(xué)會除數(shù)是分數(shù)除法的意義；

6.精確理解"南偏東30度"和"東偏南30度"的不同。在詳細情境中，能依據(jù)不同的視察點來推斷方向；

7.能夠快速地分析、找到數(shù)量之間的相等關(guān)系，列出方程；

8.依據(jù)統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題和作出簡潔的推斷與推想；理解平均數(shù)的意義

五、教學(xué)時間支配

時間內(nèi)容課時數(shù)

其次周至第三周分數(shù)乘法6

第三周至第四周長方體（一）7

第五周至第六周分數(shù)除法7

第六周至第七周長方體（二）9

第八周整理復(fù)習(xí)、期中考試5

第九周至第十周分數(shù)除法7

第十周確定位置3

第十一周至第十二周用方程解決問題4

第十三周數(shù)學(xué)好玩4

第十四周至第十五周數(shù)據(jù)的表示和分析7

第十六周至第十七周總復(fù)習(xí)5

第十八周至期末期末檢測

五年級寫字教學(xué)安排篇9

一、指導(dǎo)思想

進一步貫徹學(xué)生的新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念和理念,并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作,使我校的寫字教學(xué)工作有一個新的突破。讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)的同時注意自己的字形的熬煉。充分激發(fā)學(xué)生的愛好,為終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二.學(xué)生基本狀況分析

學(xué)生學(xué)習(xí)看法基本端正,部分學(xué)生寫字基本功良好,一般學(xué)生能把字寫端正、整齊,有肯定的難度,且寫字姿態(tài)正確,但由于中年級重視程度不同,仍有少數(shù)學(xué)生寫字不夠規(guī)范,因此五年級寫字教學(xué)在仔細指導(dǎo),端正看法,正確書寫,養(yǎng)成良好習(xí)慣,力爭本班寫字水平在全校居上游。

三、教材目標(biāo)

1、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。寫字姿態(tài)做到"三個一":眼睛離紙平面一尺,胸口離桌面一拳,握筆的手指離筆尖一寸。寫字習(xí)慣做到"八個字":頭正、身直、臂開、足平。

2、駕馭漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

五年級寫字教學(xué)安排篇10

一、指導(dǎo)思想

1.全面貫徹黨的教化方針，主動實施素養(yǎng)教化，充分發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，五年級下冊寫字教學(xué)安排。

2.提高學(xué)生寫字水平，培育學(xué)生的寫字技能和情趣。

3.讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整齊地書寫漢字，感受漢字形體的魅力，促使有效進行書面溝通，培育終身學(xué)習(xí)實力，打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。寫字姿態(tài)做到"三個一":眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。寫字習(xí)慣做到"八個字":頭正、身直、臂開、足平。

2.駕馭漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首，鋼筆字部分。

3.要重視培育愛好，采納各種方法激勵學(xué)生主動練字，評價機制體現(xiàn)激勵性。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)看法基本端正，部分學(xué)生寫字基本功良好，一般學(xué)生能把字寫端正、整齊，有肯定的難度，且寫字姿態(tài)正確，但由于中年級重視程度不同，仍有少數(shù)學(xué)生寫字不夠規(guī)范，因此五年級寫字教學(xué)在仔細指導(dǎo)，端正看法，正確書寫，養(yǎng)成良好習(xí)慣，力爭本班寫字水平都能有所進步。

四、教學(xué)重難點：

1.駕馭漢字的基本筆畫、框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

2.進行筆法訓(xùn)練，即運筆的方法，重點練好起筆、收筆、間架結(jié)構(gòu)，以及行款格式。

3.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

4.培育學(xué)生的寫字愛好、審美實力和良好的寫字習(xí)慣。

5.培育學(xué)生仔細寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。

6.激發(fā)學(xué)生和培育學(xué)生的寫字愛好，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞實力。

五、德育滲透目標(biāo)：

1.培育學(xué)生的寫字愛好、審美實力和良好的寫字