初一上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃

第頁初一上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃一.安排宗旨：

今學(xué)期，以學(xué)校各項(xiàng)工作安排為指導(dǎo)，以“三自主五環(huán)高效課堂”為指針，以提高學(xué)生素養(yǎng)為重點(diǎn)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)，重視雙基教化和實(shí)力培育，全面貫徹黨的教化方針。堅(jiān)固樹立質(zhì)量第一的觀念，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，增加學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，全面提高學(xué)生素養(yǎng);培育新世紀(jì)人才;在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，突出優(yōu)生優(yōu)培;強(qiáng)化探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)的探討和多媒體教學(xué)的探討，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二.教材分析

初一《中國(guó)歷史》(上)共二十二課內(nèi)容，分為四個(gè)單元，介紹了原始社會(huì)到南北朝時(shí)期發(fā)生的重大歷史事務(wù)，詳細(xì)內(nèi)容如下

第一單元中華文明的起源。

其次單元國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革

第三單元統(tǒng)一國(guó)家的建立

第四單元政權(quán)分立與民族融合

《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)介紹了在中國(guó)古代史的大部分內(nèi)容，既有輝煌的成就，也有肯定的失誤，在整個(gè)初中階段具有非常重要的地位，正確學(xué)習(xí)和全面相識(shí)中國(guó)的國(guó)情，顯得更為重要。

三.詳細(xì)目標(biāo)

(一)常規(guī)教學(xué)目標(biāo)：

成果目標(biāo)：

提高A等率，殲滅C等率。

認(rèn)知目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地駕馭中國(guó)歷史七年級(jí)上所講解并描述的重要?dú)v史年頭、歷史人物、歷史事務(wù)和歷史概念，把握中國(guó)歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索，全面駕馭所學(xué)學(xué)問。

實(shí)力達(dá)成目標(biāo)：

在駕馭基本歷史學(xué)問的過程中，逐步形成正確的歷史時(shí)空概念，駕馭正確計(jì)算歷史年頭、識(shí)別和運(yùn)用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和學(xué)問遷移實(shí)力，通過歸納、分析和推斷的邏輯方法，初步形成在獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的實(shí)力，培育學(xué)生表述歷史問題的實(shí)力，學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事務(wù)和歷史想象的實(shí)力。

四.保障措施：

⒈學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教化教學(xué)理論，不斷更新教化觀念。

⒉加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，仔細(xì)備課，既備教材、教法，又備學(xué)生。

⒊嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，教案的設(shè)計(jì)力求做到符合教材須要和學(xué)生實(shí)際。上課精講多練，努力提高課堂質(zhì)量

⒋借鑒和學(xué)習(xí)外地先進(jìn)閱歷，努力提高業(yè)務(wù)水平。

⒌充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加大課堂容量，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

⒍依據(jù)學(xué)生特性實(shí)施因材施教。留意對(duì)優(yōu)秀生培育，定準(zhǔn)目標(biāo)，定期輔導(dǎo)，對(duì)他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展。同時(shí)做好績(jī)差生的轉(zhuǎn)化工作。

⒎加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，努力做到整體優(yōu)化。

⒏落實(shí)聽課、評(píng)課制度，按時(shí)參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

初一上冊(cè)歷史教學(xué)安排2

一、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史古代史部分。教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元下分若干課。本冊(cè)共5個(gè)單元，共二十四課。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思索以及課外學(xué)史和探討組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，是課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

二、指導(dǎo)思想

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教化創(chuàng)新。主動(dòng)參加課程改革，探究新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

增加學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生駕馭重要的歷史事務(wù)，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。提高學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)力。增加學(xué)生的民族驕傲感和愛國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率都達(dá)到一個(gè)新的水平。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一單元中華文明的起源——兩周

第1課中國(guó)遠(yuǎn)古人類(1課時(shí))

第2課原始農(nóng)耕文化

第3課中華民族的祖先

單元復(fù)習(xí)

其次單元國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革——三周

第4課從“公天下”到“家天下”

第5課夏商周時(shí)代的社會(huì)

第6課商鞅變法與社會(huì)革新

單元復(fù)習(xí)

第三單元統(tǒng)一國(guó)家的建立——五周

第8課秦的統(tǒng)一

第9課第一次農(nóng)夫大起義

第10課“養(yǎng)精蓄銳”與“文景之治”

第11課統(tǒng)一國(guó)家的鞏固

第12課東漢的盛衰

第13課漢朝的中外溝通

單元復(fù)習(xí)

期中復(fù)習(xí)

第四單元政權(quán)的分立和民族大融合——兩周

第15課三國(guó)鼎立

第16課南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

第17課北方民族大融合

單元復(fù)習(xí)

第五單元古代科技與文化——四周

第19課文字演化

第20課青銅鑄鼎

第21課諸子百家

第22課文化藝術(shù)

第23課科學(xué)技術(shù)(上)

第24課科學(xué)技術(shù)(下)

單元復(fù)習(xí)

期末復(fù)習(xí)兩周

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材、教參、教綱；仔細(xì)備課；上好每一堂課，突出重難點(diǎn)；細(xì)致批改作業(yè)；耐性輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。

2、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，吸取歷史學(xué)科有閱歷老師的教法，深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高教學(xué)理論水平和教研實(shí)力。

3、優(yōu)化“一案四步”課堂教學(xué)。教學(xué)方法要敏捷多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增加趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，主動(dòng)創(chuàng)建條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性和愛好。

六、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

1、要關(guān)愛后進(jìn)生，信任后進(jìn)生。

要從思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)習(xí)上、生活上愛護(hù)、關(guān)懷后進(jìn)生，使他們感到集體給他們的暖和、老師給他們的信任，打開他們幼當(dāng)心靈的窗戶，消退他們與集體和社會(huì)的隔膜。即使在嚴(yán)厲指責(zé)時(shí)，也要滲透著熱忱的關(guān)切和希望，而不能實(shí)行簡(jiǎn)潔、粗暴的教化方法，去諷刺、挖苦、甚至卑視他們。

2、要客觀地看待后進(jìn)生。

后進(jìn)生雖然缺點(diǎn)較多，但是在他們身上也有閃光點(diǎn)。老師要克服偏見為關(guān)愛，擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，剛好表揚(yáng)、熱忱激勵(lì)，使之發(fā)揚(yáng)光大，揚(yáng)眉吐氣，讓他們體會(huì)到老師的真誠(chéng)看法。

3、對(duì)后進(jìn)生的教化，既要嚴(yán)格要求，又要有耐性的諄諄教導(dǎo)、主動(dòng)引導(dǎo)。要依據(jù)每個(gè)后進(jìn)生的特點(diǎn)，一步一步地提出切合他們實(shí)際的要求，并且引導(dǎo)他們切實(shí)做到，不能退讓，也不得遷就，要消退他們的僥幸心理和懈怠習(xí)慣，促使他們一步一步地前進(jìn)。

4、依靠集體，教化后進(jìn)生。

健全班集體和運(yùn)用班集體輿論的力氣，克服后進(jìn)生的不良行為，端正他們的學(xué)習(xí)看法。

5、要做好家訪工作。老師要向家長(zhǎng)闡明對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行各種教化措施的必要性，以取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作。通過家長(zhǎng)學(xué)校，指導(dǎo)家庭教化的方法，提高家庭教化水平，使之與學(xué)校教化形成有機(jī)的結(jié)合。

七、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、仔細(xì)閱讀歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》

2、訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功，提高基本專業(yè)技能，提高多媒體運(yùn)用實(shí)力。仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟教化理論，扎實(shí)開展課堂教學(xué)探討活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。

3、閱讀各教化教學(xué)刊物的文章，學(xué)習(xí)相關(guān)理論學(xué)問。仔細(xì)閱讀歷史?？私庾钚職v史只是探討動(dòng)向。

初一上冊(cè)歷史教學(xué)安排3

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)本學(xué)期學(xué)校教科室推出的“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式試驗(yàn)，努力在課堂上構(gòu)筑基本框架，然后逐步深化層層深化，使本科教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階；進(jìn)一步落實(shí)推動(dòng)濱州市中小學(xué)課程的改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言實(shí)力、教學(xué)實(shí)力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的實(shí)力；加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)探討的實(shí)力；跟各位老師一起定位在新的老師角色上，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析實(shí)力。

二、教學(xué)建議：

1、轉(zhuǎn)變觀念，擔(dān)當(dāng)“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”、“課程的探討者、開發(fā)者”的角色；努力提升教學(xué)的境界；超越教材，創(chuàng)建課堂情境，敏捷把握當(dāng)時(shí)的課堂資源，教出愛好，教出美感。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)踐案例，在歷史備課組、教研組活動(dòng)中通過思維碰撞，使課改的理念真正走進(jìn)大家的頭腦。主動(dòng)參與區(qū)、校教案的征集、教化教學(xué)論文的征稿、課題的探討，力求教學(xué)促科研、科研帶教學(xué)，為創(chuàng)建人民滿足學(xué)校貢獻(xiàn)自己一份力氣。

2、改革備課，減負(fù)增效“磨好課”。

在制定規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)時(shí)突出情感、看法、價(jià)值觀的多維設(shè)定；備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；明確重點(diǎn)、難點(diǎn)及其對(duì)策，強(qiáng)化支撐點(diǎn)；將備課大而化之、實(shí)而共享。提高備課的質(zhì)量和信息收集的實(shí)力，把解放的時(shí)間用于“磨好課”，創(chuàng)設(shè)氛圍，掀起高潮，力爭(zhēng)隨堂課好課率達(dá)50%以上。

3、提高素養(yǎng)，供應(yīng)舞臺(tái)“練內(nèi)功”。

努力學(xué)習(xí)駕馭嫻熟的教學(xué)推理實(shí)力和綜合的教學(xué)理念；提倡激勵(lì)跨學(xué)段、學(xué)科聽課，加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)探討的實(shí)力；聽課驗(yàn)收中提高優(yōu)課率；

三、教學(xué)措施；

1、重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育學(xué)習(xí)的自覺性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化志向前途教化、學(xué)習(xí)目的性教化和形勢(shì)教化，使初一學(xué)生打好基礎(chǔ)，健全成長(zhǎng)。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，主動(dòng)發(fā)揮集體才智，打好團(tuán)體戰(zhàn)。

4、著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；要面對(duì)全體學(xué)生，不卑視任何一個(gè)學(xué)生；課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

5、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決。

6、復(fù)習(xí)階段，要仔細(xì)制定復(fù)習(xí)安排，細(xì)心組織復(fù)習(xí)，做到經(jīng)綱為綱、以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指引迷津，提高學(xué)生的審題、解題的實(shí)力及速度。

7、引資料、學(xué)閱歷。同科老師要相互學(xué)習(xí)，正常開展聽課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一運(yùn)用，以充分發(fā)揮其效益。

8、仔細(xì)組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，剛好補(bǔ)救。

初一上冊(cè)歷史教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想：

以校教學(xué)安排為指導(dǎo)，落實(shí)推動(dòng)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言實(shí)力、教學(xué)實(shí)力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的實(shí)力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析實(shí)力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、完成七年級(jí)上冊(cè)所學(xué)內(nèi)容；

2、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測(cè)試綜合評(píng)價(jià)力爭(zhēng)進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。

三、詳細(xì)思路

1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育學(xué)習(xí)的自覺性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化志向前途教化、學(xué)習(xí)目的性教化和形勢(shì)教化，學(xué)生學(xué)得好，以確?？荚嚾〉脠A滿勝利。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決。

5、復(fù)習(xí)階段，要仔細(xì)制定復(fù)習(xí)安排，細(xì)心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指引迷津，提高學(xué)生的審題、解題的實(shí)力及速度。

6、引資料、學(xué)閱歷。常常向老老師學(xué)習(xí)，常常聽課。

7、仔細(xì)組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，剛好補(bǔ)救。

四、教學(xué)任務(wù)和要求

七年級(jí)歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭基本的歷史學(xué)問，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事務(wù)，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間依次視察歷史發(fā)展和改變，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等相識(shí)活動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述，培育學(xué)生的歷史思維實(shí)力，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐的實(shí)力。

五、教學(xué)設(shè)想

1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神，面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來。對(duì)歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。

2、接著深化課堂教改，在傳授基礎(chǔ)學(xué)問的過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教化和實(shí)力培育，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。

樹立全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展的育人觀，堅(jiān)持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新學(xué)問，提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。

3、開展歷史其次課堂，通過舉辦歷史講座，故事會(huì)，創(chuàng)辦歷史報(bào)等形成培育學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生的表達(dá)實(shí)力，分析綜合，比較、概括問題的實(shí)力。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的緣由，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

六、教學(xué)進(jìn)度(按學(xué)校教學(xué)安排支配教學(xué)內(nèi)容)

以上教學(xué)安排，肯定仔細(xì)履行，爭(zhēng)取在新的學(xué)期里教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階。

初一上冊(cè)歷史教學(xué)安排5

一、班級(jí)狀況分析：

這個(gè)學(xué)生這學(xué)期在高一五、七、八班教歷史。經(jīng)過兩周的視察，學(xué)生基本上可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。5班，7班學(xué)習(xí)愛好深厚，組織紀(jì)律性強(qiáng)。8班反應(yīng)比較慢，學(xué)習(xí)氛圍一般，學(xué)習(xí)上有肯定障礙。有鑒于此，這學(xué)期學(xué)生應(yīng)當(dāng)花更多的時(shí)間在課堂上。這樣才能提高整體的學(xué)習(xí)成果。

二、教材分析：

北京師范高校出版的初中七年級(jí)《歷史》（上冊(cè)），真實(shí)地反映了課程改革的精神，體現(xiàn)了顯明的時(shí)代感。本書以人類文明史發(fā)展為主，教材重點(diǎn)突出，從點(diǎn)到面建立新的評(píng)價(jià)機(jī)制。全書圖文并茂，生動(dòng)規(guī)范，單元、類、副標(biāo)題設(shè)計(jì)合理規(guī)范，更注意汲取當(dāng)代文化的改變發(fā)展，更科學(xué)合理地把握和處理歷史分期發(fā)展的力氣、民族關(guān)系等重要問題。

初中七年級(jí)上冊(cè)主要講解并描述從中華文明起源到魏晉南北朝的歷史。在課程類型設(shè)置上，提倡以學(xué)生為本的教學(xué)理念，新教材提倡探究性學(xué)習(xí)，增加了“學(xué)習(xí)與探究”課程。在欄目設(shè)置上，有許多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的探究學(xué)習(xí)欄目。圖形材料的有效運(yùn)用大大增加了歷史學(xué)問的生動(dòng)性和直觀性，同時(shí)也注意與其他學(xué)科的.交叉和滲透。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國(guó)原始人類的文化遺存。

2、簡(jiǎn)述河姆渡和半坡聚落的原始農(nóng)耕文化特征。

3、了解炎帝、黃帝、隋禹的傳聞，了解傳聞與史實(shí)的區(qū)分

4、簡(jiǎn)述夏朝建立的史實(shí)，直到從禪讓制到皇位世襲制的演化，了解夏、商、西周三代。

5、講解并描述西周分封制的主要內(nèi)容直到春秋爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)七雄的史實(shí)。

6、通過商鞅變法的史實(shí)，了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變遷和漢字的演化，并以慕斯武定為例了解中國(guó)古代青銅工藝的成就。

7、了解“百家爭(zhēng)鳴”的主要史實(shí)，以都江堰為例，體驗(yàn)古人的才智和創(chuàng)建力。

8、了解秦國(guó)吞并六國(guó)和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí)，探討建立統(tǒng)一國(guó)家的意義。

9、列舉漢武統(tǒng)一的主要史實(shí)，評(píng)價(jià)漢武帝，講解并描述張騫通西域的史實(shí)，了解絲綢之路在中外溝通中的作用。

10、了解“四大獨(dú)創(chuàng)”，名醫(yī)華佗，張仲景，李時(shí)珍，祖沖之，《九章算術(shù)》。

11、了解佛教傳入和道教興起的主要史實(shí)，《史記》和《資治通鑒》。

12、了解三國(guó)形成的歷史事實(shí)，人口遷居南河民族溝通。

13、北魏孝文帝，促進(jìn)民族和諧的措施。

14、《水經(jīng)注》、《天工開物》等作品，書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等重大成果。

四、教學(xué)改革思路：（詳細(xì)教學(xué)措施）

1、讓學(xué)生形成一種意識(shí)，即把歷史的地位提升到主體。

2、把握課堂紀(jì)律，充分利用“45分鐘”。

3、說更出名的嗨。

初一上冊(cè)歷史教學(xué)安排6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校的工作精神，以學(xué)校教學(xué)安排為指導(dǎo)，落實(shí)推動(dòng)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言實(shí)力、教學(xué)實(shí)力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的實(shí)力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的識(shí)記、理解和綜合分析實(shí)力。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的探討力度，切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)任務(wù)及要求

歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間依次視察歷史發(fā)展和改變，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等相識(shí)活動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述，培育學(xué)生的歷史思維實(shí)力，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐的實(shí)力。

三、學(xué)生狀況分析

1、學(xué)生學(xué)問實(shí)力基礎(chǔ)方面：初一學(xué)生活躍開朗熱忱，上課主動(dòng)發(fā)言。經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了肯定的學(xué)習(xí)技能諸如：閱讀簡(jiǎn)潔材料，從圖片、表格中獲得歷史信息，歸納整理等；但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，惰性較強(qiáng)，所以歷史成果也不是很志向。

2、個(gè)別差異：學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性高，但是不會(huì)聽講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、回答問題天馬行空。

3、疑難困惑：老師的最大難題是課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，學(xué)生行為的管理和規(guī)范，培育學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好；學(xué)生的最大難題是學(xué)問點(diǎn)龐雜，對(duì)歷史事務(wù)、人物的評(píng)價(jià)，對(duì)當(dāng)今社會(huì)的一些問題的正確理解和分析。

四、教材分析

《中國(guó)歷史》第一冊(cè)，主要包括四個(gè)單元的內(nèi)容：即中華文明的起源、國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革、統(tǒng)一國(guó)家的建立、政權(quán)分立與民族融合。闡述了從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展

五、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：夏、商、周的更替及青銅文明；秦的統(tǒng)一和滅亡；大一統(tǒng)的漢朝；三國(guó)鼎立局面的形成；魏晉的建立；不同時(shí)期的文化科技成就。

教學(xué)難點(diǎn)：主要是在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生敏捷運(yùn)用學(xué)問。

六、主要教學(xué)措施：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培育學(xué)生實(shí)力。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必需夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探究歷史發(fā)展規(guī)律，從而培育學(xué)生的實(shí)力。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3注意教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動(dòng)運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行協(xié)助性教學(xué)。

4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。

通過每天的抽考和每月的月考，剛好查漏補(bǔ)缺。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)參加課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成果在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

5、使學(xué)生主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中。

如課堂上答題、小探討，故事會(huì)，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的留意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。剛好發(fā)覺不足，剛好總結(jié)。

6、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓老師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。

七、教學(xué)進(jìn)度

嚴(yán)格根據(jù)市教研中心支配的進(jìn)度表進(jìn)行。

初一上冊(cè)歷史教學(xué)安排7

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教化教學(xué)為指導(dǎo)，在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以打造高效課堂為目標(biāo)，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的探討力度，切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本狀況

（一）學(xué)生狀況分析

初一學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納實(shí)力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)。

（二）教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史其次冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了很多趣味性較強(qiáng)的課堂學(xué)問活動(dòng)。

2、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事務(wù)和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教化及對(duì)歷史事務(wù)、人物的評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)實(shí)力的培育。

三、任務(wù)目標(biāo)

增加學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生駕馭重要的歷史事務(wù)，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培育學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)力。增加學(xué)生的民族驕傲感和愛國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史七年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培育學(xué)生實(shí)力。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史下冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必需夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探究歷史發(fā)展規(guī)律，從而培育學(xué)生的實(shí)力。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、注意教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動(dòng)運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行協(xié)助性教學(xué)。

4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。剛好查漏補(bǔ)缺。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，殲滅干坐率，從端正其學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)參加課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成果在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

5、使學(xué)生主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小探討，故事會(huì)，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的留意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。剛好發(fā)覺不足，剛好總結(jié)。

初一上冊(cè)歷史教學(xué)安排8

一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我教七1、6兩個(gè)班，七(1)班有學(xué)生x人，七(6)班有學(xué)生x人，大部分學(xué)生因?yàn)閺男W(xué)剛剛步入中學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法還未駕馭，不能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，本學(xué)期要多加學(xué)法指導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成，因材施教。

二、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步貫徹基礎(chǔ)教化課程改革的思想精神，結(jié)合中學(xué)歷史與社會(huì)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)歷史教學(xué)工作發(fā)展，深化基礎(chǔ)教化教學(xué)改革。

三、工作思路：

堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教學(xué)工作方向，貫徹基礎(chǔ)教化改革的思想精神，仔細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展以及史學(xué)探討的有關(guān)理論，優(yōu)化課堂的教化理念，提高教學(xué)實(shí)效。

以課程教材改革為契機(jī)，以義務(wù)教化新課程試驗(yàn)、初中新教材教學(xué)為重點(diǎn)，切實(shí)落實(shí)義務(wù)教化新課程教學(xué)過程方法探究、新課程教法探討、歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高，促進(jìn)教學(xué)成效。

學(xué)習(xí)與駕馭先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，全面提高自身素養(yǎng)，進(jìn)一步提高歷史教學(xué)工作的實(shí)效性與可持續(xù)性，提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

四、教材分析：

七年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊(cè)教材內(nèi)容，主要以地理學(xué)問為主。從對(duì)社區(qū)的了解，到對(duì)地圖的相識(shí)，再到對(duì)大洲、大洋的分布和主要國(guó)家的了解，然后是對(duì)時(shí)間自然環(huán)境的初步把握，最終是中國(guó)國(guó)家地理的展示，從中國(guó)在世界的位置——中國(guó)國(guó)土的組成——鄰國(guó)——地形類型——平原——山地——高原——盆地——河流——以及村落的發(fā)展。

五、教材重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：其次、三、四單元

難點(diǎn)：比例尺的計(jì)算和運(yùn)用；地理事物之間的聯(lián)系；分析和歸納地理事物的特點(diǎn)。

初一上冊(cè)歷史教學(xué)安排9

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神，以全面推動(dòng)嘗試教化教學(xué)為指導(dǎo)，在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以打造高效課堂為目標(biāo)，突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)實(shí)力為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的探討力度，切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本狀況

(一)學(xué)生狀況分析

七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為:新奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性高;但是不會(huì)聽講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在45人左右，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，很多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍圍著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)看法不端正，習(xí)慣又較差，相識(shí)又不足，故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必需加大力度備好課，做好每一個(gè)，剛好鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

(二)教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了很多趣味性較強(qiáng)的課堂學(xué)問活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共22課。

本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)，探究新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文特性顯明、異彩紛呈?？朔俗⒁饨谭ㄝp視學(xué)法的弊病。留意了學(xué)生活動(dòng)的多樣性，使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑、饒好玩味。教材第一單元主要講解并描述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分相識(shí)了我國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。其次單元主要講解并描述奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會(huì)的變革，使學(xué)生深刻相識(shí)國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革對(duì)人類文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講解并描述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中相識(shí)秦漢對(duì)后世的影響。第四單元講解并描述了政權(quán)的分立和民族的融合。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事務(wù)和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教化及對(duì)歷史事務(wù)、人物的評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)實(shí)力的培育。

三、任務(wù)目標(biāo)

增加學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)愛好，[]使學(xué)生駕馭重要的歷史事務(wù)，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培育學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)力。增加學(xué)生的民族驕傲感和愛國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施：

1。夯實(shí)基礎(chǔ)，培育學(xué)生實(shí)力。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必需夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探究歷史發(fā)展規(guī)律，從而培育學(xué)生的實(shí)力。

2。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。3注意教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動(dòng)運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行協(xié)助性教學(xué)。

4。加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，剛好查漏補(bǔ)缺。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)參加課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成果在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

5、使學(xué)生主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小探討，故事會(huì)，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的留意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。剛好發(fā)覺不足，剛好總結(jié)。

初一上冊(cè)歷史教學(xué)安排10

一、學(xué)情分析

初一年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)學(xué)問的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與學(xué)問的限制，社會(huì)辨別實(shí)力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。老師有責(zé)任幫助他們正確相識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，端正學(xué)習(xí)看法，應(yīng)常常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)，仔細(xì)分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，同時(shí)也要兼顧兩頭。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事務(wù)、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情，堅(jiān)決建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同志向，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大志向，肩負(fù)起時(shí)代給予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問分析解決問題的實(shí)力，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

三、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史古代史部分，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事務(wù)和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教化及對(duì)歷史事務(wù)、人物的評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)措施：

1、注意學(xué)科間學(xué)問的融合與滲透

在把握教材時(shí)，老師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下駕馭教學(xué)內(nèi)容。

2、注意變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

提倡真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生閱歷系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得主動(dòng)的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參加求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3、突出實(shí)力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思索實(shí)力、創(chuàng)建精神和自主探究實(shí)力的培育。以實(shí)力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求老師在教學(xué)中要以同等、理解、信任的看法，創(chuàng)建融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參加教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞實(shí)力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用實(shí)力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把學(xué)問、實(shí)力和人格培育有機(jī)結(jié)合起來。

六、課時(shí)安排

第一周：說在前面的話；我們的遠(yuǎn)古祖先

其次周：原始的農(nóng)耕生活；奇妙的遠(yuǎn)古傳聞

第三周：?jiǎn)卧仨?；夏傳子家天?/p>

第四周：公元紀(jì)年法；西周的分封

第五周：國(guó)慶長(zhǎng)假

第六周：甲骨文與青銅器

第七周：春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)大變革

第八周：春秋戰(zhàn)國(guó)的科技與文藝；百家爭(zhēng)鳴

第九周：歷史文物仿制活動(dòng)；單元回眸

第十周：復(fù)習(xí)、期中考試

第十一周：六王畢四海一

第十二周：伐無道誅暴秦；漢武帝“大一統(tǒng)”

第十三周：絲綢之路的開拓；評(píng)價(jià)歷史人物

第十四周：秦漢的科學(xué)技術(shù)；秦漢的宗教、史學(xué)和藝術(shù)

第十五周：?jiǎn)卧仨蝗龂?guó)鼎立

第十六周：三國(guó)歷史故事會(huì)；北方民族大融合

第十七周：江南地區(qū)的開發(fā)；三國(guó)兩晉南北朝的科技和藝術(shù)第十八周：期末復(fù)習(xí)

第十九周：復(fù)習(xí)

其次十周：期末考試

初一上冊(cè)歷史教學(xué)安排11

在本學(xué)期，擔(dān)當(dāng)七年級(jí)(6)個(gè)班的歷史課，依據(jù)學(xué)校教學(xué)安排的要求和本學(xué)期的特點(diǎn)，結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平，開展本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生學(xué)會(huì)歷史學(xué)問的一些方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果。在本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，本學(xué)期的教學(xué)安排工作如下。

一、學(xué)生狀況分析

初一學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納實(shí)力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)。

二、教材分析

1、教學(xué)特點(diǎn)。本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了很多趣味性較強(qiáng)的課堂學(xué)問活動(dòng)。

2、教學(xué)內(nèi)容《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫到魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共22課。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事務(wù)和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教化及對(duì)歷史事務(wù)、人物的評(píng)價(jià)。

三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)針對(duì)以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：

第一、仔細(xì)備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。

其次、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)，

1、目標(biāo)統(tǒng)一，精確，

2、以的要求為依據(jù)。

3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與特性發(fā)展統(tǒng)一。、

第三、使學(xué)生主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、動(dòng)腦筋、小探討，故事會(huì)，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的。思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的留意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。剛好發(fā)覺不足，剛好總結(jié)。

第四、主動(dòng)開展歷史活動(dòng)課，激勵(lì)學(xué)生參加歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的學(xué)問面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)實(shí)力。加強(qiáng)培育學(xué)生創(chuàng)建精神和實(shí)踐實(shí)力。

第五、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓老師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。

第六、上公開課及聽課，課后評(píng)議相互促進(jìn)，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)進(jìn)度

新教材初一歷史第一冊(cè)總共有22課，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。

希望各位老師能夠仔細(xì)閱讀七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)安排，努力提高自己的教學(xué)水平。

初一上冊(cè)歷史教學(xué)安排12

一、學(xué)生狀況分析

初一是起始階段年級(jí)，最大特點(diǎn)是：好動(dòng)，好講，比較浮夸。初一(2)、(3)班課堂比較活躍，絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍圍著老師思路轉(zhuǎn)，但有個(gè)別學(xué)生問題回答完畢后就會(huì)跑調(diào)，放出去就收不回來。初一(1)班上課紀(jì)律較好，但思維不夠活躍。所以這個(gè)年級(jí)主要抓常規(guī)工作。

二、教材簡(jiǎn)析

本學(xué)年講授第2冊(cè)中國(guó)歷史，主要以課為單位，第2冊(cè)中國(guó)歷史敘述我國(guó)隋朝至清朝的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時(shí)，其中有_的為彈性課，不做統(tǒng)一要求，可依據(jù)學(xué)生狀況，敏捷駕馭。其余課時(shí)除每單元支配一節(jié)活動(dòng)課外，可敏捷駕馭，每課課文由引導(dǎo)框、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中動(dòng)腦筋和課后練習(xí)，活動(dòng)與探究等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

三、教學(xué)目標(biāo)

初一歷史教學(xué)要使學(xué)生增加對(duì)歷史的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生駕馭重要的歷史事務(wù)，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培育學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析實(shí)力，增加學(xué)生的民族驕傲感和愛國(guó)主義情感。

四、重點(diǎn)工作及措施

(一)重點(diǎn)工作：

1、抓好起始年級(jí)的常規(guī)教化，端正他們的學(xué)習(xí)看法，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深化對(duì)課標(biāo)及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、主動(dòng)參加課題探討，把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。

(二)措施：

1、抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培育學(xué)生實(shí)力。

2、注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。以學(xué)生為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)建條件。

3、注意教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動(dòng)運(yùn)用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行協(xié)助性教學(xué)。

初一上冊(cè)歷史教學(xué)安排13

為更好的抓好七年級(jí)的教學(xué)工作任務(wù)，實(shí)行好《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定》，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，培育四有一代新人，本學(xué)期初一歷史除傳授學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問之外，還向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教化、等其他思想品德教化?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”為宗旨，制定如下教學(xué)安排。

一、學(xué)生狀況分析

初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納實(shí)力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)。

二、教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了很多趣味性較強(qiáng)的課堂學(xué)問活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容

《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共22課。

3、教材