西師版年級下冊語文教學計劃

西師版年級下冊語文教學計劃一、教材分析一)、結(jié)構(gòu)體系1.卷首語2.識字：兩個單元3.課文：五個單元4.綜合性學習：兩次(風景名勝展、用音序查字法查字)5.口語交際：五個話題(做好準備去春游、過生日、向伙伴介紹自己、裝扮我們的教室、夸夸我的家里人)6.積累與運用：七次7.附錄：我認識的字，我會寫的字二)、階段目標第四冊是低段(1-2年級)的最后一學期，在教學中應該在把握階段目標的基礎(chǔ)上掌握本冊目標，在完成本冊目標的基礎(chǔ)上達成階段目標。低段目標要點1.識字寫字識字寫字，低段重點;認寫分流，不加負擔;認要記住，寫要規(guī)范;寫字姿勢，正確好看;鞏固拼音，能查字典;獨立識字，方顯能干。2.閱讀喜歡閱讀，培養(yǎng)語感;讀通讀順，體驗情感;學習默讀，發(fā)展語言;主動提問，大膽發(fā)言;積累詞句，養(yǎng)成習慣。3.寫話寫有興趣，樂用詞語;學用標點，錯了不急。4.口語交際學會傾聽，了解要點;交談有禮，自信自然;積極討論，樂表意見。5.綜合性學習培養(yǎng)好奇心，提問共討論;勤看勤活動，表達不拘形;課內(nèi)外結(jié)合，注重探究性。三)、編寫特色與教學建議(一)卷首語1.教材特點形象鮮活，揭示學習重點，富有感召力、親和力。2.教學建議誦讀漢字娃娃的話，瀏覽目錄粗知教材，交流感受。(二)識字與寫字1.教材特點本冊教材采用了集中識字與隨文識字的方法編排內(nèi)容。其中安排了兩個單元(8篇)集中識字。其內(nèi)容貼近生活、形式呈現(xiàn)活潑，富有文化品味，有利于學生多元識字。(1)圖文并茂的看圖識字。(2)相映成趣的詞串識字。(3)弘揚傳統(tǒng)文化的韻文識字。(4)寓學于玩的謎語識字。(5)內(nèi)涵豐厚的短語識字。(6)自主體驗的隨文識字和自主識字。2.本冊目標(1)繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。(2)認識460個字，會寫301個字。要求認識的字,能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音，記清字形，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。(3)有主動識字的愿望，在生活中有自主識字的習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。(4)認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。(5)學會用音序查字法查字典，學習獨立識字。3.教學建議(1)把握本冊教材的識字類型。看圖識字：圖文對應，形象識字。詞串識字：誦讀詞串,輕松識字。韻文識字：熟讀成誦,自然識字。謎語識字：猜猜玩玩,趣味識字。短語識字：品讀短語,感悟識字。課文識字：自讀課文,語境識字。自主識字：運用方法,獨立識字。會認的字：讀準字音,認識模樣,巧記識記。會寫的字：讀準字音,記清字形,工整書寫。(2)引導學生自主識字。新課改要求我們牢固樹立“以學定教，順學而導”的思想，盡可能地放手讓學生自己去探究，自己去獲取知識。我們倡導，學生自己能做的事引導學生自己做，包括想、說、寫、改等，教師負責任地“懶”一點，學生就會“勤”一點。教材非常重視學生自主識字能力的培養(yǎng)，每個單元都編排了“自主識字園地”。在教學中我們應該充分運用這些學習資源，著實培養(yǎng)學生的自主識字能力。(3)適當運用識字游戲。爭當小老師，開火車，找朋友，猜字，轉(zhuǎn)魔方，名片交朋友，蓋樓房，拆字合字，編順口溜，送信，跨欄，摘果子。教學中，許多實驗教師還挖掘了教材的“滲透”特點，不失時機地創(chuàng)造性地開展“每日一讀”“識字快車”“撲克擂臺”“識字儲蓄罐”等識字活動，并通過讀書、讀報、看廣告牌、看車站牌、看電視、看電影等生活資源，拓展識字渠道，用中學、學中用，激發(fā)學生識字的自覺意識，學以致用。需要注意的是，組織識字游戲，要“目的明確，準備充分，安排周密，銜接緊湊”。(3)落實“小步快進”的教學策略。注重識字過程，不要求一步到位。不求甚解，先記憶后理解。允許遺忘，滾動識字。開放自選，在生活中識字。整體推進，識字與閱讀、口語交際、綜合性學習等有機結(jié)合。允許差異，上不封頂，下要保底，鼓勵多學，底限明確。注意分層指導，正確看待兩極分化的問題。把握分寸，會寫的字大家容易掌握標準，只是提醒大家一定要注意學生的寫字習慣，包括寫字的姿勢正確、書寫規(guī)范、端正整潔。會認的不要求寫，只要求記住樣子，不必記住每一筆畫。(5)重視寫字教學。描描寫寫，體驗識字樂趣，使之認真寫字。a.養(yǎng)成良好的書寫習慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。寫字要做到“三個一”。寫字要有好習慣：用具擺放整齊，姿勢正確，按筆順寫。寫字方法、習慣：寫字不能看一筆寫一筆，要先把這個字的每一筆都看清楚，再完整地寫出來。要求按筆順寫字，記住整個字再寫。b.降低難度。1992年大綱：掌握漢字的基本筆畫，筆順規(guī)則，間架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。課程標準：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)不應把“寫對”與“寫好”同等要求。教學時應該先要求寫對再要求寫好。c.嚴而不死：啟發(fā)學生根據(jù)基本原則，自己把握生字的筆順。部件名稱、筆畫名稱、筆順等都是約定俗成，不應當當作嚴密的知識體系要求學生不能越雷池一步。在教學中要做到一下三個結(jié)合——學生主動分析字形與多次練習相結(jié)合。學生主動分析字形與多角度組詞相結(jié)合。學生主動分析字形與漢字書空相結(jié)合。(三)閱讀1.教材特點(1)主題組元，關(guān)注生命，視點新穎。本冊教材圍繞5個主題精選了瑯瑯上口的文章共28篇，其視點新穎，風格各異，充溢著鮮活的生命與高尚的情懷，體現(xiàn)了語文豐富的人文精神與審美內(nèi)涵。二單元：親近自然三單元：親情友情五單元：兒童天地六單元：科技創(chuàng)新七單元：學會做人(2)內(nèi)容鮮活,題材新穎，文質(zhì)兼美。具體表現(xiàn)如下：①感受真情關(guān)愛：《天藍色的鈕扣》(第61頁);《誰住頂樓》(第56頁)。②凸現(xiàn)地域風情：《看黃果樹瀑布》(第23頁)。③充滿童真童趣：《等我也長了胡子》(第92頁)。④感受生命神奇：《誰跟小羚羊去避暑》(第96頁);《騎“白馬”的蒼耳》(第133頁)。⑤歌頌名人偉人：《少年鄧小平》(第149頁);《歌唱二小放牛郎》(第163頁);《裝滿昆蟲的口袋》(第157頁)。⑥展現(xiàn)科技發(fā)明：《玩出來的發(fā)明》(第119頁);《充氣房子》(第138頁)。⑦吟誦古詩膾炙人口:《詠柳》(第40頁)、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》(第142頁)等古詩。(3)重視基礎(chǔ)，開啟思維，激勵自主。每篇課文后設(shè)計了開放性的基礎(chǔ)練習題和拓展題，其目的在于：①夯實基礎(chǔ)，注重品讀積累：每課后練習朗誦，背誦，積累詞語，造句，近義詞，反義詞等，注意勾畫、圈點的技能訓練。②根植文本，關(guān)注兒童生活：如《天藍色的紐扣》(第61頁)?！兜任乙查L了胡子》(第92頁)。③多維引導，留有創(chuàng)新空間：如《你別問這是為什么》“你想給賣火柴的小女孩送什么?試著寫一寫?！?第69頁)④方式靈活，體現(xiàn)學科聯(lián)系。課后練習題還注意承上啟下。朗讀、背誦為首項，安排默讀先指導，要求不指讀不出聲，不動唇。重視漢字的規(guī)范書字的指導，如描描寫寫。加強語言訓練，抄寫句子，為寫話打好基礎(chǔ)。注意學科融合，體現(xiàn)大語文觀?！逗纷x句子，畫畫面。(美術(shù))《猜謎語》說自己知道哪些辨別方向的方法。(自然)《數(shù)水果》為植物編一支歌。(音樂)《二小放牛郎》唱“二小放牛郎”這首歌。2.本冊目標(1)喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的段落和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲、不指讀。(2)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(3)能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書的習慣。(4)積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言、警句以及好詞佳句。3.教學建議明確閱讀教學各個環(huán)節(jié)的要求。(1)自讀課文，整體感知。(2)再讀課文，自主識字。(3)熟讀課文，自主探究。以往閱讀教學存在的問題：①教師講得太多。②企圖挖深講透說全，一步到位。③用“標準答案”禁錮學生的思想，壓制學生的創(chuàng)造力。④注重結(jié)果，忽視過程。(4)美讀課文，體驗分享。要不斷反思讀的實效性。一思讀的多樣性。課上，老師過于強調(diào)讀的多樣化，對本來感情非常豐富的，需要一個人帶著感情一口氣讀完的幾行古詩，卻讓學生分成四個角色，你一句，我一句去讀，結(jié)果你讀不出我的情，我讀不出你的意，把一首古詩讀得支離破碎。二思讀的統(tǒng)一性。讀是學生的個性化行為。每個學生的體會不一樣，讀中表達的方式也不一樣，我們要珍視學生的體會，特別要珍視學生讀的個性化，讓學生讀出自己的真實體會，讀出自己的真情實感。三思讀的層次性。不顧讀的層次，急于去分析課文，只能是事倍功半。(四)寫話1.教材特點源于生活，利于表達。二單元：在三八節(jié)里寫心里話(第44頁)結(jié)合生活，調(diào)動情感激發(fā)寫話興趣。三單元：學寫留言條(第75頁)創(chuàng)設(shè)生活情景，聯(lián)系課文內(nèi)容，練習寫話。六單元：用詞寫話(第146頁)請用“先……然后……再……”寫話。讓學生學習按順序?qū)懺?。七單元：寫暑假的打?第171頁)寫話與合理安排暑假生活結(jié)合。2.本冊目標(1)對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。(2)在寫話中試著運用在閱讀和生活中學到的詞語，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。(3)學會寫留言條。3.教學建議(1)讓學生樂于寫話。(2)降低難度，小步快進。(五)口語交際1.教材特點本冊教材編排了5個貼近學生的“口語交際”話題。其內(nèi)容生活化，形式多樣化，角色互動化，情境趣味化。二單元：《做好準備去春游》：發(fā)表獨特見解，表述合作構(gòu)思內(nèi)容。(42頁)三單元：《過生日》：介紹自己怎么過生日，設(shè)計有創(chuàng)意的生日。(73頁)五單元：《向伙伴介紹自己》：介紹自己，注意與別人不同的地方。(112頁)六單元：《裝扮我們的教室》：討論怎樣裝扮教室，美化教室。(144頁)七單元：《夸夸我的家里人》：回放生活，交流表演。(169頁)2.本冊目標(1)養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識。(2)能認真傾聽別人的講話，把握主要內(nèi)容，能圍繞話題講述簡短的故事與見聞。一、學情分析：小學生大多活潑好動，一部分同學上進心和求知欲較強，追求新鮮，但聽得不夠?qū)Ｐ暮驼J真，喜歡游離課堂，做自己的事情。二、教材分析：本冊教材大體分為四個單元:第一單元（第1―4課）學做文明人；第二單元（5―8課）春姐姐的腳步;第三單元（9―12課）我的興趣愛好;第四單元（13―16課）我長大了.三、教學目標：情感與態(tài)度：1、培養(yǎng)學生關(guān)愛他人，尊重他人和從內(nèi)心對客人友好的情感與態(tài)度。2、通過創(chuàng)設(shè)情景、仿真性表演等活動，誘發(fā)兒童參與活動的熱情，激發(fā)他們樂于交往、尊重他人的情感態(tài)度。3、通過活動，培養(yǎng)學生熱愛生活，舉止文明、關(guān)愛他人的情感和負責任、有愛心的生活態(tài)度。4、體驗打電話、看電視的樂趣，學會多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流合作。學會關(guān)愛，學會尊重，學會合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感與態(tài)度。5、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍愛時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。6、通過指導學生學會安排一天的生活，增強學生珍惜時間，合理安排時間的觀念，幫助他們樹立自己，爭做時間小主人的思想感情。7、通過回顧兩年的小學生活，引導學生關(guān)注自己的成長和進步，培養(yǎng)學生積極進取的精神，并激發(fā)學生愛親敬長、學會感激的思想感情。8、通過指導學生暢談理想，展望未來，教育學生從小就要樹立遠大理想，培養(yǎng)學生為實現(xiàn)自己的理想，從現(xiàn)在起就要有計劃、有目標地安排生活的態(tài)度。行為與習慣：1、通過組織開展我做文明小主人的活動尊敬和熱愛人民領(lǐng)袖。2、敬佩小英雄，學習小英雄熱愛祖國的精神。具有熱愛祖國、忠于祖國的情感和行動。3、接受老師的正確教導，按老師提出的正確要求去做。4、遇事要和父母講道理，不任性，不發(fā)脾氣，不惹父母生氣。5、對長輩說話有禮貌，會問候，外出和回家要打招呼，吃東西要先想到他們。6、和同學在一起能想到別人，不只顧自己。7、在集體生活中能心想集體，心想大家，熱愛班集體，為班集體增添光彩，積極參加集體活動。8、同學之間能團結(jié)友愛，不爭吵，不打架。同學有困難能關(guān)心、幫助。知識與技能：1、增長學生的社會生活知識與經(jīng)驗，妥善解決“陌生人來訪”的問題。2、學會做客的基本禮節(jié)，在叫門、問候、用餐、談話和道別時，做到有禮貌，做一名文明小客人。3、知道在公共場所應遵守的規(guī)則，初步認識規(guī)則的作用。能自覺勸阻不文明行為。4、了解打電話的一般常識，初步知道看電視的.利與弊，掌握看電視的常識，不做“小電視迷”。5、使學生了解無論在家還是在校，都要做到玩要玩得痛痛快快，學要學的認認真真。6、合理安排一天的生活，學習并掌握合理安排一天生活的技巧。7、引導學生分析成長中的喜悅和煩惱、進步和成績，學會認識自己，全面看待自己，欣賞別人的長處。8、通過理想教育，使學生初步了解實現(xiàn)理想必須要有文化知識和動手能力，勇于掌握學習生活的各種技能。四、教學重點、難點：1、通過活動培養(yǎng)學生體驗學習的快樂和別人愉快相處的習慣。2、言行一致，落實到位。五、教學措施：1、通過表演，指導學生提出問題、探索問題，獲得生活體驗和智慧。2、通過談論交流，讓兒童獲得體驗。分享交流，鍛煉觀察能力、表達能力。3、通過各種形式使學生知道遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。4、在談論中，使學生學會表情達意，學會解決問題。5、通過討論使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。6、通過合理安排時間，體驗學習的快樂，并探究合理安排時間的方法。7、通過展示自己的成長過程，看到自己的成長比賽。認識周圍的人事，學會感激，學會取長補短，學會和同學共同進步。8、引導學生在成長過程中善于學習，樂于思索，嘗試不同的方法實現(xiàn)探究活動，努力走好成長中的每一步。2017年二年級下冊數(shù)學教學計劃教師做好教學計劃可以提升教學質(zhì)量，幫助學生更好地接受知識。以下是由應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)為您整理提供的關(guān)于2017二年級下冊數(shù)學教學計劃的內(nèi)容，希望能夠?qū)δ兴鶐椭瑲g迎閱讀與借鑒。一、班級情況分析:本班二年級學生共有學生40人,二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動,對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,大部分同學作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。但是還有一部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算,但解決實際問題的時候就有點麻木,不注意審清題目意思,急于動手,以至于粗心大意,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,多動手,多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣,使學生更好的投入到學習當中來。二、教材分析:這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。三、教學目標:1、認識計數(shù)單位"百"和"千",知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進行估計。3、知道除法的含義,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。4、初步理解數(shù)學問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6、認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。7、了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的`分析。8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學重點:1、表內(nèi)除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。3、用數(shù)學解決問題五、教學具體措施:1、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中,根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。充分利用學生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,如,教材通過數(shù)小正方體木塊,10個是一長條,100個是一層,這樣的10層就是一千個,有這樣10個大正方體就是一萬個,體會"千""萬"的實際含義。利用自制的方向板,在教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲你問我答,神奇的"495"練習萬以內(nèi)加減法,通過設(shè)計圖案復習認識圖形,通過實驗泡黃豆,填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,激發(fā)學生的興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。再如:開展"分一分"的活動,在大量平均分的過程中,