小班語言文字教學(xué)工作計(jì)劃

優(yōu)選文檔精心整理幼兒園小班語言文字授課工作方案【篇一】語言文字能力是文化素質(zhì)的根本內(nèi)容，實(shí)行普及一般話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。幼兒期是語言睜開的重點(diǎn)時(shí)期，?幼兒園工作規(guī)程?把“睜開幼兒正確運(yùn)用語言交往的根本能力〞作為幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)的一個(gè)組成局部。幼兒學(xué)習(xí)語言是以口語開始，經(jīng)過有聲的語言來表達(dá)自己的思想、感情和夢(mèng)想。只有語音清楚、正確，語言才能被別人感知、理解，才能進(jìn)行互相間的正常交往，進(jìn)而提高幼兒自己的各樣能力。關(guān)于小班的幼兒來說，學(xué)說普通話的任務(wù)和重點(diǎn)，就是在于學(xué)會(huì)正確發(fā)音，并能用正確的語言表達(dá)一個(gè)完滿的意思。在全園上下睜開浩浩大蕩的語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作的同時(shí)，小班幼兒的語言訓(xùn)練將從一下幾方面下手：一、教師自己下手，充發(fā)散揮教師的示范作用。我國是個(gè)方言種類十分繁瑣的國家，南北方言差別很大。為認(rèn)識(shí)決因語言不通而阻截語言社交正常進(jìn)行這個(gè)問題，我國政府早在解放初期就做出了決定：一般話要以北京語音作為標(biāo)準(zhǔn)音；要以北方話為基礎(chǔ)方言；要以模范的現(xiàn)代白話文著作為語法標(biāo)準(zhǔn)。一般話是教師的職業(yè)語言，會(huì)講一般話是合格幼兒教師的必備條件。教師的語言行為擁有示范性，是幼兒模仿的模范。所以，作為教師自己必定吐字清楚，語音正確，做幼兒學(xué)習(xí)一般話的模范。二、幼兒個(gè)體下手，查找幼兒發(fā)音嚴(yán)禁的原因。小班幼兒入園后不久，經(jīng)過察看不難發(fā)現(xiàn)：有的幼兒吐字不清，有的幼兒不能夠說完滿的句子，有的幼兒說一些我們根本聽不懂的方言。經(jīng)仔細(xì)察看分析，發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)原因：1、生理原因。由于小班幼兒年齡較小，發(fā)音器官還沒有充發(fā)散育，聲帶較短、較薄，還不善于協(xié)調(diào)地使用發(fā)音器官。如把舌尖前音“z〞發(fā)成舌尖后音“zh〞，致使“坐〞說成“zhuo〞；把舌根音“g〞發(fā)成舌尖中音“d〞，結(jié)果致使把“高〞說成“dao〞。2、家庭不重視語音教育。有些家庭不重視幼兒發(fā)音教育，對(duì)幼兒發(fā)嚴(yán)禁的音不注意糾正，有些家庭成員還感覺好玩，學(xué)孩子的發(fā)音，于沒心間造成了必然孩子發(fā)音的假想，使孩子認(rèn)定自己的發(fā)音是正確的。如一個(gè)孩子講“姑姑〞叫成“****〞，一家人也不賞賜糾正，可是嘻嘻哈哈了事。3、懶散心理。有些幼兒在傾聽別人說話時(shí)，注意力不夠集中，加之聽覺分析能力較差，所以“聽話〞不完滿，“說話〞也就相應(yīng)地不完滿，甚至用其他音來代替。如在組織幼兒說的“請(qǐng)你像我這樣做，我就像你這樣做〞對(duì)話時(shí)，有的幼兒干脆來個(gè)“e這樣做〞，用“e〞因代替“我就像你〞。4、客觀原因。有的幼兒父親母親是外處人，借助于人才溝通到達(dá)當(dāng)?shù)兀捎诠ぷ鬏^忙，孩子一出生就由爺爺奶奶帶著。由于老人年齡大，將方言改為說一般話已不能能，加上一家人在一同時(shí)說的都是方言，孩子從小就跟大人們說方言，致使與老師、小朋友的溝通出現(xiàn)阻擋，影響了孩子語言方面的睜開。僅供參照，如有不當(dāng)，請(qǐng)聯(lián)系更正或許刪除。優(yōu)選文檔精心整理三、從口語交往下手，創(chuàng)立優(yōu)異的語言環(huán)境。為了讓小班幼兒趕快說好一般話，必定為孩子創(chuàng)立一個(gè)優(yōu)異的標(biāo)準(zhǔn)化的語言環(huán)境，讓孩子在平時(shí)生活中多聽、多說、多練，沒有任何忌憚地與人交往，清楚地表達(dá)自己的思想、感情和夢(mèng)想。比方師生之間、小朋友之間都用一般話問好；每天拿出一準(zhǔn)時(shí)間供小朋友用一般話自由發(fā)言；老師和小朋友對(duì)話時(shí)都用一般話〔可提示小朋友不用一般話老師聽不清〕；訓(xùn)練幼兒仔細(xì)傾聽別人的發(fā)言等，充發(fā)散揮語言環(huán)境的熏陶、感染和目染耳濡的作用，給幼兒供應(yīng)感覺和運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，提高幼兒的語言交往能力。四、教育活動(dòng)下手，提高幼兒的語言質(zhì)量。在集體教育活動(dòng)中，為使每個(gè)幼兒都能掌握一般話的標(biāo)準(zhǔn)語音，可有目的、有方案地組織幼兒學(xué)習(xí)一些適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的繞口令。實(shí)踐證明，繞口令是一種提高幼兒語言表達(dá)能力的幽默方法。其自己是一種語言游戲，用聲、韻、調(diào)極簡單混用的字，交叉重疊，編成句子，在迅速念出時(shí)，簡單念錯(cuò)讀音，鬧出笑話，所以，它既幽默，又爽朗，簡單被孩子接受，念的經(jīng)常樂此不疲，聽的經(jīng)常忍俊不由。學(xué)說繞口令可重點(diǎn)練習(xí)發(fā)嚴(yán)禁的音，還可提高語言表達(dá)能力。除集體教育活動(dòng)之外，有針對(duì)性地組織幼兒玩一些語言游戲，將語音培養(yǎng)寓于游戲之中，并在游戲過程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正幼兒不正確的發(fā)音。比方：有些幼兒對(duì)“老師〞這個(gè)稱呼詞掌握不好，不會(huì)發(fā)“shi〞這個(gè)音，可組織幼兒玩“打〞的游戲，在互相當(dāng)呼中練習(xí)發(fā)音。有些幼兒將“gao〞發(fā)成“dao〞，將“ai〞發(fā)成“yai〞，可組織幼兒做游戲“長高了，變矮了〞，邊做動(dòng)作邊練習(xí)發(fā)音。五、從家園聯(lián)系下手，共同商議好的教育方法。家園聯(lián)系也是幼兒園工作的重要組成局部。經(jīng)過這一渠道，教師可從幼兒家長那處更多地認(rèn)識(shí)幼兒在家情況，幼兒家長也可從教師這里認(rèn)識(shí)幼兒的在園情況，雙方互通信息，共同商議好的教育方法，這關(guān)于孩子的睜開是有利的。教師可經(jīng)過家園聯(lián)系爭(zhēng)取家長的配合，在家庭中多給幼兒供應(yīng)接觸一般話的機(jī)會(huì)：有選擇地看一些少兒節(jié)目，聽一些故事磁帶，在與孩子對(duì)話時(shí)盡量說一般話，創(chuàng)立優(yōu)異的家庭語言環(huán)境，多給幼兒供應(yīng)感覺和運(yùn)用一般話的機(jī)會(huì)。六、本學(xué)期，在小班范圍內(nèi)，將睜開幾項(xiàng)一般話訓(xùn)練專項(xiàng)活動(dòng)〔一〕“呀呀學(xué)語〞：每天堅(jiān)持教幼兒一句簡潔的話，能夠是禮貌用語、描繪性語句，幫助幼兒感覺詞句的正確發(fā)音，積累語言使用經(jīng)驗(yàn)。〔二〕兒歌小火車：激勵(lì)幼兒積極學(xué)習(xí)幼兒園里所教授的兒歌，同時(shí)建議家長用標(biāo)準(zhǔn)的語言多教幼兒學(xué)說兒歌，將學(xué)會(huì)的兒歌打印張貼在語言區(qū)的墻飾“小車廂上〞，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的積極性。僅供參照，如有不當(dāng)，請(qǐng)聯(lián)系更正或許刪除。優(yōu)選文檔精心整理〔三〕給能積極學(xué)習(xí)、堅(jiān)持使用一般話的幼兒發(fā)放“一般話小明星〞小標(biāo)志。提高幼兒說一般話的自覺性和積極性。培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音、吐字清楚，說好一般話，是一項(xiàng)長遠(yuǎn)仔細(xì)的工作。語音的正確與否，直接影響幼兒交往能力的睜開，我們必定抓住機(jī)會(huì)，從小抓起，教幼兒正確發(fā)音，說好一般話，提高幼兒口語表達(dá)能力，為幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)漢語打下優(yōu)異的基礎(chǔ)?！酒恳?、根本情況經(jīng)過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，根本情況分析是：培養(yǎng)和睜開幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體眼前表達(dá)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時(shí)，注意引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)傾聽，不任意打斷別人的表達(dá)。教材里的故事取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，一表達(dá)時(shí)局件為主，反應(yīng)幼兒熟悉或需要認(rèn)識(shí)的生活內(nèi)容，想幼兒表達(dá)供應(yīng)豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。二、授課目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒愿意與人溝通，說話有禮貌。2、引導(dǎo)幼兒在發(fā)言和游戲活動(dòng)中注意傾聽對(duì)方發(fā)言，能理解平時(shí)用語。3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書的習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會(huì)說一般話的能力三、本學(xué)期主要工作為了使幼兒的語言睜開得更好,我在本學(xué)期中經(jīng)過學(xué)發(fā)言,學(xué)兒歌,講故事等各樣形式睜開幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說一般話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,睜開幼兒思想和口頭語言的表達(dá)能力。本學(xué)期來,我依照?幼兒教育大綱.的授課目標(biāo),隨幼兒的年齡特點(diǎn),做了以下幾點(diǎn)工作:1、要求幼兒連續(xù)學(xué)說一般話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友發(fā)言，都重申幼兒用一般話進(jìn)行發(fā)言，加強(qiáng)注意幼兒發(fā)言時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤，立刻更正讀音。2、連續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會(huì)使用常用副詞如現(xiàn)在，還，特別等〕和連結(jié)詞〔和，跟，同樣〕能理解詞義。要求他們?cè)谄綍r(shí)生活中的靈便運(yùn)用。3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人發(fā)言。不打斷別人的話。愿意與伙伴溝通，能大方地在集體眼前說話能說學(xué)一般話，較連結(jié)地表達(dá)自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋僅供參照，如有不當(dāng)，請(qǐng)聯(lián)系更正或許刪除。優(yōu)選文檔精心整理友發(fā)言時(shí)，應(yīng)該用輪流的方式發(fā)言，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)察看圖片，后表達(dá)表達(dá)的習(xí)慣，我漸漸引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中顯現(xiàn)的事件次序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體眼前表達(dá)，聲音響亮句式完滿。其他幼兒能積極傾聽別人的表達(dá)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的表達(dá)方法。5、我在上課時(shí)，采用游戲法的形式幼兒之間展爽朗讀詩歌比賽和稞三、四個(gè)故事，并依照幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)，動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)主人別人的表達(dá)。四、授課安排【篇三】經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們班幼兒的語言水平展體有所提高，表達(dá)的夢(mèng)想在原有基礎(chǔ)上更強(qiáng)烈了，事情闡述比較清楚了?？墒沁€有一局部幼兒不愿意表達(dá)。本學(xué)期我班又增加了幾名再生，為了進(jìn)一步提高整體幼兒的語言水平，本學(xué)期將經(jīng)過發(fā)言、平時(shí)用語、講故事等多種形式睜開幼兒的語言能力，連續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)說一般話，豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)立運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。我依照幼兒的年齡和本班實(shí)質(zhì)情況制定了以下方案：一、授課目標(biāo)1、愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。2、愿意與伙伴溝通，能大方地在集體眼前說話。3、勇敢朗讀簡潔兒歌，在教師的幫助下愿意復(fù)述簡潔故事。4、能比較正確地運(yùn)用常有的詞語，能說出簡單而完滿的語句。5、在各樣活動(dòng)中，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)立運(yùn)用的機(jī)會(huì)。二、授課內(nèi)容與要求：1、創(chuàng)立一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、激勵(lì)、吸引幼兒與教師、伙伴或其他人發(fā)言，體驗(yàn)語言的樂趣，學(xué)習(xí)使用適合的、禮貌的語言交往。2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，睜開語言理解能力。3、激勵(lì)幼兒勇敢、清楚地表達(dá)自己的想法和感覺，試一試說明、描繪簡單的事物或過程，睜開語言能力和思想能力。4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)異的少兒文學(xué)作品，使之感覺語言的豐富和優(yōu)美，并經(jīng)過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常有的簡單標(biāo)志和文字符號(hào)的興趣。6、供應(yīng)一般話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說一般話。僅供參照，如有不當(dāng)，請(qǐng)聯(lián)系更正或許刪除。優(yōu)選文檔精心整理三、授課舉措1、語言能力是在運(yùn)用的過程中睜開起來的，睜開幼兒語言的重點(diǎn)是創(chuàng)立一個(gè)能使他們想說、敢說、有機(jī)會(huì)說，并能獲得積極應(yīng)答的環(huán)境。2、幼兒語言的睜開與其感情、經(jīng)驗(yàn)、思想、社會(huì)交往能力等其他方面的睜開親密有關(guān)，所以，睜開幼兒語言的重要路子是經(jīng)過互相浸透的領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，供應(yīng)促使語言睜開擁有特別意義。3、幼兒的語言學(xué)習(xí)擁有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別溝通、幼兒之間的自由發(fā)言等，對(duì)幼兒語言睜開擁有特別意義。4、對(duì)有語言阻擋的少兒要賞賜特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面親密配合，積極地幫助他們提高語言能力?！酒摹恳?、班級(jí)情況分析：本學(xué)期小班幼兒年齡層次也不同樣樣，在語言能力方面有很大的差別，有的孩子語言表達(dá)能力很強(qiáng)，事情闡述很清楚，但也有一局部幼兒園不愿意表達(dá)，表述時(shí)語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言睜開得更好,我在本學(xué)期小經(jīng)過學(xué)發(fā)言,學(xué)兒歌,講故事等各樣形式睜開幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說一般話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,睜開幼兒思想和口頭語言的表達(dá)能力。我依照幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)質(zhì)情況，制定了以下方案：二、授課目標(biāo)：1、主動(dòng)運(yùn)用語言與別人交往，勇敢運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語言溝通對(duì)自己的意義。2、愿意表達(dá)自己的各樣感覺和想法，喜歡研究問題，積極回復(fù)以下問題。3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動(dòng)小領(lǐng)悟到快樂，認(rèn)識(shí)我們身邊環(huán)境在變化著，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。愿意與別人溝通自己的感覺，珍愛圖書，認(rèn)識(shí)故事情節(jié)。4、會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會(huì)仿編故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁碼。5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視、播放、口頭溝通等路子獲得很多國家因環(huán)境惹起的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園。三、詳盡舉措：1、豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語，要求他們?cè)谄綍r(shí)生活小的靈便運(yùn)用。2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)察看圖片，后表達(dá)表達(dá)的習(xí)慣，能積極傾聽別人的表達(dá)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從小學(xué)習(xí)好的表達(dá)方法。僅供參照，如有不當(dāng)，請(qǐng)聯(lián)系更正或許刪除。優(yōu)選文檔精心整理3、讓幼兒能集小注意力，耐心地傾聽別人發(fā)言。愿意與伙伴溝通，能大方地在集風(fēng)光前說話能說學(xué)一般話，較連結(jié)地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語言交往能力。4、要求幼兒連續(xù)學(xué)說一般話，在園活動(dòng)小和老師或跟小朋友發(fā)言，都重申幼兒用一般話進(jìn)行發(fā)言，加強(qiáng)注意幼兒發(fā)言時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤，立刻更正讀音。四、詳盡進(jìn)度安排表：第二周：花燈謠〔兒歌〕我愛大自然〔故事〕第三周：我是家庭小主人〔兒歌〕系鞋帶〔故事〕第四周：兔寶寶找快樂〔故事〕家是什么〔散文〕第五周：籬笆笆和牽?；ā补适隆钞媼寢尅补适隆车诹埽捍禾斓摹补适隆承觚斦壹摇补适隆车谄咧埽捍禾斓膴W秘〔詩歌〕琪琪家的椅子〔故事〕第八周：雷公公在敲門〔兒歌〕第九周：說顛倒〔兒歌〕芽〔散文〕第十周：圓圓和方方〔故事〕一顆樹〔故事〕第十一周：藍(lán)汽車〔故事〕大草帽〔故事〕第十二周：鳥王請(qǐng)客〔詩歌〕小喜鵲說的對(duì)〔故事〕第十三周：大雁考上郵遞員〔故事〕白云枕頭〔故事〕第十四周：愛心小屋〔故事〕到小企鵝家里做客〔故事〕第十五周：快樂的小屋〔詩歌〕會(huì)動(dòng)的房屋〔故事〕第十六周：我們的節(jié)日〔詩歌〕雨后〔故事〕第十七周：小猴變魔術(shù)〔故事〕風(fēng)阿姨的蹤跡〔故事〕第十八周：樹蔭〔故事〕第十九周：夏天像個(gè)綠娃娃〔兒歌〕夏天的歌〔詩歌〕桃子熟了〔兒歌〕【篇五】一、班況分析僅供參照，如有不當(dāng)，請(qǐng)聯(lián)系更正或許刪除。優(yōu)選文檔精心整理幼兒園小班語言授課方案〔20xx-20xx學(xué)年度下學(xué)期〕本班大部分幼兒都喜歡上幼兒園，并漸漸能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步成立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)老例，學(xué)會(huì)整理玩具，將物品物歸原處。喜歡參加戶外體育運(yùn)動(dòng)，很多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的爽朗爽朗起來，喜歡與伙伴交往。但與此同時(shí)很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛發(fā)性情，依靠性強(qiáng)，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者很多，情緒顛簸比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛。同過近一個(gè)月的與家長接觸，發(fā)現(xiàn)我班局部家長比較重視初期啟示教育，經(jīng)常帶幼兒出門增加知識(shí)，個(gè)別幼兒已在家進(jìn)行初期閱讀，有必然的可塑性。但仍有個(gè)別家長不重視初期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作。二、教材分析本冊(cè)教材有看圖識(shí)字，學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)說一般話，古詩繞口令和故事欣賞。本冊(cè)教材主要訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進(jìn)行更好的發(fā)言、溝通。詳盡內(nèi)容包括介紹自己、大家一同玩〔培養(yǎng)孩子們的說話能力〕、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識(shí))、講衛(wèi)生〔讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣〕、聽故事、講故事〔養(yǎng)成仔細(xì)聽的習(xí)慣〕。除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能輕松快樂的度過，即使在玩的過程中也能學(xué)到知識(shí)。三、授課目標(biāo)1、學(xué)說一般話，而且能用適合的語言與別人說話。2、能集中注意力，耐心地聽別人發(fā)言。3、能勇敢的表達(dá)自己的想法和做法，而且語言要連結(jié)。4、成立優(yōu)異的語言老例，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語言的多樣化。5、幼兒能勇敢運(yùn)用一般話與別人溝通。6、戰(zhàn)勝心里阻擋，在大家眼前勇敢表現(xiàn)。四、授課重難點(diǎn)1、能勇敢的表達(dá)自己的想法和做法，而且語言要連結(jié)。勇敢運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語言溝通對(duì)自己的意義。2、愿意表達(dá)自己的各樣感覺和想法，喜歡研究提問，積極回復(fù)以下問題。3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動(dòng)中領(lǐng)悟到快樂，愿意與別人溝通自己的感覺。4、會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)習(xí)仿編故事。僅供參照，如有不當(dāng)，請(qǐng)聯(lián)系更正或許刪除。優(yōu)選文檔精心整理5、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、播放、口頭溝通等路子獲得