小學數(shù)學二年級上冊教學計劃

第第頁小學數(shù)學二年級上冊教學計劃學校數(shù)學二班級上冊教學計劃1

一、同學狀況分析：

五班級5、6班共有同學98人，大部分同學對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和閱歷出發(fā)獵取知識，抽象思維水平有了肯定的進展?；A知識掌控堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的技能。在課堂上能積極主動地參加學習過程，具有觀測、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般技能，在小組合作中，同學之間會溝通合作，自主探討。但有個別同學基礎知識差，上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的同學教學，在教學中，面對全體同學，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。

二、綜合教學目標分析：

知識與技能：

1、讓同學聯(lián)系已有的知識閱歷，經(jīng)受將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)受探究和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程，形成須要的計算技能。

2、讓同學在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探究和掌控圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎知識和相應的基本技能。

3、經(jīng)受用復式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進行簡約的分析和溝通;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。

數(shù)學思索：

1、在認識等式、方程，探等過程中，進展抽象思維，加強符號感。

2、在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培育良好的思維品質(zhì)。

3、在認識分數(shù)的意義等過程中，進展合情推理與初步的演繹推理技能，不斷加強數(shù)感。

4、在學習用數(shù)對確定位置，認識圓等過程中，熬煉形象思維，進展空間觀念。

5、在學習統(tǒng)計過程中，進一步加強統(tǒng)計觀念，培育統(tǒng)計技能。

解決問題：

1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題。

2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌控其基本思路和方法，體會其特點和價值。

3、在用數(shù)對描述簡約行走路徑和簡約的圖形變換等活動中，提高合作溝通的技能。

4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡約的實際問題。

情感與立場：

1、能積極參加各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的愛好。

2、在探究數(shù)學知識、發(fā)覺數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思索的條理性、嚴謹性，不斷加強自主探究的意識。

3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡約實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。

三、各單元主要教學內(nèi)容、教學要求及教學重點與難點等：

(一、方程：8課時)

1、使同學在詳細的情境中，理解方程的含義，初步體會等式與方程的關(guān)系;初步理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡約的實際問題，會列方程解決一步計算的實際問題。

2、使同學在觀測、分析、抽象、概括和溝通的過程中，經(jīng)受將現(xiàn)實問題抽象成式與方程的過程，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學化的閱歷，感受方程的思想方法及價值，進展抽象思維技能和符號感。

3、使同學在積極參加數(shù)學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思索、主動與他人合作溝通、自覺檢驗等習慣;獲得一些勝利的體驗，進一步樹立學好數(shù)學自信心，產(chǎn)生對數(shù)學的愛好。

理解方程的含義，初步體會等式與方程的關(guān)系

會列方程解決一步計算的實際問題

初步理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡約的實際問題

(二、確定位置：2課時)

1、使同學在詳細情境中認識列、行的含義，知道確定第幾列、第幾行的規(guī)定;初步理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示詳細情境中物體的位置。

2、使同學經(jīng)受用數(shù)對描述實際情境中物體的位置到用數(shù)對描述方格圖上點的位置的抽象過程，逐步掌控用數(shù)對確定位置的方法，豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識，進一步進展空間觀念。

3、使同學積極參加學習活動，獲得勝利的閱歷，感受數(shù)對與生活實際的聯(lián)系，拓寬知識視野，激發(fā)學習愛好。

初步理解數(shù)對的含義

會用數(shù)對表示詳細情境中物體的位置

掌控用數(shù)對確定位置的方法

(三、公倍數(shù)和公因數(shù)：6課時)

1、使同學通過詳細的操作和溝通活動，認識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)。

2、使同學經(jīng)受探究和發(fā)覺數(shù)學知識的過程，積累數(shù)學活動的閱歷，進一步培育自主探究與合作溝通的技能，感受一些簡約的數(shù)學思想方法，進展數(shù)學思索。

3、使同學在參加學習活動的過程中，培育主動與他人合作溝通的意識，體會學習和探究活動的樂趣，加強對數(shù)學學習的信心。

認識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)

(四、認識分數(shù)：10課時)

1、使同學初步理解單位“1”和分數(shù)單位的含義，進一步理解分數(shù)的意義;探究并理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會用分數(shù)表示計量單位換算的結(jié)果，會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題‘認識真分數(shù)和假分數(shù)，知道帶分數(shù)是整數(shù)和真分數(shù)合成的數(shù)，會把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

2、使同學經(jīng)受分數(shù)意義的抽象、概括過程以及分數(shù)與除法的關(guān)系、假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)互化的探究過程，進一步進展數(shù)感，培育觀測、比較、抽象、概括等技能。

學校數(shù)學二班級上冊教學計劃2

一、教材分析

同學在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認識，建立了初步的質(zhì)量觀念。本單元在此基礎上，教學一些計量質(zhì)量的知識，援助同學認識質(zhì)量單位，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。本單元教材在編排上有下面幾個特點。

1、留意以同學已有閱歷為基礎，提供同學熟識的生活情境，援助同學理解數(shù)學知識。

數(shù)學課程要關(guān)注同學的生活閱歷和已有的知識體驗是《標準》的重要理念之一。教材編寫應力求從同學熟識的生活情境出發(fā)，選擇同學身邊的事物，提出有關(guān)的數(shù)學問題，以激發(fā)同學的學習愛好與動機，使同學初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

2、通過多種方式援助同學建立1克和1千克的觀念。

同學在生活中都接觸過質(zhì)量問題，已經(jīng)明確要想知道物品的輕重不能靠眼睛觀測，需要要用秤稱一稱，建立了初步的質(zhì)量觀念，但是對質(zhì)量單位還缺乏認識?？撕颓Э耸莾蓚€基本的質(zhì)量單位，假如同學對這兩個單位的實際“大小”形成了較鮮亮的表象，就可以正確運用他們進行估測或?qū)崪y，也簡單掌控單位間的進率。反過來，同學在進行實際測量的活動中，也能進一步加深和鞏固這兩個質(zhì)量單位的觀念。

二、教學目標

1、在詳細生活情境中，使同學感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。

2、使同學知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡約的計算。

3、在建立質(zhì)量觀念的基礎上，培育同學估量物體質(zhì)量的意識。

三、教學建議

1、克和千克的認識。

認識質(zhì)量單位，不僅要讓同學知道質(zhì)量單位的名稱和單位之間的進率，更重要的是了解每一個單位的實際有多重，能夠在實際中應用。為了做到這一點，教學時應留意讓同學通過掂一掂、比一比、量一量等實踐活動，了解1克、1千克大約有多重，從而初步建立起1克和1千克的觀念。

2、解決問題。

教材第87頁選擇同學身邊的事物，讓同學提出有關(guān)的數(shù)學問題。教學時，老師可聯(lián)系同學的生活實際，設計生動有趣的數(shù)學教學活動。如讓同學調(diào)查家里買的蘋果和雞蛋的質(zhì)量和數(shù)量，并推算一下大約多少個蘋果重1千克，大約多少個雞蛋重1千克。還可以讓同學依據(jù)教材中所給的素材提出一些計算的問題。使同學在生動、詳細的情境中加深對克和千克的理解。

3、培育同學的估測意識。

在同學建立1克和1千克的觀念后，老師應給同學們提供先估測再實測的練習。如在教學教材第87頁“做一做”中第2題時，老師可以讓同學分小組活動。在小組內(nèi)活動時，依次出示大家?guī)淼奈锲?，讓每個同學都先估一估，記錄下來，再選擇合適的秤稱一稱，比較估測與實際測量所得結(jié)果的差別，從而不斷修正自己的估測策略。

四、教時安排

這部分內(nèi)容可以用2課時進行教學。

學校數(shù)學二班級上冊教學計劃3

一、班級同學狀況分析：

全班共有同學74人，大部分同學對數(shù)學有上進心，但接受技能還有待提高，學習立場還需不斷端正。有部分同學自覺性不夠，不能實時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習立場的同時，應加強培育同學各種學習數(shù)學的技能，以提高成果。

二、教學重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

三、教學難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過程。

四、教學目標

1、使同學在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上。比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使同學學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探究并掌控平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能辨別從不同方位看到的物體的外形和相對公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事項發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)章的公正，會求一些事項發(fā)生的可能性;能對簡約事項發(fā)生的可能性作出猜測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。7、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

五、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘同學的潛能，發(fā)揮同學的主體作用。

2、加強同學的動手實踐活動，培育同學的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高同學的學習成果。

4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓同學自學，解疑問難，進展同學的性格特長。

5、留意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓同學在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。

6、給非常群體更多的關(guān)懷與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。

學校數(shù)學二班級上冊教學計劃4

一、本學期教學的指導思想

1、改進筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培育同學的數(shù)感。

2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視同學的感受和體驗

3、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和技能的培育。

4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材，表達知識的形成過程。

5、逐步進展同學綜合運用知識的技能，著重情感、立場、價值觀的培育。

二、學情分析

這一學期我擔負濟陽縣姜集學校三班級(2)班的數(shù)學教學工作，本班現(xiàn)有同學36人。三班級同學已經(jīng)有兩年的數(shù)學學習經(jīng)受，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。同學已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)同學認識到數(shù)學知識無處不在，生活中到處有數(shù)學。這為同學對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高同學的解決問題技能和實踐技能制造了條件。

三、教材分析本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原那么等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學的閱歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培育同學的數(shù)感。

(1)細心設計教學順次，加大教學的步子。計算的教學順次要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身進展的規(guī)律。

(2)讓同學在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再涌現(xiàn)文字概括形式的計算法那么?？偨Y(jié)、理解并且記憶計算法那么，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革，強調(diào)讓同學在現(xiàn)實的情境中理解概念和法那么，避開機械記憶。

(3)讓同學在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培育同學用數(shù)學解決問題的技能和良好的數(shù)感。計算是援助人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳細情境中才能真正表達出它的...

學校數(shù)學二班級上冊教學計劃5

一、指導思想

堅決貫徹黨的教學工作方針政策，把教學工作作為工作的中心工作。以提高教學質(zhì)量為重點，不斷開拓新的教學方式方法，活躍課堂氣氛，敏捷教學。以培育同學的各種技能，及終生學習的技能為主導，仔細鉆研《新課程標準》，切實落實《新課標》。

二、教學目標

結(jié)合上學期的工作總結(jié)及同學成果，對自己的教學方法進行查缺補漏，對不同同學的學習采用針對性的教育。我班成果還是差在數(shù)學上，所以我要在數(shù)學教學中多下些功夫。對于像劉星辰、吳思淼、郭權(quán)這樣接受技能強的同學讓他們在學會基礎知識的基礎上多做些提高分析技能的綜合性強的智力題，來提高他們綜合運用知識和分析問題的技能。而對于中下等同學那么是要他們理解地掌控基礎知識，做到能正確運用，同時把輔導的重點放在這部分同學身上，尤其是肯定要消滅不及格現(xiàn)象。

隨著班級的上升學習的重點也在不斷發(fā)生改變，所以在教學的方法和側(cè)重點上也要實時的進行改進和變動。

1、自身學習。對于教學閱歷不足的我，會不斷地向身邊的老師虛心學習，好的教學