大學德育開題報告(5篇)

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第一篇：課題開題報告

課題名稱：學校英語課堂嬉戲的設計與操作討論

負責人：***

所在單位：***

課題討論的背景和意義

英語是一種國際語言。新的時代中，學習英語已經(jīng)成為我們的一個時代要求，如何讓同學更好更輕松的學習英語則成了我們需要迫切討論的一個課題。愛好是孩子們最好的老師。對任何事情有了愛好就相當與一件事情勝利了一半。對于學校生來說，他們有極劇烈的奇怪心和求知欲，這是促使他們熟悉新事物獲得新學問的強大動力。讓他們學習英語，不能讓他們感到是一種負擔，要培育他們的學習樂趣，低班級的外語教學設計豐富多彩的課堂活動來培育他們學習的熱忱，調(diào)動每一位同學學習英語的熱忱，讓他們在玩中學，唱中學，畫中學，設計各種各樣的嬉戲，以謎語和歌曲來調(diào)動他們的樂觀性，在課堂上用幽默風趣的語言，盡量采納小組活動，激發(fā)他們的勝利感，升華愛好。隨著班級的變化，同學的心理特點和認知力量都有所轉(zhuǎn)變，外語教學也應當準時調(diào)整教學策略。豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，加強同學在活動過程中的主動性和樂觀性，形成良好的學習習慣，能充分發(fā)揮其自立性和制造性。

課題名稱的界定和解讀

學校英語課堂嬉戲的設計與操作討論就是通過實踐來查找適合學校英語課堂教學并促進同學學習的嬉戲。教育家托爾斯泰說過：“勝利的教學所必需的不是強制，而是激發(fā)同學的愛好?！弊尯⒆觽冊趧傞_頭學習英語有愛好很簡潔，但是要持續(xù)的對學習英語有愛好就不是一件簡潔的事情了。所以課堂嬉戲在不同的狀況下要進行討論爭論而進行不同的設計。使嬉戲服務于課堂并對課堂起到樂觀的促進作用。激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信念。

課題討論的步驟和舉措

一、成立課題討論小組

二、總體目標

借助嬉戲讓同學愛上英語課堂，以更好更快的把握學問。

三、討論方法

主要以文獻討論法、行動討論法為主，個案討論法和調(diào)查法、觀看法等。

四、分階段開展討論工作

1、成立課題討論小組，課題負責人楊曉玲擔當組長，組織成員呂姝斐、楊曉玲在5月20號之前制定好討論方案和方案。每個月成員要交階段性總結或討論心得。

2、查閱收集相關資料，并針對不同的情境設計不同的嬉戲。

3、按方案開展“學校英語課堂嬉戲的設計與操作討論”，將不同的嬉戲運用于課堂教學，不同的年齡段應設計適合他們年齡的嬉戲，不同的專題要有適合這個課題的不同的方法并針對實踐教學不斷改進并找到存在的問題所在進行新的設計與實踐。

4、準時進行教學心得體會溝通，每周四進行碰頭溝通、討論課題進展。將各自優(yōu)點進行互學，缺點則不斷改正。一切為了同學。每個月25號前成員要交階段性總結或討論心得。

5、記錄整理教學設計、教學反思、教學隨筆等。

6、分析處理資料，每個成員要有自己的課題總結報告，課題組則撰寫成果總結報告。

課題成果的預期和呈現(xiàn)

討論成果主要以三種方式呈現(xiàn)：

一是展現(xiàn)，在課堂上針對不同的課堂內(nèi)容使用不同的嬉戲。

二是相關