幼兒園中班科學(xué)教案：造大橋

中班科學(xué):造大橋教材簡(jiǎn)解：中班幼兒已開始觀察周圍生活環(huán)境及其變化，對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有一定的好奇心和求知欲，并能運(yùn)用多種感官、多種方式探究問題，積極動(dòng)手、動(dòng)腦。班上大局部幼兒比擬活潑、好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，思維活躍，喜歡問為什么？所以我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，來滿足幼兒的探究欲望，讓他們通過探索和實(shí)際操作、記錄結(jié)果，感知橋梁的承重力和橋梁的形狀有關(guān)，獲得切實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)預(yù)設(shè)：.在了解各種各樣橋梁的基礎(chǔ)上，知道按照橋梁的形狀分可以分為平橋、吊橋、拱橋。.通過實(shí)驗(yàn)，感知橋梁的承重力和橋梁的形狀有關(guān)。重點(diǎn)：感知橋梁的承重力與橋梁形狀之間的關(guān)系。難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。設(shè)計(jì)理念：整個(gè)活動(dòng)我以機(jī)靈猴幫助小熊造橋?yàn)橹骶€，引導(dǎo)幼兒探索感知橋梁的承重力和橋梁形狀之間的關(guān)系，首先以故事的形式進(jìn)入主題，接著引導(dǎo)幼兒探索感受梁橋和斜拉橋的承重差異，在此基礎(chǔ)上提出疑問，鼓勵(lì)幼兒分組探索斜拉橋和拱橋的承重差異，抽絲剝繭層層深入,從而讓幼兒感知橋梁的承重力和橋梁的形狀有關(guān)。設(shè)計(jì)思路：講述故事，導(dǎo)入主題一探索感受梁橋和斜拉橋的承重差異一了分組探索斜拉橋和拱橋的承重差異一延伸局部教學(xué)過程：一、講述故事，導(dǎo)入主題.小熊家門前有一條小河，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)方法嗎？.小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽聽是什么法子？.機(jī)靈猴說給小熊造一座小橋，幫助小熊過小河。.可是在造橋的時(shí)候機(jī)靈猴犯難了，橋有各種形狀，我到底給小熊造一座什么樣的橋才能幫助小熊順利過河呢？小朋友也來給他們出出主意，到底哪種橋更適合小熊呢？.大家都有不同的意見那我們一起來試一試吧。二、探索感受梁橋和斜拉橋的承重差異.我們知道拱橋比梁橋更能承重，那么梁橋和斜拉橋相比哪種形狀的橋更能承重呢？(幼兒猜測(cè)、集體記錄).集體梁橋承重實(shí)驗(yàn)。(1)首先我們來搭一座梁橋，用積木做橋墩用，將紙條平鋪在橋墩上做成橋面。(2)然后將積木一塊一塊放到橋面上，直到橋面坍塌時(shí)記錄下梁橋能承受的積木數(shù)量。(集體記錄).分組探索斜拉橋承重實(shí)驗(yàn)。(1)教師介紹搭建斜拉橋的方法。(2)幼兒兩兩合作搭建斜拉橋。(3)幼兒兩兩合作進(jìn)行斜拉橋的承重實(shí)驗(yàn)并記錄。(4)幼兒交流記錄表。.小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)斜拉橋比梁橋更能承重?？彀堰@個(gè)結(jié)果告訴機(jī)靈猴吧。三、分組探索斜拉橋和拱橋的承重差異.但是機(jī)靈猴又遇到了一個(gè)問題，拱橋和斜拉橋都比梁橋好，那么拱橋和斜拉橋相比哪種形狀的橋更能承重？小朋友們請(qǐng)你們?cè)賮韼蛶臀野伞?教師介紹記錄表。我們已經(jīng)知道了斜拉橋可以放X積木，那么拱橋可以承受多少塊積木呢？請(qǐng)你來猜一猜記錄再猜測(cè)的一欄內(nèi)。.幼兒分組實(shí)驗(yàn)。(1)介紹拱橋的搭建方法。(2)幼兒兩兩合作搭建拱橋。(3)幼兒兩兩合作進(jìn)行搭建拱橋的承重實(shí)驗(yàn)并記錄。(4)幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：比比哪座紙橋最牢固？.總結(jié)：橋梁的承重力跟橋梁的形狀有關(guān)。拱橋最結(jié)實(shí)，最適合將整個(gè)橋面上的重量分散開來。斜拉橋比平板橋牢固，平板橋最不牢固，因?yàn)樗臉蛎鏇]有支撐結(jié)構(gòu)。.看機(jī)靈猴根據(jù)我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果已經(jīng)開工啦（播放課件、音樂），小熊果然平安順利地走過拱