中班主題活動方案樹媽媽的朋友

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中班主題活動方案樹媽媽的伙伴

活動設(shè)計意圖：

春天，操場上的樹更綠更茂密了，孩子們說：這是春姑娘給它們換的新衣服，每次吃完午飯孩子們都會去關(guān)懷操場上的樹，觀測它們的衣服，坐著和它們談天。依據(jù)孩子們的需要、愛好，老師、家長帶著全班孩子觀測身邊各式各樣的樹，共同生成活動主題。此次半日活動皆在為孩子提供機會，讓孩子進行探究，鞏固所認識的各式各樣的樹，理解兒歌內(nèi)容，萌發(fā)愛惜樹木的環(huán)保意識，在活動中，讓孩子大膽創(chuàng)編，進展制造技能和語言表達技能，了解樹與人、動物、環(huán)境的關(guān)系

活動目標：

1.通過觀測園內(nèi)小樹了解樹與人的關(guān)系樹葉吸灰塵的本事。

2.激發(fā)幼兒愿意發(fā)覺自然的改變，繼續(xù)探究樹神秘的愛好。

幼兒實踐：

1.觀測、觸摸樹葉上有沒有灰塵。

2.給小樹葉洗澡。

晨間談話：

預(yù)設(shè)問題：

師："為什么樹葉會變臟?'

(葉子能把空氣中的灰塵粘住，使空氣變得干潔凈凈。)

爭論：假如小樹葉不來幫忙會怎樣?

樹葉變臟了誰來幫忙?(給小樹澆水)

集中活動(9.2010.20)

活動目標：

1.運用各種感官感知樹和樹葉的主要特征及之間的親切關(guān)系。

2.參加相應(yīng)情境，觀賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達的含義，萌發(fā)愛惜樹木的環(huán)保意識。

3.結(jié)合自己所了解的樹與人、動物、環(huán)境的關(guān)系等知識閱歷，進行詩句的創(chuàng)編，進展制造力和語言表達技能。

活動預(yù)備：

1.樹葉每人一片。

2.活動室布置成樹林場景，小熊木偶一個。

預(yù)設(shè)過程：

(一)以小樹葉引入，進入樹林

"小伙伴帶著小樹葉，唱著《大樹媽媽》的歌到樹林找大樹媽媽玩，好嗎?'

(二)觀賞樹林美景，探究樹和樹葉

1.幼兒運用肢體語言，表現(xiàn)各種樹枝。

"這里哪些樹你認識?'"松樹的樹枝怎么長?'(柳樹、榕樹、芒果樹、龍眼樹呢?)

(讓幼兒作手勢，雙手向兩邊平舉。"松樹的樹枝是橫生'等)

2.依據(jù)樹葉的不同特征，幫小樹葉找媽媽

"小伙伴，快去找小樹葉的媽媽吧。你們要看好它們長什么樣的，不要找錯。'

3.回憶和鞏固動物、自然現(xiàn)象、人與樹的關(guān)系

"今日我們幫小樹葉找到了媽媽。小樹葉很興奮。由于小樹葉喜愛和媽媽在一起，還有誰喜愛和樹媽媽在一起?'用動作表現(xiàn)它們與樹在一起的情景。

(三)愛護樹媽媽，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌

1.通過情境對話，熟識兒歌內(nèi)容。

"看，誰來了?是大樹媽媽的伙伴嗎?'老師操作小熊木偶"它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?'"小鳥、松鼠會怎么說?'(不行，不行!)

2.幼兒爭論小熊不能砍樹的道理，如大樹是小鳥的家等。

3.小伙伴一起來幫小熊想方法，"小熊要住在哪兒?'

4.學(xué)兒歌

老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。老師完整地朗誦兒歌。請幼兒邊跟老師念兒歌，邊做相應(yīng)的動作。

5.創(chuàng)編兒歌

引導(dǎo)幼兒思索："樹的那些伙伴會阻擋小熊的砍樹行為嗎?為什么?'啟發(fā)幼兒仿編。教.案來自:大，考.吧.幼，師.網(wǎng);第二、三句詩，鼓舞幼兒大膽想像、表達。

(四)唱歌跳舞，共同慶祝

大樹媽媽又多了一個好伙伴，真快樂!咱們一起來唱個歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!

兒歌：《小熊砍樹》小熊要蓋房，上山去砍樹。

小鳥說：別砍，別砍，樹是我的家。

松鼠說：別砍，別砍，我在樹上住。

為了伙伴都有地方住