高中語文工作計劃

關(guān)于高中語文工作計劃3篇一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)具備創(chuàng)新精神合作意識具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣幫助他們掌握知識點的學(xué)習(xí)方法為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力。發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。二、教學(xué)設(shè)想面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：（一）閱讀方面，充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供給學(xué)生閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣感等多方面提學(xué)生閱讀能力養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。（二）在寫作方面，堅持每周幾篇課外練筆，每兩周一次大作文的訓(xùn)練。小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思、措辭、造句等能力。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面學(xué)生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律本上提高寫作能力。（三）口語訓(xùn)練方面，結(jié)合詩歌教學(xué)，開展詩歌朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生練習(xí)口語的，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。在具體操作方面，結(jié)合單元教學(xué)，穿插“說服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓勵別人”等不同目的的語文口語訓(xùn)練，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。（四）日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對于、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。三、教學(xué)策略

1、改變觀念，加強學(xué)習(xí)，增強新課標(biāo)意識，重視知識更新。（1要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點。（2）要加強學(xué)習(xí)研究，重視知識更新，訂閱書報雜志，閱讀理論專著，及時更新觀念提煉信息充實知識儲備同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實際緊密結(jié)合，在教學(xué)實踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗，提升素質(zhì)。（3）重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體的知識和力量，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法。2、重視思維訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)，增強素質(zhì)教育意識，扎扎實實學(xué)好課本。（1）把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，還是教學(xué)流程的操作都要重視師生的互動的過程讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。（2）重視每堂課的收效，重視每個知識點的教學(xué)，力求做到重點突出，訓(xùn)練到位，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。（3）注意初高中的銜接，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重非智力因素的開發(fā)，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性。（4）持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。3、重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平。設(shè)想充分挖掘教材資源努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系切聯(lián)系社會生活，注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文教學(xué)資源堂作文訓(xùn)練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。具體來說，有以下五個方面的思考和做法：（1）分解能力，講究專題性。每次寫作，“寫什么”、“怎么寫”，都要明確到位，決不含糊。（2）重視作文教材，細(xì)化作文能力。如觀察生活如何觀察？怎樣才能培養(yǎng)感受能力？在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想？怎樣才能寫出個性、形成創(chuàng)新？這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述大大有助于作文能力的細(xì)化，決不能棄教材于不顧。（3）序列優(yōu)化，講究實效。每次訓(xùn)練后，重視評獎的及時性，為學(xué)生提供范文，或分工下水，或從學(xué)生習(xí)作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。（4）寫作與口語交際雙管齊下。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點是兩個：一大膽開口，快速思維；二文明應(yīng)答，得體應(yīng)和。

（5）課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段能力訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象，二是二次作文，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習(xí)。4、加強語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。本學(xué)期安排四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦比賽”，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊探求新知的興趣培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣創(chuàng)造互相幫助、團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。第三次“‘校園心聲’作文競賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣提高學(xué)生的寫作能力豐富校園文化氛圍第四愛我校園愛我中華即興演講賽目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息綜合分析、表達交流探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì)促進學(xué)生的全面發(fā)展形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。本年度是江蘇省實行新高考的第一年為了響應(yīng)上級主管部門提出“課堂教學(xué)效益年”的口號，加強教學(xué)的針對性，特擬定本計劃。一、學(xué)情分析本人所教高三(20)班是個音樂體育組合班級大部分學(xué)生成績不太理想語文基礎(chǔ)較差最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事普遍都有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章洞。二、教學(xué)設(shè)想1、研究考試大綱，加強學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究語文教學(xué)大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍試圖從中尋找一些考試規(guī)律準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。2、狠抓專項復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要進行專項復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。3、落實培優(yōu)補差工作，分層教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)情，采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。4、落實問題教學(xué)，提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問題進行教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實效性。三、具體的措施及注意問題：以最節(jié)省的時間換取最高效率，是我們的愿望。

1復(fù)習(xí)幾條線齊頭并進以學(xué)年時間安排的內(nèi)容為主線將字詞知識積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫作能力訓(xùn)練等貫穿復(fù)習(xí)的全過程。具體如下：①第一階段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語的練習(xí)完成，印發(fā)答案②每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現(xiàn)代文、二至四首詩歌《核按鈕》的的閱讀練習(xí));③每周至少有一節(jié)寫作輔導(dǎo)課。2、為學(xué)生精心挑選復(fù)習(xí)資料。由于現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料良莠不齊，且不少是粗制濫造因而要指導(dǎo)學(xué)生選好一二本質(zhì)量好的有系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)書本教師在難以抽出時間自編練習(xí)的情況下要自訂一至二本雜志并參照多本復(fù)習(xí)資料編選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題。3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理知識點進行單項訓(xùn)練時老師切忌只是宣讀答案的機器點評練習(xí)要有重點有針對性地解決學(xué)生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生，幫助學(xué)生理清解題思路，教會學(xué)生解題方法，4、語文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文為在課外爭得時間把部分訓(xùn)練題部分作文放在課外完成師要嚴(yán)加檢查讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時間來學(xué)習(xí)語文。5、加強閱讀訓(xùn)練。沒有足“量的閱讀積累就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)“質(zhì)的飛躍是不可能的，因而各類文體的閱讀貫串在整個高三的復(fù)習(xí)中我們知道提高學(xué)生的閱讀水平，語文能力可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個重點。6、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實，教會學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告訴學(xué)生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化克服學(xué)生回答問題時只會抄原文不懂提取組合加工原文的毛病。7、本學(xué)期，語文科要加強綜合性訓(xùn)練，練速度、練能力，通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高學(xué)生的語文能力。8、擴大學(xué)生知識面，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人，關(guān)心我們的國家、我們的社會，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

9、寫作方面，解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積累寫作素材抓好審題立意，避免偏題離題;根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標(biāo)，例如層次低的要求做到觀點明確，結(jié)構(gòu)清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。一、指導(dǎo)思想：在新的學(xué)年里，我們語文教研組全體教師，將參照年下半年市教研高中語文教研活動工作計劃以及學(xué)校各項教育教學(xué)工作安排以新的課程改革為契機，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合我校高中語文教育教學(xué)的現(xiàn)狀以及教學(xué)成績發(fā)展的實際情況積極探索語文教學(xué)規(guī)律努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法促進教師不斷提高力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平提高學(xué)生的語文素養(yǎng)促進語文教師的專業(yè)成長力構(gòu)建具有我校特色的高中語文學(xué)科教育教學(xué)教研體系，進一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)：1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動向，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上再進一步加強語文學(xué)科教學(xué)科研工作爭取在語文研究性學(xué)習(xí)校本科研方面有所突破形成學(xué)校自己的教學(xué)特色從而不斷提高教師的教科研水平。2、繼續(xù)強化教研組和備課組集體備課的功能，提高全組教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長;繼續(xù)強化團結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，認(rèn)真完成學(xué)校各項工作。3、充分運用語文教學(xué)規(guī)律，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力探究能力形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、具體工作措施：1、加強理論學(xué)習(xí)，深入研究新教材。為更好地完成上述教育教學(xué)工作目標(biāo)，我們組準(zhǔn)備以語文教學(xué)為中心以新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)改革為動力;以教學(xué)科研為生命以課堂為主陣地;以學(xué)生為載體;全面推進課堂改革，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新能力。本學(xué)年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學(xué)實踐，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和年高考語文《考試說明》，學(xué)習(xí)先進的語文教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革。語文新教材更加注重人文性，強調(diào)聽、說、讀、寫能力的綜合培養(yǎng)，所有這些都給我們提

出了新的要求，因此，我們必須加大教研力度，不斷充實自己的理論水平，從而提高教學(xué)效益。2、努力探究教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真組織教研組加強語文教學(xué)研究。本學(xué)期我們將全面組織新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計劃研究新教材尋求與教學(xué)的切合點探究教學(xué)規(guī)律從而為語文教學(xué)服務(wù)教研組要求每一位教師扎扎實實地做好語文知識的傳授工作和學(xué)生興趣的培養(yǎng)工作研組除組織新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論學(xué)習(xí)外還要加強集體備課與說課聽課與評課作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動，把教研工作落到實處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。3、充分利用課堂主陣地，提高語文成績。課堂教育是教育教學(xué)的主陣地是師生出成績的關(guān)鍵所在長期以來語文課堂教學(xué)的狀況不是很理想，教師主講，學(xué)生主聽的課堂還再出現(xiàn)，課堂沉悶，教師也缺乏熱情本學(xué)期要注重改變認(rèn)真研究學(xué)情設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性充分發(fā)揮學(xué)生主體作用極大限度地提高課堂效率使學(xué)生有實實在在的收獲所以我們倡導(dǎo)全體語文教師充分了解學(xué)生的心理及生理特點制定出適合自己所教學(xué)生實際的教學(xué)研究方向力爭使學(xué)生在掌握知識的同時加強語文整體的感悟，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。4、加強教學(xué)科研工作，為語文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺。為了限度地提高語文教學(xué)成績學(xué)年教研組要進一步加強集體備課，說課及聽課、評課活動。各備課組在教研活動時，保質(zhì)保量完成集體備課，深入整合教育教學(xué)資源各備課組成員合理分工統(tǒng)籌安排科學(xué)運作統(tǒng)一命制考試題，真正做到教學(xué)情況的有效反饋。四、具體工作做法：本學(xué)期我們語文組將在一系列的教學(xué)教研活動中示我組的教研成果，同時找出還存在的不足為語文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證高中中具體具體開展一些有效的做法：1、強化同組聽課評課制度。每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。2、高度重視公開課教學(xué)，無論是青年老師，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師在新課改面前，要甘當(dāng)學(xué)生，潛心研究，相互學(xué)習(xí)，公開課教學(xué)就