物理教研組工作總結及擴展資料

物理教研組工作總結及擴展資料正文：物理教研組工作總結

物理教研組工作總結

物理教研組工作總結1本學期物理組全體老師在教育處，校長室的領導下，樂觀落實學校教學工作計劃，以教學常規(guī)管理為基礎，以學生自主教育為重點，以改革教學方法為抓手，以提高教學質量為核心，以加強實驗教學為突破口，全面進行了物理教學改革的實踐，不久出色的完成了物理教學任務，而且出現了初三備課組這樣的優(yōu)秀備課組，青年老師薛振剛還被評為最佳教學能手，組內老老師老當益壯，中年老師干勁正旺，青年老師后來居上，形成你追我趕，人人爭第一，人人參加教改的良好的局面。

一、本學期組內的全體老師專心學習了中學生自主教育有關理論

樂觀參加到學校提出的課堂教學大討論中去，在提高對教學改革的必要性的熟悉的基礎上，將中學生自主教育的'有關理論與物理教學實踐相結合，教學的常規(guī)管理與二期課改思想的滲透相結合，理論教學與實驗教學相結合，應用常規(guī)教學手段與現代化教學手段相結合的四結合的教學模式，不僅提高了全體老師的教學理論水平，而且增強了物理教學改革的意識。組內多次開會專心學習教改理論，特殊是每次傳達學校領導的講話精神，每次都有很大的收獲。為了使大家能夠真正理解二期課改思想的思想，我們多次學了新的物理課程標準，樂觀討論，老師們不久理解了二期課改思想精髓，而且提出了很多建設性意見，為教學實踐奠定了基礎。

物理組的老老師較多，如何運用多媒體技術是我組的一大難題，我們就實行以新帶老，以點帶面，以簡帶繁的方法，讓青年老師當老師，從會上網，會查資料，會用教學課件的三會人手，循序漸進，逐步提高水平。由于大家的努力組內不僅都能使用電腦而且還有電腦高手，青年老師薛振剛不僅教其他老師上網，而且多媒體技術的利用率達50%，他制作的課件不僅有較高的水平，而且在學校獲得一等獎。大大提高了教學效率。

二、教學的常規(guī)管理是提高教學質量的關鍵

我們在平時的管理中強化了常規(guī)管理，從加強備課入手，要求中青年老師必須寫詳案，老年老師可以寫簡案，組內的老老師都能以身作則起好帶頭作用，青年老師也不甘落后，他們發(fā)揮了各自的特長，使我組各班級的教學質量都比較高，初二，初三，高二的期中期末考試均超了區(qū)平均分。

為在組內形成相互學習的良好風氣，按學校要求我們相互聽課巍然成風，不僅按學校要求都完成了聽課任務，而且評課極為專心，相互討論，指出不足，通過聽課評課使大家都有收獲。

三、實驗教學是提高物理教學質量的關鍵

為此我們非常重視每節(jié)課的演示實驗和每一個學生實驗，不僅實驗的開出率100%，而且增加了一些學生實驗，將有的學生實驗改成了學生實驗取得了很好的教學效果，提高了學生的學習愛好，培育了學生的動手能力和團隊精神。

四。組內的全體同志不僅出色的完成了自己的本職工作

而且完成了許多額外工作，如顧保興不僅負責物理實驗室而且兼教化學，其他老師都兼老技課，很多同志還有許多其他兼職工作。

物理組是一個團結奮進，改革向上的教研組！

物理教研組工作總結2高三物理從知識體系到學習方法都與高中物理有較大的差別。許多學生在學習時都會有一定的困難，因而是學生易產生分化的一個階段。因此，教學中我留意討論高中物理的知識特點和學習方法，加強學生學習習慣與思維方法的培育，其中提高學生學習物理的愛好，是提高高一物理教學質量的關鍵。了解高三物理復習中存在以下幾個難點：

1、大量的概念。如：力，加速度等。

2、教學的難度加大。主要表現在教學函數關系的復雜化，圖像的運用等。

3、空間關系的建立，在高中只有一維的問題，高中出現平面問題甚至立體問題。

4、概念和規(guī)律較高中更具復雜性，如速度的概念中，有平均速度，瞬時速度，直線運動的速度與曲線運動的速度等。

5、力對物體做功，平均功率與瞬時功率的實際問題，不同能量之間的轉化，轉化中總能量守恒以及功是能量轉化的量度問題。

那么，如何克服這些難點呢首先，要把握好進度，勿圖快，尤其在以上幾個難點的教學中要把握好進度。第二，重在理解，切勿死記硬背。在高中物理學習中，需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數需記憶，而大多數物理知識應在理解的基礎上記憶，切勿死記硬背。第三，在教學中，加強觀察與實驗，老師一定要把物理現象總結，歸納的過程講清晰，不要草率地給出結論，要使學生體會到物理學是注意講道理的科學。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運用規(guī)律進行演繹推理時較注意對條件的判定與分析，不只是套公式。最后，在教學中不要任意增加難度。如例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際。對成果非常好的學生，可選擇一些超前性的習題，而對大多數學生來講，在高一階段的習題仍然是對概念的理解和簡潔的應用。切忌總是將綜合性題目拿給學生，更不要把高考的試題拿給學生，那樣結果只會適得其反。

物理教學，原本就有老師的教和學生的學兩個方面，所以我們不僅應重視對老師教法的討論，更應重視對改善學生學法的探討。那種把教學方法只理解為老師的教法和只重視教法討論，而忽視對指導學生學法的探究的現象，對于開發(fā)學生智力，培育學生能力，提高物理教學質量，是極為不利的。物理教學過程，不僅是傳授知識技能的過程，而且也是教會學生如何學習物理的過程。學生學習物理效率的凹凸，成果的好壞，在很大程度上又取決于學習方法的是否科學。物理老師教學的最終落腳點，也只能是學生的“學會”和“會學”上面。所以我我們在討論老師教法的同時，要專心探究學生的學法。

一、在設計教法的同時設計學法

備課的實質，就是一種教法設計。所以從教材的實際和學生的實際動身，抓住其特點，在備知識，備教法的同時，也備學生的學法，在設計教法的同時也設計學法，是非常重要的。不同的章節(jié)，不同的教材內容，都有其自身的特點，老師在教法上往往實行不同的形式，同時也要考慮在這種教法下，學生應當怎樣學習，才能把握學習的主動權，這就得設計詳細的學法。

二、在實施教法之中教授學法

學生學習方法的形成，一個重要的渠道是老師的影響，老師的教法往往是會成為學生學習的模式，而老師熏陶學生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向學生傳授知識，另方面就要考慮如何教給學習的方法。

（1）教學生學會聽課。

對于一個學生來說，聽課是他學習的中心環(huán)節(jié)。學生獵取各門知識，主要通過老師的課堂講授這一形式。所以會不會聽課，對于學生學習成果的優(yōu)劣，有著極其重要的作用。我們的高中學生自上小學以來，雖然已經聽了八，九年老師的講課，然而究竟如何聽好老師的講課，如何聽好某一科，某個老師的講課，卻是一個很少有人問津的問題。至于高中物理課堂教學有哪些特點，某個物理老師的講課又有什么特點，學生應如何抓住其特點適應他的教學，聽好他的講課，就更少有人討論了。通常我們強調學生在課堂上要專心聽講，遵守紀律。但我們卻常常發(fā)現，有這樣一些學生，腦子正常，智力不錯，遵守紀律，專心聽講，但就是學習成果上不去，每每提問，則一問三不知。仔細推敲，究其原因，就是不會聽課，抓不住老師講課的要領。所以作為一名高中物理老師，必須在自己的課堂教學中，在適當的“火候”，結合知識教學有機地敘述：

①高中物理學科的課堂授課有什么特點，與其他學科有些什么不同。

②高中物理中力，光，熱，電四大部分各有哪些不同。

③高中物理各種類型教材，在講授方法上各有哪些特點。

④自己講物理課有哪些習慣，學生應如何做才能適應自己的教學，聽好課。

（2）教學生跟著老師的思路，牢牢抓住基本概念。

在物理課堂上，老師提出問題，進行實驗，分析問題，解決問題等各個環(huán)節(jié)，都有各自的一套方法。老師的思路是根據教材的系統(tǒng)，依據人們熟悉的客觀規(guī)律而展開的，所以要教會學生使自己的思維活動跟上老師的思路的展開而展開，這樣就會弄清知識的來龍去脈，在學習物理知識的同時，學習思維方法和處理問題能力。

高三一輪復習，把握基本概念是關鍵。要教會學生從老師的講解中，抓?。?/p>

①弄清概念的內涵和外延及它是怎樣提出來的。

②了解概念的表達方式。

③弄清怎樣使用這一概念進行計算或解決實際問題。

④搞懂概念的應用范圍和條件。

這樣學習基本物理概念，就算抓住了要領。學習物理基本概念，還應從反面多問幾個為什么，從不同的角度去加深對它的理解。

總之，在教學中發(fā)現的不足之處，主要是對難點和重點的把握不很到位，同時在備課過程中，缺乏對學生的了解。因此，在下學期以及今后的教學中，不斷與學生溝通，。

物理教研組工作總結3本學期物理組全體老師在教育處、校長室的領導下，樂觀落實學校教學工作計劃，以教學常規(guī)管理為基礎，以新課程理念為重點，以改革教學方法為抓手，以提高教學質量為核心，以加強實驗教學為突破口，全面進行了物理教學改革的實踐，出色的完成了物理教學任務，組內老老師老當益壯，中年老師干勁正旺，青年老師后來居上，形成你追我趕，人人爭第一，人人參加教改的良好的局面。

一、本學期組內的全體老師專心學習了中學新課程理念有關理論，樂觀參加到學校新課程教學中去，在提高對教學改革的必要性的熟悉的基礎上，將新課程理念有關理論與物理教學實踐相結合，教學的常規(guī)管理與課改思想的滲透相結合，理論教學與實驗教學相結合，應用常規(guī)教學手段與現代化教學手段相結合的四結合的教學模式，不僅提高了全體老師的教學理論水平，而且增強了物理教學改革的意識。組內多次開會專心學習教改理論，特殊是每次傳達學校領導的講話精神，每次都有很大的收獲。為了使大家能夠真正理解課改思想的思想，我們多次學了新的物理課程標準，樂觀討論，老師們不久理解了課改思想精髓，而且提出了很多建設性意見，為教學實踐奠定了基礎。

二、教學的常規(guī)管理是提高教學質量的關鍵，我們在平時的管理中強化了常規(guī)管理，從加強備課入手，要求中青年老師必須寫詳案，老年老師可以寫簡案，組內的老老師都能以身作則起好帶頭作用，青年老師也不甘落后，他們發(fā)揮了各自的特長，使我組各班級的教學質量都比較高。我們協(xié)作學校，加強了集體備課，要求有記錄，保證時間，使集體備課工作落到實處，取得了良好的效果。本組要求新老師要面對全校開設公開課，老老師開設示范課，在學校獲得了全都好評。

為在組內形成相互學習的良好風氣，按學校要求我們相互聽課巍然成風，不僅按學校要求都完成了聽課任務，而且評課極為專心，相互討論，指出不足，通過聽課評課使大家都有收獲。

三、實驗教學是提高物理教學質量的關鍵，為此我們非常重視每節(jié)課的演示實驗和每一個學生實驗，不僅實驗的開出率100%，而且增加了一些學生實驗，將有的演示實驗改成了學生實驗取得了很好的教學效果，提高了學生的學習愛好，培育了學生的動手能力和團隊精神。

四、繼續(xù)強化教科研，本學期我組20xx年申報的課題于年底結題，本組不僅做好本學期的討論工作，為課題年底結題各位組員也做了大量工作，使本課題在今年12月順利結題。同時在12月底課題結題會議上我組的課題討論得到了全都好評。

物理組是一個團結奮進，改革向上的教研組！

物理教研組工作總結4高中物理教研組在校長室、教務處、班級段等部門的支持和幫助下，通過全體組員的共同努力，正視當前我校生源的變化，立足常規(guī)，突出創(chuàng)新，圓滿地完成學期工作各項任務，現簡要總結如下：

一、落實教學常規(guī)

根據教務處的學期工作計劃，高中物理組在開學初對本學期教研組工作要點進行分工負責。對本學期必須完成的教研活動，如學生學情分析、拓展性選修課程開發(fā)、課堂教學目標校本化、學考化等等，在組內都進行分工，責任到人，在有詳細人員負責的情況下進行組內合作，這種分工基礎上的合作模式即能有效完成任務，同時大幅提高工作成效。其中最為突出的是“課堂教學目標校本化”，開學初這項任務分配給高一段負責，高一段的物理老師，對今年的浙江省高中物理學業(yè)水平考試試題、浙江省一般高中學業(yè)水平考試標準以及學科教學指導意見進行專心分析，對學考命題方向、難度分配以及知識點分布等等進行專心解讀，在充分把握學考各項事宜的基礎上，主持開展了三次集體學習與研討，最終確定物理課堂教學的校本化目標。

二、重視課堂教學的有效性

近年來，學校的招生政策幾經變化，課堂教學變革成為一個永恒的主題，學生年年都在變，尤其是最近一兩年，學生的知識基礎、愛好愛好、學習習慣等等都發(fā)生了巨大的變化，我們老師的教學方法與模式也必必要發(fā)生相應的變革。高中物理組對這一點早已達成共識，教研活動中的一大主題便是“校本化”，包括“學科指導意見校本化”、“作業(yè)校本化”和“課時安排校本化”等等，力求使我們的物理教學符合我校學生的學習需要。

三、重視物理實驗的研制與創(chuàng)新

物理實驗是教學中補充學生感性材料不足的重要手段，當前我校學生以藝術特長生為主，規(guī)律推導能力不是藝術生的優(yōu)點，他們理解每一個新的物理過程都需要大量的感性材料，僅僅靠教材上提供的實驗遠遠不能滿足我校藝術生的學習需要，因此，老師創(chuàng)新研制新的物理實驗對提高課堂教學效率具有特殊意義。經過物理組全體老師的商議，決定將物理實驗的改進與創(chuàng)新設計作為本學期的工作重點，一學期來，物理組全體老師根據學生的學習需要，通過各種渠道改進與創(chuàng)新設計了多款物理實驗器材，有效地緩解了實驗室器材不足，大大提高了物理課堂教學效率。

隨著我國教育教學改革的快速推動，青少年的知識與能力不斷提高，我們高中物理組必須緊跟素養(yǎng)教育進展的步伐，扎實基礎，努力創(chuàng)新，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與服務水平。

物理教研組工作總結5在忙勞碌碌中又度過了一學期，我們物理組在學校領導的支持和關心下，根據教科處的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題討論為主線.在專心完成教研組常規(guī)工作的同時，繼續(xù)加強教研組規(guī)范化建設，樂觀開展教科研活動，現將今年工作總結如下：

1、專心做好教學常規(guī)工作。本學期八班級組的教研主題是：抓好課前小測驗，鞏固所學，鋪墊新授。在教學過程中，備課組能自己精選習題，編寫每一單元學習的學案，老師首先利用課前小測驗引起學生回憶，引導學生樂觀參加教學活動，給學生課下自主參加教學活動的時間和空間，不僅要讓學生“學會”物理，更重要的是讓學生“會學”物理，老師通過測驗，準時發(fā)現教學中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學質量的切入點。九班級組的教研主題是：通過題型訓練，提高復習效率。在復習階段，備課組通力合作，從各省中考題、模擬題中精挑細選，分組歸類，組成題組，使學生形成系統(tǒng)的知識，促進學生整體水平的提高。

2、加強集體備課和聽課評課活動。為了發(fā)揮集體的力氣，實現了優(yōu)勢互補、資源共享，備課組老師通過集體備課，對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和討論，并探討突出重點、突破難點，促進學生進展的思路和方法。發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間相互學習、相互借鑒，采納了集體分節(jié)備課，統(tǒng)一電子教案，資源共享，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，優(yōu)化了課堂教學。備課組加強了聽課評課活動。聽課后，全組老師能專心評課。如對教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加深全組老師對教材的理解和教法的把握，給老師提供了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯、促進了全組老師課堂教學水平的共同提升。

3、專心做好教研主題化、課題實踐化的教研活動教研組不但是老師專業(yè)能力增進的重要舞臺，還是討論型的老師發(fā)源地。在教研活動中，教研組內每位老師既充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，又有很強的整體協(xié)作意識。在理論學習過程中，大家不閉關自守，不故步自封；在聽評課活動中，大家相互切磋，互通有無；在組建學科檔案過程中，大家合理分工，合作溝通，資源共享。老師通過親密協(xié)作，團結協(xié)作，使教研組呈現了很強的戰(zhàn)斗力和生命力。

4、在教學討論中注意反思在教研中，我組老師針對課程與教學的問題，結合教學中的實際問題，對教學實踐的樂觀回顧與反思，探究和解決教學過程中存在的問題，發(fā)現自己實踐活動的成功與不足，確定今后討論的方向、討論的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的熟悉，從而提升自己的理論水平。

5、教研活動中存在的不足教研活動開展得還不夠扎實，在許多詳細工作環(huán)節(jié)上深度不夠，備課組活動效率不高，對學生的課外閱讀指導還不夠，校本教研還停留在一個較淺的層面之上。這方面還應進行更深入的討論，努力使討論與教學更緊密地結合起來。物理老師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成果，有更多的文章發(fā)表。引導更多的老師樂觀主動參加教科討論，形成一支學習型、科研型的老師科研隊伍。

物理教研組工作總結6本學期以來，在校行政，教科室的組織領導下，全組老師樂觀努力，奮力工作，取得了一些成果，基本實現了學期初制定的各項計劃。主要表現在以下幾個方面、

一、統(tǒng)一思想，提高熟悉

針對民中學生的學習基礎差，不良習慣多，能力差異顯著等特點全組老師充分熟悉到自己身上的膽子重，工作難度大。為此我們圍繞學校制定的各項工作目標，專心組織討論，統(tǒng)一思想，提高熟悉，知難而行。在科任老師少，工作任務重的情況下保質保量做好教學五個環(huán)節(jié)。確保教學質量的穩(wěn)定。

二、樂觀開展教研活動，促進老師教學水平的提高

本學期，我們與一中物理教研組組織相互溝通，分別有湖北引進老師尚志成和海安支教老師王銀進向全體物理老師開設公開課，把沿海和內地教育發(fā)達地區(qū)的先進理念和方法公開示范，在年輕老師中產生了樂觀的影響。

組內老師的教研活動主要是以師徒結對傳幫帶為主題著力培育年輕老師，促進他們盡快成長徒弟每周聽師傅一節(jié)課，并與師傅準時溝通。師傅不保守，耐心指導。徒弟在教學過程中遇到的問題虛心起教，把寫出的教案交給師傅指點。在參加全體老師水平測試前，師徒活動的中心就是盡快熟悉相關內容，極力促進年輕老師考出好水平。張金梅金鑫成敬源萬澤紅等正在逐步走向成熟。

三、協(xié)作學校開展業(yè)余活動

在學校組織的教職工籃球競賽中，全組同志發(fā)揚樂觀參加，努力拼博，賽出水平賽出風格，比出水平的精神，取得了較好的成果，榮獲“精神文明獎”。

四、努力創(chuàng)設和諧的工作氛圍

人員只有十二人，但包攬了全校全部的物理教子。創(chuàng)設一個和諧的氛圍，促進全體同志團結協(xié)作是一個最基本的要求。大家都有這樣的意識，無論是初中老師，高中老師，無論哪個班級的備課組全部老師都相互幫助關心。大家工作樂觀性都相當高，為提高教學質量了作出貢獻。

物理教研組工作總結7一、突顯集體才智、落實課時教研

大家知道，個人的力氣是有限的、而集體的才智則是無窮的。近年來，物理組集中全組老師的集體才智，獲得了兩次全市物理教學大賽一等獎、三次片區(qū)賽課第一名、六次北碚區(qū)賽課一等獎。這一次次殊榮的獲得無不凝聚著全組老師的才智，是集體才智的結晶。，XX直轄后的首屆物理教學大賽中，我校參賽選手的授課中有原物理組特級老師周霓關于本節(jié)疑點的理解和處理方法；有賀曉霞、張修文老師的教學方案設計、教法改進建議；有方仁杰、何偉老師的實驗創(chuàng)意和設計制作；有全組老師反復聽課后點點滴滴的見解和修訂意見……。20xx年，全市重點中學課堂教學大賽中，物理組秉承和發(fā)揚教研組群策群力的傳統(tǒng)：從對教學目標的討論、教學過程的設計、教學方法的選擇、教學實驗的改進、實驗數據的處理到多媒體的使用、作業(yè)的布置等進行全方位的反復商榷和討論。首先，做出了高質量的課堂教學設計，使參賽選手再次以片區(qū)第一名，總決賽第3名的好成果再獲XX市一等獎。使得高山中學物理組成為了區(qū)內最洪亮、市內有影響的物理教研組。

二、教研過程既彰顯個性特點，又突出集體討論

多年以來，物理組已形成一種教研傳統(tǒng)。為激勵思維的獨立性與制造性，布置全組老師對于教材中的一些典型的、重點的課時教學內容獨立進行討論、思考，構思并形成自己的教學設計方案。然后在全組的專題教學討論中溝通自己的設計思路、展現自己的設計作品。大家自由討論、相互切磋，取長補短、有機融合。為了讓全組老師能暢所欲言，物理組提倡學術討論上不崇拜權威，物理組內更沒有權威。組內任何人既是討論者，也是學習者。因此，老老師與年青老師間、領導與被領導間，在觀點的闡述方面、在對問題的討論和討論中沒有長幼之分，沒有凹凸之別。討論中，對問題的熟悉角度和處理方法上多存異、少求同；抓住討論過程思維的火花和閃光點，包涵樂觀參加討論但不成熟的看法；苛求不樂觀參加討論者。在這樣的討論中讓每個老師都能得到不同的進步、力求對這些課時的教學處理至臻完善。

三、公開課、討論課后討論中的糾“過”拿“錯”

為了物理組老師專業(yè)進展上的切實進步，真正意義上實現“同伴互助”。物理組近年來在對組內教學公開課、討論課的評析方面切實做到了少說客套話、少吹捧、少迎合，對優(yōu)點，點到為止；多談不足和缺點，對不足之處、缺點所在大家共同思考，提出改進意見和建議。通過集體的研討、集思廣益，形成一套或幾套行之有效的改進方案。如平拋運動一節(jié)課時內容，

在有老師上了公開課后。就課題的引入設計問題，布置組內每一位老師花兩周時間思考并單獨用了一次教研時間進行反復研討，形成了五種較好的課題引入方案。并就如何選擇使用演示儀器；如何讓學生動腦、動手，主動參加進來；如何恰當有效使用多媒體輔助教學；哪些地方是重、難點，該如何突出和突破；在學生的疑點問題理解上如何降低難度、設置多角度理解方案；課堂練習在哪些地方設置，應鞏固訓練什么知識；課外練習又該如何精選等進行了深層次、全方位討論。只有不庇護教學中的瑕疵和不足，才能從評析中發(fā)現問題，在討論中尋找解決方法，從而使授課老師和組內每位老師都共同進步。

四、擺正“老帶新”中，新、老老師各自的位置

新課程理論提倡：學生要自主學習，老師在教學過程中起到引領作用；在教學中要切實轉變過去的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法。而物理組則認為：年青老師的成長也并非閱歷豐富的老師年復一年手把手全盤教出來的，更多的應該是讓年青老師多在教學中自我反思，年青老師在自我反思的基礎上應多向閱歷豐富的老師請教；閱歷豐富的老師則應主動在教學方法和技巧上、疑難問題的理解上等對年青老師作恰當指導，不要事無巨細、不要和盤托出。由于教學中的自我反思才是老師專業(yè)進展的核心因素、是變化的內因，是老師成長、進步和完善的關鍵。年青老師只有不斷地在教學中自我反思，反思每一節(jié)課的成功之處、閃光點所在；不足之處、遺憾所在；反思學生的接受情況、對知識的把握情況，學生還會有些什么要求以及今后的教學中該如何發(fā)揚、改進和彌補等等。老師才可望切實進步和成長。相反，幫帶老師要求徒弟跟班聽課，和盤托出自己的東西給徒弟；不僅會抑制年青老師的個人教學特色，也束縛年青人的創(chuàng)新意識、扼殺了創(chuàng)新思維、滋長了惰性，實難成長。即使成長起來，也只能是師傅的復制品，而無自己的教學風格和特色。因此，物理組的“老帶新”絕不要求年青老師事物巨細向師傅匯報，也拒絕對問題不假思考便問。物理組也堅決反對各備課組統(tǒng)一備一個教案，而后資源共享。

物理組從90年月末的青黃不接到現在的后繼有人的事實說明：老師的成長既是同伴互助、專業(yè)引領的結果，更是教學自我反思、營造一個壓力環(huán)境“逼”的結果。

五、老師沙龍，老師才智的交融

在物理教研組內，廣泛開展形式多樣、實效顯著的“老師沙龍”活動。這種“老師沙龍”已經不拘于一種形式、一種內容，而是滲透到了老師每一天的教學討論、每一次的溝通討論中。已經成為組內教學討論活動的一種習慣方式；成為一種職業(yè)狀態(tài)；活動既有教研大組的沙龍，在這里，骨干老師、閱歷豐富的老師首先要將自己學習到的知識加上自己的一些見解、體會，與教研組內老師共同共享。在今年“高山教育文化節(jié)”，物理組舉辦了校本教研沙龍，徐勝、謝祥金老師的課堂實錄研討，吳常光老師關于“探究式教學”的學術報告等，均給來賓留下了深刻印象。同時物理組也常有小組的沙龍；形成于班級組的備課老師間，“老帶新”的師徒之間，或專門坐下來，或課間休息，或同行的路上……不分時間地點，不論地方場合隨時有對問題的討論。這樣，閱歷與知識不再是封閉的池水了。而成為了一股股交融奔涌的小溪。他們之間相互融合、相互撞擊，形成了強大的教育科研力氣。在熱忱與壓力中，在幕后的學習中老師們思考出了許多深層次有價值的問題。

探究式教學是新課程努力提倡的一種新的課堂教學方式，為適應教育進展形式要求和學校自身提高課堂教學質量的要求，物理組確定了“物理探究式教學討論”的校本教研課題，對探究式教學理論、探究式教學教案設計、課堂教學組織等做了一定的探討。張修文、王建龍、謝詳金老師的創(chuàng)新教案設計已送市教科院參加評比。謝詳金老師的“探究能的轉化與守恒”課堂教學錄像，已報送參加20xx全國創(chuàng)新課堂教學大賽。

近5年來，物理組老師在市級以上雜志發(fā)表或獲市級以上嘉獎文章40余篇；馬平、王國英、蘇得江、張修文、吳常光等老師輔導多個學生參加全國物理競賽獲國家或市級嘉獎。目前，物理組正致力于鮮慶老師市級課題《信息技術與物理新課程整合討論》的研發(fā)。這些成果，在區(qū)內、在全市同級學校中都處于領先地位。

這就是高山中學物理組，一個探究前進的物理組，一個還存在不少問題，需要不斷進步的物理組

物理教研組工作總結8本學期，物理組緊緊圍繞開學初制訂的工作計劃，圍繞學校總體要求和教務處的詳細布置，有條不紊地開展工作。專心落實兩綱教育，提高課堂教學的質量，抓落實，抓深化，抓課堂教學的常態(tài)管理，各項工作都能根據學校的要求專心完成，并取得了一定的成效。

1。業(yè)務學習

本組成員，樂觀主動地參加區(qū)教研室組織的各次活動，特殊是有關新課程的業(yè)務培訓，走出校門，學習新課程的新理念，適應新課程的新變化，并落實到自己的教育教學實踐中。組內活動、備課組活動頻繁，在相互交談，相互學習、樂觀討論的氣氛中進一步提高了老師們的業(yè)務能力。

2。課堂教學與研討

高一、高二班級仍處在新教材的摸索中，高三班級圍繞高考抓質量，教學任務都很艱難。組內老師不僅能樂觀參加組內工作的研討，還能主動承擔公開課的研討。高一班級老師的區(qū)級公開課“平均速度”，高三班級老師的“帶電粒子在勻強電場中的偏轉”，在“落實兩綱提高課堂教學有效性”展現活動中，其他老師的“勻速圓周運動的實例分析”，“”超重和失重”，“電路的討論”，“物理模型的建立”，四節(jié)課都得到了好評。作為七校聯合體的成員，成功地組織了以我校物理組為主的物理教學研討活動，溝通了高三第一輪復習的內容和第二第三輪復習的設想。

3。競賽

本學期，高一高二班級都處于競賽前的打算階段，高三班級在市物理競賽中有多人次獲獎，取得了巨大的收獲。

4。學案討論與課題討論

根據學校工作的布置，導學講義學案功能的討論，結合我組全國“十一五”子課題“在高中物理課堂中學習方法指導的有效性討論”的需要，“聚焦課堂教學，提高教學質量”，高一高二班級在新課教學中，全面、系統(tǒng)地落實了導學講義制度，高三班級的導學講義主要落實在第二輪的專題復習中。

主要工作是：老師們提高了思想熟悉，達成共識，撰寫導學講義形成了制度化。由各備課組長負責各自班級的詳細工作，落實到每一位老師，落實到每一個單元、每一節(jié)課，落實到每一份學案中。由高級老師、骨干老師主備，提前拿出討論稿，備課組內溝通討論，完善后再交付學生使用。從詳細操作情況看，取得了一定的成效，有利于推動學生的學習，也有利于老師教學水平的提高。

一個學期的摸索，仍感到有許多值得思考的問題：哪一種模式更優(yōu)化？學案設計時，安排哪些內容？達到怎樣的深度難度？等等，需要準時做歸納和總結，這也是下學期的工作重點之一。

物理教研組工作總結9本學期以來，我組老師繼續(xù)發(fā)揚以往互幫互學，互謙互讓，協(xié)作奮進，共同提高的集體精神，扎實有效地完成了開學初所定的各項教研工作計劃。成功地進行了預定的《第二屆初二物理知識競賽》以及《第二屆初中生電腦信息大賽》活動．有效地提高了學生學習物理知識的愛好．有效組織并圓滿地完成了我組州級教研課題《初中物理多媒體討論與制作》的申報活動。現就一學期來的工作作一大體的總結。

統(tǒng)一思想，達成共識，專心落實

開學初的教研活動，除完成常規(guī)教研任務以外，我們主要在兩件事上達成了共識．一是通過重申上一學年就已確定的我組關于教學實驗器材的管理及使用條例．（如由每周第一次使用的老師統(tǒng)一領取，最后一次使用的老師負責收回；同一節(jié)課時內，先用的老師負責叫學生送給后用的班級等）．使大家都能自覺遵守組內協(xié)定．二是為迎接今年9月份就將到來的物理新課程標準，對我組并未申報而客觀上卻正在開展的教研課題《初中物理多媒體課件討論與制作》進行了反復討論和協(xié)商。在經過三次正式教研活動以及若干次的非正式討論活動之后，我組老師最終達成了共識，在不影響學校大局的前提之下，我組應爭取將此作為州級教研課題予心以正式立項申報。

通過我組老師長期全都的努力，終于在4月份向州教科全部關領導提交了課題立項報告，并受到了高度的評價與贊揚。

專心搞好新老老師的傳、幫、帶工作，是我組老師之間互幫互學，共同提高的一個詳細體現；也是我物理教研組整體教學成果始終處于縣先進行列的原因之一。對兩位新老師，除聽他們講課并指導和溝通外，都分別與不同形式去給他們上好示范課。我組在上一學年就已經達成共識并養(yǎng)成了習慣。物理老師完成學校規(guī)定每學期聽的10節(jié)課中原則上必須5節(jié)是本組老師講的課．而聽本組老師的課必須隨堂聽，即在事先不通知的情況下去聽．聽課之后必須與授課老師進行有針對性的溝通．

以集體利益為重，精誠團結，樂于奉獻

本學期以來，無論在本組教研課題申報的過程中，還是在開展的兩次學科競賽中．每位老師人人一心，精誠團結，樂于奉獻，將一個團結協(xié)作的集體優(yōu)勢發(fā)揮到了淋漓盡致的程度。最終在每一項活動上均取得了令人滿意的效果．特殊值得一提的是，在我們全部活動都在下午最后一節(jié)開展的情況下，家住校外的楊曉濤和李國宏老師，對他們來講是不行能沒有困難的．卻都能始終如一，從不缺曠。

雖是競爭對手，但主要還是合作伙伴

是對手，就免不了競爭．但更主要還是合作伙伴．競爭從屬于協(xié)作。

同行是對手，對手就有競爭，這是常識．但在我組，競爭的前提是通力協(xié)作．是競爭從屬于協(xié)作．我們都深知，我們的真正對手其實是包含隴一中在內的全部同行老師．自上一學年以來，我組始終在統(tǒng)一征訂資料，統(tǒng)一出試卷，基本統(tǒng)一在同一段時期內測驗等方面保持著高度的全都．從不含糊，從不例外。

總之，通過一學期以來組上老師的團結合作．使我校物理成果在原有基礎上又有了一個明顯的起色，據現在已知，本年度我校的物理成果，必定會在上一年度的基礎上再有一定的提高。

物理教研組工作總結10王口鎮(zhèn)中學物理組緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，物理組的每位老師都是以專心、務實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。

一學期以來，作為其中的每一位老師，雖無可歌可頌的業(yè)績，但我們工作是盡心盡責的，一絲不茍的，任勞任怨的，當然也是悄悄無聞的?？梢赃@樣說，多年來我們一直在承受著一種另類的“孤獨?????”。但盡管如此，我們并沒有妄自菲薄、怨天尤人，更沒有對別人獲得的榮譽表現出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上悄悄地耕耘著。

回顧即將結束的這一學期，主要做了如下幾方面的工作：

一、開好第一次教研組會：

本學期伊始，召開物理教研組工作總結了新學期的第一次教研組會，專心學習討論學校的工作計劃和工作要求，并結合本科組的實際提出科組新學期的工作計劃和目標，使老師們做到心中有數，明確職責。

二、專心上好每一節(jié)課

為了在課堂教學中落實素養(yǎng)教育，從進展的要求看，就不僅要讓學生“學會”物理，更重要的是讓學生“會學”物理，，具備在將來工作中科學的提出問題，探究問題，制造性的解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中時時考慮對學生進行學習指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣學習和怎樣復習，為了能更好的體現學生的主體地位，要求老師引導學生參加教學活動，必須給學生自主參加活動的

時間和空間，為了能上好每一節(jié)課，我們悉心鉆研，以求最好。協(xié)作學校組織開展了嘗試教育法活動：在此次活動中，根據學校的部署和要求專心組織科組老師開展相互的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，深厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規(guī)范了常規(guī)教學行為。

三、本學科教學常規(guī)方面：

我覺得我們組的每位老師都非常敬業(yè)，每位老師都非常關心愛惜學生，耐心解答學生問題，常常激勵學生樹立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是專心對待每一節(jié)課，從備課、打算教學材料到上課等都一絲不茍，每節(jié)實驗課的課前預做必不行少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。

本學期，我們的任務應該說比較重，要面對今年的中考，我們組老師能團結互助，不斤斤計較，有的.老師為了完成教學進度，還主動向其他科要課上，以至能夠圓滿完成本學期的教育教學任務。

對作業(yè)的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業(yè)，而且全部都是全批全改；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。

本學期，雖然我們取得了一些成果，但對比上級領導的要求還有差距，我們將進一步學習先進學校的教學閱歷，進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，將我校的物理教學工作搞得更有特色。

物理教研組工作總結11本學期物理組全體老師在教育處，校長室的領導下，樂觀落實學校教學工作計劃，以教學常規(guī)管理為基礎，以學生自主教育為重點，以改革教學方法為抓手，以提高教學質量為核心，以加強實驗教學為突破口，全面進行了物理教學改革的實踐，不久出色的完成了物理教學任務，而且出現了初三備課組這樣的優(yōu)秀備課組，青年老師薛振剛還被評為最佳教學能手，組內老老師老當益壯，中年老師干勁正旺，青年老師后來居上，形成你追我趕，人人爭第一，人人參加教改的良好的局面。

一。本學期組內的全體老師專心學習了中學生自主教育有關理論，樂觀參加到學校提出的課堂教學大討論中去，在提高對教學改革的必要性的熟悉的基礎上，將中學生自主教育的有關理論與物理教學實踐相結合，教學的常規(guī)管理與二期課改思想的滲透相結合，理論教學與實驗教學相結合，應用常規(guī)教學手段與現代化教學手段相結合的四結合的教學模式，不僅提高了全體老師的教學理論水平，而且增強了物理教學改革的意識。組內多次開會專心學習教改理論，特殊是每次傳達學校領導的講話精神，每次都有很大的收獲。為了使大家能夠真正理解二期課改思想的思想，我們多次學了新的物理課程標準，樂觀討論，老師們不久理解了二期課改思想精髓，而且提出了很多建設性意見，為教學實踐奠定了基礎。

物理組的老老師較多，如何運用多媒體技術是我組的一大難題，我們就實行以新帶老，以點帶面，以簡帶繁的方法，讓青年老師當老師，從會上網，會查資料，會用教學課件的三會人手，循序漸進，逐步提高水平。由于大家的努力組內不僅都能使用電腦而且還有電腦高手，青年老師薛振剛不僅教其他老師上網，而且多媒體技術的利用率達50%，他制作的課件不僅有較高的水平，而且在學校獲得一等獎。大大提高了教學效率。

二。教學的常規(guī)管理是提高教學質量的關鍵，我們在平時的管理中強化了常規(guī)管理，從加強備課入手，要求中青年老師必須寫詳案，老年老師可以寫簡案，組內的老老師都能以身作則起好帶頭作用，青年老師也不甘落后，他們發(fā)揮了各自的特長，使我組各班級的教學質量都比較高，初二，初三，高二的期中期末考試均超了區(qū)平均分。

為在組內形成相互學習的良好風氣，按學校要求我們相互聽課巍然成風，不僅按學校要求都完成了聽課任務，而且評課極為專心，相互討論，指出不足，通過聽課評課使大家都有收獲。

三。實驗教學是提高物理教學質量的關鍵，為此我們非常重視每節(jié)課的演示實驗和每一個學生實驗，不僅實驗的開出率100%，而且增加了一些學生實驗，將有的學生實驗改成了學生實驗取得了很好的教學效果，提高了學生的學習愛好，培育了學生的動手能力和團隊精神。

四。組內的全體同志不僅出色的完成了自己的本職工作，而且完成了許多額外工作，如顧保興不僅負責物理實驗室而且兼教化學，其他老師都兼老技課，很多同志還有許多其他兼職工作。

物理組是一個團結奮進，改革向上的教研組！

物理教研組工作總結

轉眼間一學期即將過去，本學期在學校各處的領導下，在物理組全體任課老師的共同努力工作，熱忱支持協(xié)作下，圓滿完成了學期初制定的各項教學任務，達到了預期目標，概括起來有以下幾點：

加強組氛建設，

物理教研組在歷屆老組長精心管理下，形成了良好的組氛，本學期加強理論學習，提高老師們的思想覺悟和業(yè)務水平，，青年老師樂觀，主動，勤學，好問，虛心請教。中年老師更加關心，幫助青年老師，整個教研組空前團結，傳，幫，帶活動轟轟烈烈地開展起來團結協(xié)作，在評優(yōu)等榮譽利益面前，杜成宏，白英彬老師你敬我讓。在工作面前，你爭我搶，在困難面前，團結協(xié)作，共克難題。增強了教研組老師們的凝聚力，教研氣氛深厚，營造了一個溫馨的工作環(huán)境，為青年老師的成長和圓滿完成學校交給的任務打下基礎。

青年老師的培育

良好的工作環(huán)境有利與青年老師的成長，沈老師，鄭老師成長為學校中層領導，汪玉清，宋森和張立國老師成長為級部主任，其他青年老師樂觀聽課，做記錄，寫感想，準時溝通，研討，組里教研氣氛深厚，青年老師迅

速成長勝任教育教學工作，為三中的進展奠定了人才基礎。

教研組日常工作

高，中考信息的搜集和高考試題的研討工作。請外出學習的老師介紹高考欣喜，完成三套高考試題的研討和總結，歸納工作。

白英斌老師的市級青年老師素養(yǎng)展現課獲一等獎，鄭清老師素養(yǎng)展現課獲二等獎。說課，講課，評課等系列研討活動，提高了老師們的素養(yǎng)，為今后我校的物理教學成果的提高打下基礎。

素養(yǎng)展現課，高一青年老師研討課等系列活動使青年老師的組織教學能力得到提高。特殊是青年老師的教學基本功和教學水平有了很大的進步。大量信息技術手段在課堂教學中的應用，讓老師們看到了它的優(yōu)越性，促進了信息技術與物理學科的整合。

在教學“五專心”的落實上腳踏實地，教案月檢查，簽字，備課組活動周檢查，教研組長到各組講座，提高老師們的業(yè)務水平。

工作成果上，高，會，中考中理綜成果中游偏上。

充分利用校園網物理頁面，老師們發(fā)表大量的各類文章，論文，教案，習題，圖片等。圖文并茂，內容豐富，起到了窗口宣傳作用。

樂觀參加學校組織的“四個一工程”，把活動開展得轟轟火火，有聲有色，大力支持學校工作。

教科所教學督導活動中。物理教研員對本組工作給予高度的評價。

總之，學期在學校各處的領導下，在物理組全體任課老師的共同努力工作，熱忱支持協(xié)作下，取得了一點成果，但是，也有一定的差距，物理組的老師將不斷努力，爭取取得更大的成果。真堅持教學“五專心”，專心檢查老師教案，作業(yè)的批閱，單元檢測等情況。加強教學的管理力度。

本學期，我校物理教研組工作，繼續(xù)以區(qū)進修校物理組工作計劃為指針，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，進一步加強課題討論和中、高考考試討論，加大青年老師的培育力度，深化課堂教學改革，全面提高本校物理老師素養(yǎng)和教學質量。詳細工作主要有以下幾點：

一、繼續(xù)加強理論學習，努力提高理論素養(yǎng)

1、專心學習《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》等知識和有關綜合實踐活動、討論性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。

2、組織老師進行理論學習溝通，樂觀撰寫教學論文。加強組內學習溝通活動。

二、加強課改討論，抓好教學常規(guī)工作。

1、做好課堂教學討論工作，優(yōu)化課堂教學，實施啟發(fā)式和討論式教學；構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學；開展討論性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發(fā)揮學生的主體作用，加強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培育；新課程標準下的教學要求；提高課堂教學效益的方法。

2、協(xié)作教務處做好每學期兩次的教學五專心抽查工作。加強教學常規(guī)調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。

3、做好組內公開課活動。加強與化學組生物組的合作。上課老師專心打算，聽課老師專心評課。把說課、評課真正落到實處。

三、抓好各備課組活動，全面提高教研組教學質量

各備課組長以身作則對各個教學環(huán)節(jié)把好關。發(fā)揮群體的力氣和集體的才智，開展集體備課活動專心研討、真心溝通、共享合作、傳幫互補、集思廣益、共同提高。力爭使高三，初三兩個班級取得了好成果。

總之，本期，我組老師共同努力，完成了學校交給我們的工作。

總結人：XXX

物理教研組工作總結12本學期物理組全體老師在教育處、校長室的領導下，樂觀落實學校教學工作計劃，以教學常規(guī)管理為基礎，以新課程理念為重點，以改革教學方法為抓手，以提高教學質量為核心，以加強實驗教學為突破口，全面進行了物理教學改革的實踐，出色的完成了物理教學任務，組內老老師老當益壯，中年老師干勁正旺，青年老師后來居上，形成你追我趕，人人爭第一，人人參加教改的良好的局面。

一。本學期組內的全體老師專心學習了中學新課程理念有關理論，樂觀參加到學校新課程教學中去，在提高對教學改革的必要性的熟悉的基礎上，將新課程理念有關理論與物理教學實踐相結合，教學的常規(guī)管理與課改思想的滲透相結合，理論教學與實驗教學相結合，應用常規(guī)教學手段與現代化教學手段相結合的四結合的教學模式，不僅提高了全體老師的教學理論水平，而且增強了物理教學改革的意識。組內多次開會專心學習教改理論，特殊是每次傳達學校領導的講話精神，每次都有很大的收獲。為了使大家能夠真正理解課改思想的思想，我們多次學了新的物理課程標準，樂觀討論，老師們不久理解了課改思想精髓，而且提出了很多建設性意見，為教學實踐奠定了基礎。

二。教學的常規(guī)管理是提高教學質量的關鍵，我們在平時的管理中強化了常規(guī)管理，從加強備課入手，要求中青年老師必須寫詳案，老年老師可以寫簡案，組內的老老師都能以身作則起好帶頭作用，青年老師也不甘落后，他們發(fā)揮了各自的特長，使我組各班級的教學質量都比較高。我們協(xié)作學校，加強了集體備課，要求有記錄，保證時間，使集體備課工作落到實處，取得了良好的效果。本組要求新老師要面對全校開設公開課，老老師開設示范課，在學校獲得了全都好評。

為在組內形成相互學習的良好風氣，按學校要求我們相互聽課巍然成風，不僅按學校要求都完成了聽課任務，而且評課極為專心，相互討論，指出不足，通過聽課評課使大家都有收獲。

三。實驗教學是提高物理教學質量的關鍵，為此我們非常重視每節(jié)課的演示實驗和每一個學生實驗，不僅實驗的開出率100%，而且增加了一些學生實驗，將有的演示實驗改成了學生實驗取得了很好的教學效果，提高了學生的學習愛好，培育了學生的動手能力和團隊精神。

四。繼續(xù)強化教科研，本學期我組20xx年申報的課題于年底結題，本組不僅做好本學期的討論工作，為課題年底結題各位組員也做了大量工作，使本課題在今年12月順利結題。同時在12月底課題結題會議上我組的課題討論得到了全都好評。

物理組是一個團結奮進，改革向上的教研組！

物理教研組工作總結13本學期，物理組緊緊圍繞開學初制訂的工作計劃，圍繞學?？傮w要求和教務處的詳細布置，有條不紊地開展工作。專心落實兩綱教育，提高課堂教學的質量，抓落實，抓深化，抓課堂教學的常態(tài)管理，各項工作都能根據學校的要求專心完成，并取得了一定的成效。

1、業(yè)務學習

本組成員，樂觀主動地參加區(qū)教研室組織的各次活動，特殊是有關新課程的業(yè)務培訓，走出校門，學習新課程的新理念，適應新課程的新變化，并落實到自己的教育教學實踐中。組內活動、備課組活動頻繁，在相互交談，相互學習、樂觀討論的氣氛中進一步提高了老師們的業(yè)務能力。

2、課堂教學與研討

高一、高二仍處在新的摸索中，高三班級圍繞高考抓質量，教學任務都很艱難。組內老師不僅能樂觀參加組內工作的研討，還能主動承擔公開課的研討。高一班級老師的區(qū)級公開課“平均速度”，高三班級老師的“帶電粒子在勻強電場中的偏轉”，在“落實兩綱提高課堂教學有效性”展現活動中，其他老師的“勻速圓周運動的實例分析”，“”超重和失重”，“電路的討論”，“物理模型的建立”，四節(jié)課都得到了好評。作為七校聯合體的成員，成功地組織了以我校物理組為主的物理教學研討活動，溝通了高三第一輪復習的內容和第二第三輪復習的設想。

3、競賽

本學期，高一高二班級都處于競賽前的打算階段，高三班級在市物理競賽中有多人次獲獎，取得了巨大的收獲。

4、學案討論與課題討論

根據學校工作的布置，導學講義學案功能的討論，結合我組全國“十一五”子課題“在高中物理課堂中學習方法指導的有效性討論”的需要，“聚焦課堂教學，提高教學質量”，高一高二班級在新課教學中，全面、系統(tǒng)地落實了導學講義制度，高三班級的導學講義主要落實在第二輪的專題復習中。

主要工作是：老師們提高了思想熟悉，達成共識，撰寫導學講義形成了制度化。由各備課組長負責各自班級的詳細工作，落實到每一位老師，落實到每一個單元、每一節(jié)課，落實到每一份學案中。由高級老師、骨干老師主備，提前拿出討論稿，備課組內溝通討論，完善后再交付學生使用。從詳細操作情況看，取得了一定的成效，有利于推動學生的學習，也有利于老師教學水平的提高。

一個學期的摸索，仍感到有許多值得思考的問題：哪一種模式更優(yōu)化？學案設計時，安排哪些內容？達到怎樣的深度難度？等等，需要準時做歸納和總結，這也是下學期的工作重點之一。

時間過得真快，轉眼間本學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，面對全體學生，教書育人，培育全面進展的合格人才。本學期擔任初中一二三班級的音樂課那么鑒于對本學期工作的回顧與反思與下學期音樂工作的順利進行計劃。結合學校的辦學理念與校本教研特殊對本學期的教材進行了詳細的分析與教學上的設計。設計如下

一、教材特點：

根據人民音樂出版社音樂教育編輯室編印的《實驗通訊》第一期介紹的教材特點有以下幾個方面：

1、教材充分重視各年段不同年齡學生的學習愛好及能力要求，切實體現“課本是學生讀本”的原則，可讀可學可看可聽四為一體。

2、教材內容留意從學生生活和實際動身，所選音樂作品在注意藝術性、時代性、趣味性的同時，特殊重視將學生的生活閱歷與音樂親密結合，努力貼近學生的實際，并力求動聽好唱易記。初一的《do—re—mi》《小鳥小鳥》《哦十分鐘》《校園夕歌》初二的《東方之珠》《阿里郎》《我心永恒》等。初三的《伴侶》《十六歲的太陽》等

4、音樂風格多樣，內容形式多元。教材體系是以人文主題組織單元，各單元的作品多樣，除音樂本體為主外，還融合其他藝術，如舞蹈美術戲劇等，使學生更有新鮮感，更能激發(fā)學習的主動性。

5、新教材強調文本與音響親密結合，強調學生的實踐與制造活動相結合、學生的自主學習與討論性學習方式相結合，以利于轉變傳統(tǒng)的接受性學習方法，學生可以通過合作探究創(chuàng)作自己的音樂作品。

二、教材分析

廣東花城版音樂教材每冊由4——6單元構成單元。每單元由唱歌一首，欣賞二至三首及實踐與制造構成，每冊各有5――6單元。此外，每冊教材除單元內容外，還設有《音樂宮》《萬花筒》《音樂瞬間》《音樂小網站》《我們心愛的歌》《我們喜歡的器樂曲》等相關音樂知識欄目，供學生拓展、選擇、自學、自評自測用，以利于提高學生的文化素養(yǎng)和審美能力?，F就七班級上冊音樂教材進行舉例：本冊有五個單元，其中歌曲6首，欣賞20首，演奏2首，每單元都有實踐與制造另外還設有《音樂是我的好伴侶》《音樂小網站》《我們心愛的歌》《我們喜歡的器樂曲》以及《音樂瞬間》等欄目。

假如要把教材內的全部內容都讓學生學完，就課程設置每周一節(jié)課而言，是無論如何都不能完成的，這就需要對教材要有一步進行梳理整合，根據每單元的主題，選擇相關的內容進行教學，在教學設計中做到輕、重合理，要抓住主要的內容作為重點教學，有些內容可以讓學生自學或作簡潔的介紹，讓學生了解即可，不必面面具到都是重點教學。

1、理解每單元的主題

第一單元《七子之歌》，可以理解為是愛國主義教育的主題。單元內容以香港、澳門的回歸及對臺灣同胞的期盼，由歌曲《七子之歌――澳門》欣賞《東方之珠》《天地人交響曲》《鼓浪嶼之波》3首組成，分別代表了香港、澳門、臺灣三地同胞對祖國的熱愛和回歸的想往，因此將主題定位愛國主義教育。

2、圍繞主題對教學內容進行選擇

欣賞曲選擇，學生對《東方之珠》、《鼓浪嶼之歌》較熟悉，也容易理解，但對《1997天地人交響曲》的理解可能就困難多了，因此在教學中應以欣賞《東方之珠》或《鼓浪嶼之歌》為重點，《1997天地人交響曲》的欣賞教學只要根據《實踐與制造》第三題的要求，讓學生能聽出編鐘、童聲合唱、大提琴獨奏及樂隊合奏出現的挨次即可。

三、需要留意的問題：

一、利用教材中的各個小欄目，發(fā)揮學生的自主學習和合作學習的能力，讓學生在各小欄目中找尋答案，了解知識。

二、在課堂教學中要盡量少講空話，講課和提問要切入主題、簡要明確，盡量多留時間和空間讓學生參加活動、探究問題。

三、每單元教學完成后準時總結反思，寫出教學反思或對某環(huán)節(jié)進行分析，尋找改進的方法，以取得更多的教學閱歷

四、藝術活動開展及藝術成果

本學期的藝術活動中學部新年聯歡晚會。通過這樣的活動培育了學生集體意識，和集體榮譽感，整個演出前期打算的過程中，中學部各位領導和同學們的樂觀協(xié)作下樂觀有序地打算為演出的成功舉辦奠定了良好的基礎。演出在北大附中報告廳拉開帷幕。再演出的過程中班級的組織也是非常有序的，最令人感動的是同學們的熱忱與演員的精彩表演。那么整場演出高潮迭起，榮妮的原創(chuàng)歌曲哎呀呀動感的街舞狂飚唐人街二重唱珊瑚海健美操等。

五結束語

我知道我的工作還有很多不盡人意的地方，那么在今后日子里，在今后的教學工作中，我會不斷地去努力去學習去提高豐富自己。

物理教研組工作總結14一學期過得太快，感覺剛剛做完計劃，一學期就已經接近尾聲。細細回想，這學期還真做了些實實在在的事情，現總結如下：

首先在學校的統(tǒng)一安排下進行聽評課活動。我們組的每個人按著學校的要求在3月份和4月初完成一輪聽評課，這讓我們彼此了解我們現在課堂的真實情況。然后按學校的要求進一步規(guī)范導學案的制作，教材版本，編制時間，編號，使用時間及老師評價等。三是通過學校反饋觀評課的情況，對集中出現的問題進行整改，比如規(guī)范理科的作業(yè)本，草稿本或練習本的問題；課題的出示及學習目標的體現；導學案的制作，使用和管理，導學案要體現學習方法，學習步驟和學習要求；進度表要張貼在教材上，時刻提醒教學進度的完成情況等。四是分層導學案的初步研討。五是打算和做物理實驗，完成物理實驗的學業(yè)水平測試；六是課程的申報和開發(fā)。對于課程的開發(fā)，我們從來沒做過，沒有閱歷可借鑒，全組成員反復討論，確定課題，并根據個人的不同特點，進行任務分工。七是再次教研有關導學案的分層標準及制作方法。并集體開頭試做分層導學案的初稿，利用教研時間和平時的空閑時間進行討論，在充分試做的基礎上，經過溝通討論，完成最后的定稿。八是學習目標的分解和續(xù)寫，先從課標上找到課標對目標的行為動詞的解釋，然后根據前期的教學閱歷，對學習目標進行分解和續(xù)寫，這件事還需要繼續(xù)討論。九是集體研課，出一節(jié)研討課。

本學期一直處于非常忙的狀態(tài)，還有一件事是留在暑假做的，就是每個人要至少完成高考題2—3套及根據需要自覺閱讀。

物理教研組