調(diào)查報(bào)告小組學(xué)習(xí)中思維活動(dòng)受阻的現(xiàn)狀分析

Word———調(diào)查報(bào)告：小組學(xué)習(xí)中思維活動(dòng)受阻的現(xiàn)狀分析《調(diào)查報(bào)告：小組學(xué)習(xí)中思維活動(dòng)受阻的現(xiàn)狀分析》可能是您在查找學(xué)校教育教學(xué)管理過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

徐州市銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)陳雨,一、調(diào)查的目的與內(nèi)容：為了了解同學(xué)在小組學(xué)習(xí)中思維活動(dòng)受阻的現(xiàn)狀以及老師對(duì)應(yīng)實(shí)行的策略，關(guān)心同學(xué)查找解決思維受阻有效的方法，同時(shí)對(duì)老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)實(shí)行什么策略進(jìn)行探討，讓小組學(xué)習(xí)更有效，2022年6月至2022年11月，我們對(duì)本校九班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)與思維現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。為使結(jié)果更加精確，采納普查的方式，調(diào)查內(nèi)容主要包括了以下幾個(gè)方面：1.解題習(xí)慣；2.解題方法；3.思維力量。

二、調(diào)查的對(duì)象與方法

本次調(diào)查對(duì)象選取本校九班級(jí)的全部同學(xué)。發(fā)放問(wèn)卷420份，回收問(wèn)卷420份，真實(shí)有效。

本次調(diào)查自編《小組學(xué)習(xí)中思維活動(dòng)受阻的現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查表》,共15道題，每題有5個(gè)選項(xiàng)，

要求同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況選擇最符合自己實(shí)際的選項(xiàng)回答，不得爭(zhēng)論，當(dāng)堂回收。

三、調(diào)查的結(jié)果與分析

1.解題習(xí)慣方面

(1）讀題審題：

九班級(jí)的同學(xué)正值青春期，對(duì)于新事物和新學(xué)問(wèn)接受較快，但不行避開(kāi)地存在急躁的毛病，讀題時(shí)有時(shí)速度太快，一目十行，導(dǎo)致重要的題目信息遺漏，從而題目遲遲不能找到思路。以九班級(jí)概率類(lèi)一題為例：一個(gè)不透亮的口袋中裝有2個(gè)紅球，1個(gè)白球，1個(gè)黑球，這些球除顏色外都相同，將球攪勻。先從中任意摸出一個(gè)球，再?gòu)挠嘞碌?個(gè)球中任意摸出一個(gè)球，請(qǐng)用列舉法（畫(huà)樹(shù)狀圖或列表），求兩次都摸到紅球的概率。本題中留意劃線(xiàn)部分，假如仔細(xì)審題的話(huà)，應(yīng)當(dāng)留意到其次次摸球是在余下的3個(gè)球中摸一個(gè)，等同于摸到的第一個(gè)球不放回，這關(guān)系到樹(shù)狀圖的正確與否。常常聽(tīng)到孩子們這樣埋怨自己"這個(gè)沒(méi)觀察'，"我以為...'，心思不夠縝密，習(xí)慣于根據(jù)個(gè)人閱歷解決問(wèn)題，固守陳規(guī)，出錯(cuò)就不難理解了。

（2）圈點(diǎn)勾畫(huà)：

在本次調(diào)查中10%左右的同學(xué)在讀懂題意方面做得不夠好，建議同學(xué)們?cè)谧x題時(shí)可以用鉛筆或紅筆對(duì)于題目的關(guān)鍵詞進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)，這樣做的好處許多，往往數(shù)學(xué)解答題題目較長(zhǎng)，大多2到3個(gè)小問(wèn)題，這些小問(wèn)題之間還有關(guān)聯(lián)性，圈點(diǎn)勾畫(huà)之后，重要的信息凸顯出來(lái)，既節(jié)約了審題的時(shí)間，又能更好地端詳重要條件，為正確解答打好基礎(chǔ)。

2.解題方法方面

（1）畫(huà)出示意圖

本次調(diào)查問(wèn)題14題，80%左右的同學(xué)常常會(huì)結(jié)合題目畫(huà)出示意圖，這種習(xí)慣特別好。我們知道，數(shù)學(xué)語(yǔ)言常有三種形式：文字語(yǔ)言，符號(hào)語(yǔ)言，圖形語(yǔ)言。以文字語(yǔ)言較為抽象，以圖形語(yǔ)言最為直觀，清楚明白，能快速地關(guān)心同學(xué)們打開(kāi)思路，特殊是利用方程解決實(shí)際問(wèn)題、幾何圖形的計(jì)算和證明，前面提到的利用樹(shù)狀圖計(jì)算等可能條件下的隨機(jī)大事的概率也是借助圖形分析，數(shù)學(xué)家華羅庚曾說(shuō)過(guò)"數(shù)缺形時(shí)少直觀，形少數(shù)時(shí)難入微，數(shù)形結(jié)合百般好，隔離分家萬(wàn)事休'，盛贊了圖形的妙處。

（1）從結(jié)論入手分析，問(wèn)卷調(diào)查第10題，80%左右的同學(xué)在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)能夠從結(jié)論分析，還有20%左右的同學(xué)做得不夠好，由于結(jié)論就是我們的目標(biāo)，我們所做的一切預(yù)備都是為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，解決這個(gè)問(wèn)題，我們需要做哪些預(yù)備？想要得到這個(gè)結(jié)論，又需要哪些條件和相關(guān)學(xué)問(wèn)做儲(chǔ)備?這些條件在已知中有沒(méi)有？有,當(dāng)然好，可以直接使用，沒(méi)有的能否通過(guò)已知條件獲得？問(wèn)卷調(diào)查第3題"在解題時(shí)，你會(huì)分析本題已知條件是什么？結(jié)論是什么？要獲得這個(gè)結(jié)論還需要哪些條件？如何才能得到這些條件？嗎？'，大多數(shù)同學(xué)做得很好。我們常把這種分析問(wèn)題的方法稱(chēng)為"兩頭湊'，湊通了，問(wèn)題迎刃而解。

（1）構(gòu)建基本模型

問(wèn)卷調(diào)查第9題：在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)有很多數(shù)學(xué)基本題型(模型)，你會(huì)把題目與這些模型相對(duì)比嗎？70%左右的同學(xué)做得比較到位。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，浩如煙海的題目讓我們目不暇接，其實(shí)許多的數(shù)學(xué)問(wèn)題都和基本模型有關(guān)。例如解決實(shí)際問(wèn)題常和方程、不等式（組）、函數(shù)有關(guān)，空間圖形常和基本圖形有關(guān)，要樹(shù)立建模思想，遇到問(wèn)題快速轉(zhuǎn)化為基本模型解決，這需要老師在平常的教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)、啟發(fā)、歸納，長(zhǎng)此以往，形成同學(xué)自己的思維力量。

2.思維力量方面

（1）思維過(guò)程

思維過(guò)程一般有這樣幾個(gè)階段：熟悉問(wèn)題和明確地提出問(wèn)題；分析所提問(wèn)題的特點(diǎn)與條件；提出假設(shè)，考慮解答方法；檢驗(yàn)假設(shè)。問(wèn)卷調(diào)查：7.解完數(shù)學(xué)題之后，你還會(huì)想其他解法嗎？

8.解完數(shù)學(xué)題目后，你會(huì)總結(jié)得失嗎？，還有為數(shù)不少的同學(xué)做得不夠好，同學(xué)們?cè)诮鉀Q數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，同一個(gè)問(wèn)題常有不同的解決方法，不同的方法展現(xiàn)了不同的思維過(guò)程，也可以類(lèi)比哪種方法較簡(jiǎn)潔，思維過(guò)程更靈敏，從而讓每一個(gè)同學(xué)都有所獲。

（2）思維受阻

問(wèn)卷調(diào)查：11.假如做題遇到障礙，你會(huì)考慮特例或最簡(jiǎn)潔的狀況嗎？12.當(dāng)解答題目中遇到障礙時(shí)，你會(huì)重新審題嗎？，70%左右的同學(xué)做得很好，還有30%左右的同學(xué)仍需努力。

老師要常常鼓舞同學(xué)，樹(shù)立解決問(wèn)題的信念，敢于迎難而上，還要引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)審題，努力找到突破口，條條大路通羅馬，不能形成定勢(shì)思維，多探究，多嘗試，訓(xùn)練自己的思維力量。

（3）思維方法

發(fā)散思維法是同學(xué)常用的方法。調(diào)查問(wèn)卷第2題"在審題時(shí)，你會(huì)關(guān)注與本題有關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)嗎？'，70%左右的同學(xué)做得比較好。由此及彼，這就是發(fā)散的力量。發(fā)散思維，就像一棵樹(shù)。數(shù)學(xué)問(wèn)題中的條件就像是樹(shù)的主干，能由這些條件想到相關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)就像是樹(shù)的枝杈、葉子，關(guān)注的學(xué)問(wèn)點(diǎn)越多，發(fā)散的力量越強(qiáng)，樹(shù)就會(huì)更加枝繁葉茂，郁郁生氣，從調(diào)查結(jié)果看，同學(xué)們還應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練這種思維力量。

除了發(fā)散思維