七年級教學(xué)工作計劃

Word-12-七年級教學(xué)工作計劃

我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻需要為接下來的工作做一個具體的方案了。下面是為大家細(xì)心整理的七班級（教學(xué)（工作方案）），希望對大家有所協(xié)助。

七班級教學(xué)工作方案篇1

一、同學(xué)狀況分析

七班級同學(xué)對美術(shù)的熟悉較深沉，體悟美、觀賞美、制造美的本事缺乏，但大部分同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。

二、教材分析

本冊教材分為四大塊

1、造型表現(xiàn)

故意識地運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，挑選適當(dāng)?shù)墓ぞ摺⒉牧?，以繪畫和雕塑等形式，探究不同的創(chuàng)作（辦法），進(jìn)展具有共性的表現(xiàn)本事，傳遞自己的思想和情感。

2、設(shè)計應(yīng)用

了解主要的設(shè)計類別、功能，運(yùn)用對照與和睦、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，通過媒材特性，舉行創(chuàng)意和設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識。

3、觀賞評述

多角度觀賞和熟悉自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特點，得到初步的審美（閱歷）和鑒賞本事，初步了解中外美術(shù)進(jìn)展概況，敬重人類（文化）遺產(chǎn)，能對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象舉行簡短評述。

4、綜合探究

調(diào)查、了解美術(shù)與（傳統(tǒng)文化）及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段舉行記錄、規(guī)劃與制作;利用跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。

三、目標(biāo)和任務(wù)

1、美育

培養(yǎng)同學(xué)對美的感觸力和提升對美術(shù)作品的觀賞本事，重點是讓同學(xué)感觸傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，以提升同學(xué)現(xiàn)在和今后的生存質(zhì)量。

2、智育

培養(yǎng)同學(xué)的觀看習(xí)慣，使同學(xué)逐步掌控正確的觀看辦法，提升觀看本事，進(jìn)展同學(xué)的形象記憶、想象本事和動手本事，鼓舞同學(xué)思量聯(lián)想。促使他們制造才干的進(jìn)展。

3、技能

不是美術(shù)（教導(dǎo)）的重點，要求同學(xué)能用自己的繪畫語言表述思想。

四、詳細(xì)（措施）

1、讓同學(xué)確立新的行為意識和強(qiáng)化主動實踐探究的自覺性，讓同學(xué)學(xué)會思量，培植自立實踐的士氣和意識。

2、因材施教，杜絕人云亦云或千人一面的美術(shù)教導(dǎo)模式。

3、完美評價方式。

4、組織同學(xué)培訓(xùn)活動，開展繪畫比賽活動，提升同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提升同學(xué)審美本事，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂觀性。

5、美術(shù)老師充分熟悉課堂教學(xué)是實施素養(yǎng)教導(dǎo)的主（渠道），仔細(xì)備課，批改美術(shù)作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)，促使同學(xué)在美術(shù)教學(xué)中提升審美本事，提升動手本事，促使全體同學(xué)全面進(jìn)展。

七班級教學(xué)工作方案篇2

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激活他們（學(xué)習(xí)英語）的愛好，協(xié)助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計任務(wù)，體現(xiàn)靈便開放，任務(wù)設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ);3、突出同學(xué)主體，敬重個體差異;4、采納活動途徑，提倡體悟參加，即采納目標(biāo)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在教師的指導(dǎo)下利用感知、體悟、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)目標(biāo)的任務(wù)，感觸勝利;5、注意過程評價，增進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)本事進(jìn)展的評價體系?？傊?，讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、所教年級同學(xué)基本狀況分析：

本屆七班級新生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，因為在學(xué)校英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有獲得過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌控好。而且同學(xué)整體的惰性很強(qiáng)，自覺性差。

其它，同學(xué)在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：無數(shù)同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好（課前預(yù)習(xí)）課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)覺和（總結(jié)）語言邏輯，不注重學(xué)問的鞏固和堆積。

三、奮斗任務(wù)：

鉆研新課標(biāo)，提升教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到小學(xué)規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

四、詳細(xì)措施：

1.天天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2.天天記5個生詞，2個常用（句子）或習(xí)語。實施：通過“互測及老師抽查”準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。

3.仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，強(qiáng)化監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對（英語學(xué)習(xí)）采取量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗自己努力成績的機(jī)會，讓長進(jìn)的學(xué)生體味到成就感，讓落后的學(xué)生找出差距，感觸壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進(jìn)生舉行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小長進(jìn)、小改變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6.關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬裕、民主、和睦的教學(xué)氛圍。

7.實施“目標(biāo)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)同學(xué)綜合語言運(yùn)用本事。

8.在教學(xué)中按照任務(wù)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學(xué)利用思量、調(diào)查、研究、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

9.強(qiáng)化對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.要充分通過現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)，通過計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提升教學(xué)效果。

七班級教學(xué)工作方案篇3

本學(xué)期學(xué)習(xí)（七班級英語）（上）t!在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激活他們學(xué)習(xí)英語的愛好，協(xié)助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計任務(wù)，體現(xiàn)靈便開放，任務(wù)設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ)；突出同學(xué)主體，敬重個體差異；采納活動途徑，提倡體悟參加，即采納目標(biāo)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在教師的指導(dǎo)下利用感知、體悟、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)目標(biāo)的任務(wù)，感觸勝利；注意過程評價，增進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能Ji勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)本事進(jìn)展的評價體系。

總之，讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

本班同學(xué)62人,來自全市各個學(xué)校,其中我校學(xué)校部和廈坪輔導(dǎo)區(qū)學(xué)校生居多。在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，因為在學(xué)校英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有獲得過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌控好。同學(xué)整體的惰性強(qiáng)，自覺性差。其它，同學(xué)在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：無數(shù)同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言邏輯，不注重學(xué)問的鞏固和堆積。

七班級教學(xué)工作方案篇4

一、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)任（七班級數(shù)學(xué)）教學(xué)，該班共有同學(xué)24人。從（畢業(yè)）成果來看七班級同學(xué)往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力簇?fù)恚孤犝n效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七班級同學(xué)經(jīng)常固守學(xué)校算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對同學(xué)舉行思法指導(dǎo)。同學(xué)在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對同學(xué)舉行寫法指導(dǎo)。同學(xué)是否掌控良好的（記憶辦法）與其學(xué)業(yè)成果的好壞相關(guān)，七班級同學(xué)因為正處在初級的（規(guī)律思維）階段，識記學(xué)問時機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七班級教學(xué)的新要求，要重視對同學(xué)舉行記法指導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章有理數(shù)

1、利用實際例子，感觸引入負(fù)數(shù)的須要性。會用正負(fù)數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值(肯定值符符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小。利用上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體味從數(shù)與形兩方面考慮問題的辦法。

3、掌控有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算。能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決容易的問題。

4、理解乘方的意義，會舉行乘方的運(yùn)算及容易的混合運(yùn)算(以三步為主).利用實例進(jìn)一步感觸大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

其次章整式的加減

1、理解并掌控單項式、多項式、整式等等概念，弄清它們之間的區(qū)分與聯(lián)系。

2、理解同類項概念，掌控合并同類項的辦法，掌控去括號時符號的變化邏輯，能正確地舉行同類項的合并和去括號。在精確?????推斷、正確合并同類項的基礎(chǔ)上，舉行整式的加減運(yùn)算。

3、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)上;理解合并同類項、去括號的依據(jù)是分配律;理解為的運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)在整式的加減運(yùn)算中仍然成立。

4、能分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示。體味用字母表示數(shù)后，從算術(shù)到代數(shù)的長進(jìn)。

第三章一元一次方程

1、經(jīng)受把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程的過程，體味方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，熟悉從算式到方程是數(shù)學(xué)的長進(jìn)。

2、利用觀看、歸納得出等式的性質(zhì)，能通過它們探索一元一次方程的解法。

3、了解解方程的基本任務(wù)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為__=a的形式)，認(rèn)識解一元一次方程的普通步驟，掌控一元一次方程的解法，體味解法中蘊(yùn)涵的化歸思想。

4、可以找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系，體味建立數(shù)學(xué)模型的思想。

5、利用探索實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體味通過一元一次方程解決問題的基本過程，感觸數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提升分析問題、解決問題的本事。

七班級教學(xué)工作方案篇5

一、教材分析：

新教材的特征：

新教材強(qiáng)化學(xué)科間的聯(lián)系，增進(jìn)了課程綜合化進(jìn)展，較好地把物理、化學(xué)、生物等學(xué)科交錯整合，而不是作容易的拼盤式處理。

科學(xué)新教材圖文并茂，大量實物彩色圖片、形象的模型圖與柔美生動的文字相結(jié)合，將科學(xué)學(xué)問生動直觀的出示出來，而不只是缺乏憤怒的抽象文字符號。

新教材重視探索學(xué)習(xí)與實踐活動等學(xué)習(xí)方式，鼓舞自立思量，強(qiáng)調(diào)解決實際問題，克服課本中心和學(xué)問中心傾向，不單純強(qiáng)調(diào)獵取間接閱歷。

新教材側(cè)重于提供大量科學(xué)信息，培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)素質(zhì)，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)留動身展空間，而不在于同學(xué)對學(xué)問點掌控的多少，更不要求同學(xué)掌控系統(tǒng)而連貫的學(xué)問。

以上特征，旨在全面提升同學(xué)綜合素養(yǎng)，協(xié)助同學(xué)了解社會和現(xiàn)代科技學(xué)問，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)配合精神，充分發(fā)揮同學(xué)的共性特征，培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)的態(tài)度和實踐創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)策略

我們必需努力制造條件，現(xiàn)行教學(xué)方式，包括課堂教學(xué)和試驗教學(xué);激勵同學(xué)舉行探索性學(xué)習(xí);開展豐盛多彩的教學(xué)活動。所以在教學(xué)中：

1.擯棄應(yīng)試教學(xué)，努力實施開放式教學(xué)

1.1開展靈便多變的課堂教學(xué)。

第一、建立“情景與互動式”教學(xué)。

其次，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式和培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)本事。

第三，重視樹立同學(xué)的問題意識。

還有，課堂上充分通過教學(xué)信息資源。

試驗教學(xué)是《科學(xué)》教學(xué)的重要活動方式，同學(xué)惟獨遵守試驗的“嬉戲”規(guī)章，具備了基本的試驗技能，才干順當(dāng)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。策略是：《科學(xué)》課程要求我們優(yōu)化試驗教學(xué)途徑，用科學(xué)的辦法使同學(xué)初步形成基本試驗習(xí)慣，提升試驗本事。

首先，課堂中演示試驗和隨堂小試驗相結(jié)合。

第二，對于分組試驗，我們不能將其作為同學(xué)驗證科學(xué)邏輯的一種手段，同時同學(xué)必需克服“照方抓藥”的通病，否則鋪張了時光，試驗習(xí)慣的養(yǎng)成，試驗本事的培養(yǎng)便無從談起。我們還應(yīng)當(dāng)充分通過課外、假期開展探索性試驗活動，樂觀拓展試驗教學(xué)途徑。

2.實施探索性學(xué)習(xí)，有效地開展《科學(xué)》課程教學(xué)。

2.1探索性學(xué)習(xí)的成效，關(guān)鍵在于我們作須要的過程和辦法的指導(dǎo)。

①對新現(xiàn)象、新學(xué)問提出質(zhì)疑，提出自己的觀點，開展研究;

②應(yīng)用已有些學(xué)問對發(fā)覺和提出的問題作出假設(shè);

③運(yùn)用各種試驗辦法獵取資料舉行初步的科學(xué)分析;

④舉行規(guī)律推理，得出比較切合實際的結(jié)論;

⑤將探索結(jié)論與他人合作溝通等。

2.2探索性學(xué)習(xí)的成效，還在于我們舉行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計。

3.開展形式豐盛的教學(xué)活動是《科學(xué)》課程教學(xué)的須要補(bǔ)充。

三、年級同學(xué)現(xiàn)狀分析：

科學(xué)是一門新課程，與生活的聯(lián)系較多，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱烈較高，老師應(yīng)正確引領(lǐng)，以期在測試中取得好的成果。本學(xué)期本人擔(dān)任七年(3)(4)兩個年級的科學(xué)功課，兩個班共有同學(xué)63人左右。這些同學(xué)來自于農(nóng)村，基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有些基礎(chǔ)較牢，成果較好。固然也有個別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個同學(xué)的工作，因材施教，使他們在各自原有些基礎(chǔ)上不斷進(jìn)展長進(jìn)。

1、同學(xué)人數(shù)不多：

今年初一新生舉行小班化教導(dǎo)，兩班人數(shù)惟獨63人，這樣給同學(xué)試驗、課堂紀(jì)律、課外輔導(dǎo)等等的全面鋪開帶來了很大的便利。

2、同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍不好。

大多數(shù)同學(xué)上課沒有作筆記、沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。有一小部分同學(xué)未能準(zhǔn)時完成作業(yè)。