2022小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)8篇

Word-13-2022小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)8篇

家長(zhǎng)會(huì)能讓每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)自己孩子有一個(gè)更深的了解，也會(huì)越發(fā)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、生活、思想，家長(zhǎng)會(huì)的（收獲體味）（作文）有哪些你知道嗎?一起來(lái)看看家長(zhǎng)會(huì)的收獲體味作文8篇，歡迎查閱!

家長(zhǎng)會(huì)的收獲體味作文篇1

第一次給女兒開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，心里有少許緊急和期待，跟教師也是第一次交流，剛開(kāi)頭比較失望，雖然兩位主課教師都在會(huì)上表?yè)P(yáng)孩子，但是只是說(shuō)這孩子比較扎實(shí)，我心里很不是味道，這跟我想的不一樣，孩子在家相對(duì)照較活潑，不過(guò)我知道在小學(xué)絕對(duì)是比較內(nèi)向，膽小，所以開(kāi)完后，我想跟教師聊聊孩子在小學(xué)詳細(xì)的狀況，讓她漸漸改進(jìn)。

在跟教師的交流中，心里越來(lái)越自得，教師說(shuō)，說(shuō)到___這孩子，只知道是個(gè)成果挺好的孩子，沒(méi)什么很大的印象，這半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)變相當(dāng)大，發(fā)覺(jué)這孩子居然是個(gè)比較全面的，成果、畫(huà)畫(huà)、作文都相當(dāng)不錯(cuò)，現(xiàn)在小學(xué)的活動(dòng)都樂(lè)觀參與，這次小學(xué)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，得了個(gè)全班級(jí)第一名，還有一個(gè)精神文明獎(jiǎng)，得這個(gè)精神文明獎(jiǎng)劉伊睿有很大的關(guān)系，由于她是她們班級(jí)第一個(gè)寫(xiě)稿和被讀稿的人，而且教師說(shuō)寫(xiě)稿的時(shí)候，別的同學(xué)都在玩和吃，就劉伊睿一個(gè)人在那安寧?kù)o靜的寫(xiě)，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)相當(dāng)高。還讓我?guī)Ь湓?huà)給孩子，說(shuō)教師特殊喜愛(ài)?她。

教師的幾句話(huà)，我覺(jué)得相當(dāng)重要：

(1)你把孩子放在什么高度，孩子就會(huì)在什么高度;

(2)現(xiàn)在學(xué)校覺(jué)得成果差不多，初中、高中就會(huì)差無(wú)數(shù);

(3)全部活動(dòng)都參與，敢于試試，就會(huì)有心得;

(4)不做永久不知道做，做了不勝利也不會(huì)差在那里去，假如勝利了就會(huì)更提升孩子的自信念。我記得以前我們讓家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，不明了是什么情緒，現(xiàn)在知道啦，當(dāng)孩子被教師認(rèn)可的時(shí)候，家長(zhǎng)去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候都會(huì)很樂(lè)意，假如孩子不足，教師不認(rèn)可，家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得沒(méi)面子，養(yǎng)兒方知父母恩，這句話(huà)真的不錯(cuò)。

家長(zhǎng)會(huì)的收獲體味作文篇2

星期四晚上，我去參與了這次小學(xué)組織的家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺，對(duì)老師的工作又有了進(jìn)一步的了解，也熟悉到家庭協(xié)作（教導(dǎo)）及家庭氛圍對(duì)孩子的重要性，學(xué)到了如何教導(dǎo)孩子自立自覺(jué)的（學(xué)習(xí)（辦法））及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且也讓我仔細(xì)（反思）過(guò)去教導(dǎo)孩子的辦法。

這次的家長(zhǎng)會(huì)各科教師都針對(duì)自己所教科目講解了各科掌控學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要辦法，系統(tǒng)地分析了本班同學(xué)在這次考試中的狀況。分析簡(jiǎn)單做錯(cuò)的題型和其發(fā)生錯(cuò)誤的緣由。針對(duì)同學(xué)比較薄弱的環(huán)節(jié)，提出了希望家長(zhǎng)實(shí)行的（措施）和改進(jìn)的計(jì)劃，這次考試難度提升的目的是讓同學(xué)能看懂試題中的陷阱，為升初中做的預(yù)備。（總結(jié)）年級(jí)開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的表現(xiàn)，對(duì)好和差的作業(yè)舉行了出示，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有個(gè)全面的了解。

特殊指出，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有往常心，正確地看待同學(xué)的成果，孩子每次考試回來(lái)，不要只盯著考試成果，學(xué)習(xí)過(guò)程很重要，成果孩子差的時(shí)候要協(xié)助孩子分析錯(cuò)題的緣由，是（學(xué)習(xí)態(tài)度）上還不夠端正，還是學(xué)習(xí)辦法還有待提升，對(duì)于不懂的要分析透，鼓舞孩子自立思量，準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)，讓孩子理解學(xué)會(huì)為止，讓孩子樹(shù)立自信念，只要孩子一有長(zhǎng)進(jìn)，都要準(zhǔn)時(shí)鼓舞表?yè)P(yáng)。要多關(guān)懷他們，與他們溝通，多聆聽(tīng)他們?cè)谛W(xué)中的表現(xiàn)，催促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。不應(yīng)當(dāng)一味指責(zé)，不行以挖苦打罵孩子。從教導(dǎo)孩子抓珍惜時(shí)光方案學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)觀賞寬容理解、擅于使用表?yè)P(yáng)和批判的辦法、懂得交流熟悉逆反心理等方面和家長(zhǎng)做了深化淺出的探討，引領(lǐng)家長(zhǎng)協(xié)作教師，和教師多交流，效果博得了家長(zhǎng)的全都認(rèn)可。

班主任黃教師除了總結(jié)同學(xué)的學(xué)習(xí)上的一些問(wèn)題及辦法外，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)要協(xié)作教師提示孩子上課仔細(xì)聽(tīng)講，催促孩子保質(zhì)保量的完成作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)檢查并簽字，催促同學(xué)要多讀、多背、勤練、勤寫(xiě)做了重要提示。為了讓孩子有榮譽(yù)感，對(duì)將要舉行的競(jìng)賽提示家長(zhǎng)做好協(xié)作監(jiān)督工作。

孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程從無(wú)知到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，十分需要教師的全面輔導(dǎo)，家長(zhǎng)的協(xié)作，也深切體味到一個(gè)壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子走無(wú)數(shù)彎路，最后我深深的謝謝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和孩子的帶教教師們的良苦專(zhuān)心，組織了這次家長(zhǎng)會(huì)，讓教師和同學(xué)家長(zhǎng)有了面向面交流的機(jī)會(huì)。十分慶幸有黃教師和阮教師這么智深又有教導(dǎo)（閱歷）的好教師，讓我有了這次學(xué)習(xí)和反思自己的機(jī)會(huì)，今后我一定協(xié)作教師們的工作，強(qiáng)化和教師們聯(lián)系，從我做起，把孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)實(shí)用的人。感謝教師們的辛勤付出!

家長(zhǎng)會(huì)的收獲體味作文篇3

大班是幼兒在幼兒園期間最為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，尤其是下學(xué)期它起著一個(gè)承上啟下的作用。大班要繼續(xù)舉行幼兒園的課程，但是也要為學(xué)校做預(yù)備。由于其重要作用，所以在2月17日我班進(jìn)行了大班最后一次家長(zhǎng)會(huì)。

本次家長(zhǎng)會(huì)我們一改往日以教師講為主的形式，而是換成以家長(zhǎng)提問(wèn)為主。這樣互動(dòng)的形式能夠讓家長(zhǎng)更能了解到自己想要知道的孩子的狀況，從然提升了家長(zhǎng)參加的愛(ài)好。我們與家長(zhǎng)一起探討了幼兒平安，需要強(qiáng)化幼兒的自我庇護(hù)本事。著重?cái)⑹隽恕皩W(xué)?；瘍A向”事情，不要過(guò)于在乎幼兒學(xué)會(huì)多少學(xué)問(wèn)，熟悉多少字，而是多注重幼兒（規(guī)律思維）等方面的開(kāi)發(fā)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，希望在這一點(diǎn)上與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

其實(shí)，這一次的家長(zhǎng)會(huì)還是蠻勝利的。教師和家長(zhǎng)賦予孩子都是愛(ài)和關(guān)懷，我們探討了“學(xué)?；眱A向，一起找辦法提升孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也一起商定要將幼兒的良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣舉行到底，家園共同努力。想方法如何讓幼兒做到在家與在園一個(gè)樣。

我們信任，在今后的教導(dǎo)中，教學(xué)活動(dòng)中，只要家園合作良好，對(duì)于每一個(gè)人都是一個(gè)長(zhǎng)進(jìn)的機(jī)遇。我們的任務(wù)是，給孩子一個(gè)歡樂(lè)健康的童年。

家長(zhǎng)會(huì)的收獲體味作文篇4

3月2日，星期五，我特地向公司請(qǐng)了半天假，來(lái)參與女兒幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)。由于和無(wú)數(shù)家長(zhǎng)一樣，做為父母，最關(guān)懷的是孩子的教導(dǎo)問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，獨(dú)自應(yīng)對(duì)生疏環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們?cè)谀抢飳W(xué)習(xí)平時(shí)生活的自理潛力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交潛力，學(xué)習(xí)基本（文化）學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)備潛力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園的情況，同時(shí)向?qū)＜医處煂W(xué)習(xí)如何教導(dǎo)孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。

我們先去了物探幼兒園的音樂(lè)大廳，傾聽(tīng)了張教師關(guān)于“幼兒的共享意識(shí)”的演講。張教師從獨(dú)生子女存在的問(wèn)題、培養(yǎng)孩子共享意識(shí)的益處、如何培養(yǎng)孩子的共享意識(shí)、透過(guò)不一樣途徑教孩子與人共享四個(gè)方面舉行了具體的闡述。張教師透過(guò)理論學(xué)問(wèn)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的辦法舉行演講，家長(zhǎng)們都感同身受，仔細(xì)的做著筆記。

此刻的孩子基本上都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)教師們也都發(fā)覺(jué)了他們共同的一個(gè)最大問(wèn)題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”，所以幼兒園這次支配的演講是很有實(shí)際益處的。我家的是個(gè)小女孩，不明了她在幼兒園怎樣樣，但從上過(guò)的一些親子課上可以感覺(jué)到她到新環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn)，有點(diǎn)放不開(kāi)，想表現(xiàn)自我但又沒(méi)有士氣和信念站出來(lái)。原先我一向以為這是性格的緣由，看來(lái)跟我們家長(zhǎng)日常的教導(dǎo)也有很大關(guān)系，由于她在家時(shí)很活潑好動(dòng)，淘氣的不可，大概是我過(guò)于溺愛(ài)的緣故，日常很少柔和大聲的批判過(guò)她，更別提打她了。所以女兒就共性堅(jiān)強(qiáng)，也就是這天張教師講的獨(dú)生子女存在的問(wèn)題中的好哭和身體心理嬌氣。我仔細(xì)記錄下了如何解決這些問(wèn)題的詳細(xì)方法，回家后會(huì)好好的總結(jié)改正。

之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌遥m然間或接送孩子時(shí)見(jiàn)到過(guò)教室，但還一向沒(méi)走進(jìn)來(lái)認(rèn)真觀看過(guò)。教室寬闊光明，桌椅都很干凈，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂(yōu)。班主任陳教師第一天開(kāi)學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我就見(jiàn)過(guò)，一看她就是位性格溫柔，有內(nèi)在涵養(yǎng)的好教師，從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的打算沒(méi)有錯(cuò)。其它的李教師和鄭教師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，由于工作的緣由我普通接送孩子少。我家孩子的原話(huà)是：“李教師，鄭教師也對(duì)我們可好了，我可喜愛(ài)?她們了!”

陳教師講道下周三要進(jìn)行“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)到教室，親身感觸孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況。信任無(wú)數(shù)家長(zhǎng)跟我一樣，共性想明了孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，他們是怎樣吃飯睡覺(jué)的，是如何學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)做嬉戲的，是不是跟在家里一樣淘氣搗蛋，或者敢不敢在大家表現(xiàn)自我，能不能跟上教師的節(jié)奏……這個(gè)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)實(shí)在是太須要了，我很期待。陳教師還講了一些孩子們?cè)谟變簣@存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)了幾個(gè)日常表現(xiàn)好的學(xué)生，講到了舞蹈、美術(shù)特色課，提出讓家長(zhǎng)跟孩子一齊種盆植物，等發(fā)芽后拿到教室，還關(guān)愛(ài)的建立了小一班群……估量是因?yàn)闀r(shí)光的關(guān)系沒(méi)有支配家長(zhǎng)與教師互動(dòng)，就是家長(zhǎng)們提一些問(wèn)題，教師和家長(zhǎng)一齊探討。其實(shí)家長(zhǎng)們很期望透過(guò)家長(zhǎng)會(huì)能與教師舉行交流，探討孩子們?cè)谟變簣@在家里，存在的一些問(wèn)題及如何解決這些問(wèn)題。在探討中能學(xué)到教導(dǎo)孩子的好辦法，又能融洽教師與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，一舉多得!

這次的家長(zhǎng)會(huì)既學(xué)習(xí)到了教導(dǎo)孩子的辦法，又看到了孩子們的教室，讓我對(duì)物探幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境，師資力氣彌漫信念，我信任在這么好的環(huán)境中，在這么好的教師的教導(dǎo)下，我女兒必需能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)!

家長(zhǎng)會(huì)的收獲體味作文篇5

利用參與這次的家長(zhǎng)會(huì)，心得無(wú)數(shù)，也學(xué)習(xí)了無(wú)數(shù)教導(dǎo)孩子的辦法，受益匪淺。真的很謝謝教師！

下面是我的幾點(diǎn)收獲體味：

第一，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

俗話(huà)說(shuō)：“習(xí)慣成自然?！币粋€(gè)好習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身；一個(gè)壞習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折。固然，在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)，首先我們家長(zhǎng)自身應(yīng)以身作則，這樣才干起到言傳身教的作用。

其次，多引領(lǐng)、多支持，多鼓舞，培養(yǎng)孩子的自信念。

每個(gè)孩子都非常聰慧，孩子的“行”與“不可”在很大程度上取決于家長(zhǎng)怎樣看待孩子。每個(gè)孩子都有自己的潛能，而潛能的發(fā)揮與對(duì)他們的賞識(shí)是分不開(kāi)的。多給孩子鼓舞、多給孩子稱(chēng)贊、增加孩子的自信念。就像家長(zhǎng)會(huì)上看的第一個(gè)小短片，小磯鷸在媽媽的鼓舞下、伴侶們的鼓舞和陪伴下客服恐驚、看到不一樣的風(fēng)景。真是滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量！

家長(zhǎng)會(huì)一結(jié)束，孩子就拉著我說(shuō)：“媽媽我的暑假作業(yè)除了班里出示的，小學(xué)公告欄還有呢，快點(diǎn)走去看，有三篇（讀后感）作文、兩份（手抄報(bào)）。小學(xué)李教師還給我拍照了，說(shuō)我學(xué)習(xí)不錯(cuò)。我太開(kāi)心啦！”孩子臉上樂(lè)開(kāi)了花，比吃了蜜還甜。眨眼感覺(jué)孩子多了幾分自信。

所以說(shuō)孩子在成長(zhǎng)的道路上離不開(kāi)引領(lǐng)、觀賞、支持和鼓舞。家長(zhǎng)也不要拿自己孩子與別的孩子作比較，只需要讓孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)和提升，就值得稱(chēng)贊。

第三，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)和孩子共同長(zhǎng)進(jìn)。

正如家長(zhǎng)會(huì)上看的其次個(gè)小短片，環(huán)境的影響是十分之大的。假如家庭里有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，孩子會(huì)學(xué)的很高興、很輕松。就像英語(yǔ)教師說(shuō)的一樣“要做一個(gè)學(xué)習(xí)型的父母，多陪孩子學(xué)習(xí)、多陪孩子溝通和探討，在學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)?！?/p>

第四，要讓孩子學(xué)會(huì)自立，自己的事情自己做。

現(xiàn)在孩子已經(jīng)四班級(jí)了，孩子已經(jīng)有了一定的獨(dú)自本事，父母不應(yīng)當(dāng)再大包大攬，試著放手，要鼓舞孩子表述自己的思想和情感，多聽(tīng)孩子的看法，適當(dāng)?shù)淖尯⒆幼约鹤鲋?，讓孩子在親身體悟中提升本事，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

學(xué)習(xí)方面：獨(dú)自完成家庭作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)不需要在旁陪伴或監(jiān)督；并學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè)；養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第五，家校緊密合作。

家長(zhǎng)和教師勤交流、多了解孩子在小學(xué)的狀況，協(xié)作教師的工作，增進(jìn)孩子全面進(jìn)展。小學(xué)和家長(zhǎng)共同努力，使孩子健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)！

家長(zhǎng)會(huì)的收獲體味作文篇6

轉(zhuǎn)瞬，孩子入園學(xué)習(xí)已經(jīng)其次個(gè)學(xué)期了。在這一段時(shí)光里，寶物已經(jīng)能很好的適應(yīng)了幼兒園的生活，各方面都有了很大的長(zhǎng)進(jìn)，這是我們做家長(zhǎng)感到最欣慰的。在全體老師們辛勤的培養(yǎng)與備至的關(guān)心中，孩子一每天長(zhǎng)大，我們真實(shí)地感觸著他一點(diǎn)一滴的變化，真是開(kāi)心在心里，感激在心中。

這次家長(zhǎng)會(huì)也讓我們?cè)桨l(fā)深刻的了解到孩子日常在小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴動(dòng)靜，一天的園里生活每個(gè)環(huán)節(jié)小學(xué)都細(xì)心為孩子支配的十分科學(xué)，讓我們家長(zhǎng)越發(fā)放心的把孩子交給小學(xué)。看的出來(lái)我們小三班的___教師為了此次家長(zhǎng)會(huì)也做了細(xì)心的預(yù)備，PPT的每個(gè)細(xì)節(jié)都是做的十分的精心，從年級(jí)的狀況、孩子的生活方面、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面、平安方面、還有家校協(xié)作方面都是講的十分的精心、專(zhuān)心，作為家長(zhǎng)的我們真心覺(jué)得孩子可以碰到這么一個(gè)有責(zé)任心，有愛(ài)心的教師，真的十分的高興。

同時(shí)對(duì)咱們第四幼兒園的教導(dǎo)理念也是十分認(rèn)可，真心的感覺(jué)到把孩子放在四幼是一件十分榮幸的事情。這里的教師們十分的有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心，關(guān)懷他、愛(ài)惜他，用鼓舞、賞識(shí)、參加等科學(xué)的教導(dǎo)辦法協(xié)助他，把愛(ài)滲透到他幼小的心里?，F(xiàn)如今，孩子的小臉上時(shí)常掛著開(kāi)朗自信的微笑，語(yǔ)言表述本事更是有了顯然提升。更難得的是，幾位教師對(duì)家長(zhǎng)見(jiàn)面都是笑臉相迎，讓我們覺(jué)得來(lái)到小學(xué)真的和自己家里一樣。我家袁陳逸凡原本是一個(gè)靦腆、內(nèi)向、怕生人的男孩子，利用在幼兒園幾個(gè)多月的成長(zhǎng)，逐漸變成了一個(gè)開(kāi)朗活潑、懂禮貌的男子漢了。這是變化最顯然的地方，這個(gè)學(xué)期越來(lái)越大膽的會(huì)和教師小伴侶主動(dòng)打招呼了，回來(lái)會(huì)和我講在小學(xué)發(fā)生的一些高興的事情，還經(jīng)常夸媽媽的做的飯沒(méi)有幼兒園的好吃，哈哈。

最近在放學(xué)總是會(huì)把在小學(xué)學(xué)到的事情共享給我聽(tīng)，比如最近了解到小學(xué)在給孩子們教導(dǎo)環(huán)保的大事，在家里有時(shí)洗臉?biāo)堫^一下子沒(méi)關(guān)水，他就會(huì)馬上走過(guò)來(lái)告知媽媽?zhuān)?jié)省用水，鋪張水我們的地球就會(huì)干裂的，我們就會(huì)沒(méi)水喝。是啊，這個(gè)是出自一個(gè)幼兒園小班的孩子嘴里說(shuō)出來(lái)的話(huà)，當(dāng)媽媽的我心里真的很開(kāi)心，由于孩子在小學(xué)可以仔細(xì)聽(tīng)了教師講的一些事情，回來(lái)傳達(dá)給我聽(tīng)，說(shuō)明我孩子在小學(xué)還是有仔細(xì)聽(tīng)教師上課的，同時(shí)我也像孩子表明白以后會(huì)繼續(xù)做的更好，一起庇護(hù)地球，我們相互監(jiān)督。孩子的這些變化離不開(kāi)教師們的諄諄教育。教師們?cè)诮虒?dǎo)中能做到育教寓樂(lè)，讓孩子在嬉戲中明了了無(wú)數(shù)做人的道理，在嬉戲中學(xué)到無(wú)數(shù)學(xué)問(wèn)?，F(xiàn)在孩子越來(lái)越喜愛(ài)?他的幼兒園了。

千言萬(wàn)語(yǔ)，傾訴不了對(duì)各位教師的謝謝之情，我們很高興、我們很欣慰、我們很榮幸，孩子在起步階段有幸進(jìn)入到富有責(zé)任心、愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神的幼兒園。我們信任，孩子的明天會(huì)越發(fā)美妙。同時(shí)也希望我們可愛(ài)的小三班小伴侶在這么美妙的幼兒園可以越發(fā)健壯成長(zhǎng)，高興歡樂(lè)!

家長(zhǎng)會(huì)的收獲體味作文篇7

幼小連接是大班孩子成長(zhǎng)中的一件事件，是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)新起點(diǎn)，也是我們大班家長(zhǎng)們十分關(guān)懷的事情。這次家長(zhǎng)會(huì)，康教師以“幼小連接，歡樂(lè)成長(zhǎng)”為題，幫我們“撥云見(jiàn)日”。利用這次家長(zhǎng)會(huì)，我有以下幾點(diǎn)個(gè)人的收獲體味，與大家共勉：

一、協(xié)助孩子定位角色

我們需要協(xié)助孩子定位角色。要讓他知道，自己長(zhǎng)大了，生活、學(xué)習(xí)不能徹低依賴(lài)父母和教師，自己能做的事情自己做，碰到問(wèn)題和困難自己想方法解決。

二、培養(yǎng)孩子整理用品的習(xí)慣

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，許多事情都由父母包辦。比如：玩具的安放。兒子以前總是把玩具弄獲得處都是，等到下次再玩的時(shí)候假如找不到，就會(huì)大吵大鬧?，F(xiàn)在，我會(huì)適時(shí)的通過(guò)電視和繪本的相關(guān)學(xué)問(wèn)，刻意的去提示他，自己的東西自己負(fù)責(zé)整理，弄丟自己負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在任意亂丟的現(xiàn)象好了無(wú)數(shù)。

三、養(yǎng)成做事快速的習(xí)慣

這次家長(zhǎng)會(huì)教師也明確提到，要讓孩子養(yǎng)成做事快速的習(xí)慣。這一點(diǎn)是我重視也十分不安的問(wèn)題。兒子吃飯不用心，總是拖拖拉拉。為了轉(zhuǎn)變這種情況，我現(xiàn)在給他規(guī)定了吃飯不行以說(shuō)話(huà)，嚼東西時(shí)不能大聲。飯沒(méi)有吃完的話(huà)，不行以離開(kāi)餐桌。雖然現(xiàn)在效果不是很顯然，但我會(huì)繼續(xù)努力，培養(yǎng)兒子做事快速的習(xí)慣。

生孩子易，養(yǎng)孩子難，教導(dǎo)孩子更難。十分謝謝此次幼兒園為我們提供這樣一次重要的家長(zhǎng)會(huì)，讓我們家長(zhǎng)有了思想預(yù)備，我們也會(huì)和教師并肩前行，做好孩子幼小連接的預(yù)備和協(xié)作。

家長(zhǎng)會(huì)的收獲體味作文篇8