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文檔簡介

第頁⑶若只將鉤碼的懸掛點由A移至G,0、B位置不變,仍將鉤碼提升相同的高度,則杠桿的機械效率將(選填“變大”、“變小”或“不變”)?!敬鸢浮竣臛h/Fh/lOO%(2)杠桿的自重⑶變大3.(安徽蕪湖,)如圖所示,在一次野外活動中,某同學(xué)先后用甲、乙兩種方式杠著同樣的包裹前時。兩種方式中哪種更輕便、更合理?請從物理學(xué)的角度說明理由?!敬鸢浮考讏D方式更輕便合理。兩種方式的動力臂大致相同,阻力相等,根據(jù)杠桿原理,甲方式的阻力臂小,所以手施加的動力小,感覺輕便。4.(福建省福州)如圖18所示,在研究杠桿平衡條件時,為了使杠桿在水平位置平衡應(yīng)將兩端的平衡螺母向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)。【答案】右5.(福建省福州)如圖21所示,在“測滑輪組機械效率”實驗中,物體重為5.4N。(1)實驗時要豎直向上且拉動彈簧測力計。若物體上升高度為10cm,此時彈簧測力計的示數(shù)如圖中所示,是N,則滑輪組的機械效率是。(2)若僅增加物體的重,該滑輪組的機械效率將(選填“增大”、“減小”或“不變”)。(不計摩擦)【答案】(1)勻速2.475%(2)增大(廣東省廣州市)用細線拴住一端粗、一端細的實心胡蘿卜并懸掛起來,靜止后胡蘿卜的軸線水平,如圖16所示;在拴線處沿豎直方向?qū)⒑}卜切成A、B兩段.A、B哪段重些呢?甲、乙、丙三個同學(xué)提出各自的猜想:甲:A較重;乙:B較重;

(1)請設(shè)計一個簡易實驗,判斷A、B的輕重.所用器材:.操作方法:.現(xiàn)象及結(jié)論:(2)為進一步研究類似A、B輕重的問題,某同學(xué)在一根有等間距刻度的均勻杠桿兩側(cè)掛上每個質(zhì)量都相等的鉤碼進行實驗.杠桿靜止于水平狀態(tài)的三次實驗情境如圖17所示。TEETEETEETEE圖17根據(jù)圖17的實驗,可以判斷同學(xué)的猜想是正確的(填“甲”、“乙”或“丙”)根據(jù)圖17的實驗,該同學(xué)得出結(jié)論:只要滿足“阻力X阻力作用點到支點的距離=動力X動力作用點到支點的距離”,杠桿就能平衡.b.用圖18所示的裝置,怎樣通過實驗來說明該結(jié)論是否正確.【答案】(1)托盤天平;將A、B兩段胡蘿卜分別放在已經(jīng)調(diào)平的托盤天平兩邊托盤上;托盤下降的那邊胡蘿卜比較重;如果兩邊平衡,說明兩段胡蘿卜一樣重;(2)甲a不正確b:1.將彈簧測力計斜向右(或斜向左)拉,保持杠桿水平平衡。2.讀出動力:測力計的示數(shù)F;量出動力作用點到支點的距離L;3.用測力計測出三個鉤碼的重力即阻力大小F,2量出阻力作用點到支點的距離L2;4.計算FxXLx的值與F2XL2的值,再進行比較,可以得出上述結(jié)論不正確。

7.(甘肅蘭州)在探究“杠桿平衡條件”的實驗中:(1)某同學(xué)將杠桿懸掛起來,發(fā)現(xiàn)杠桿的右端低,左端高,他應(yīng)該將杠桿兩端的平衡螺母向調(diào)節(jié),是杠桿在位置平衡。(2)在杠桿兩端掛鉤碼,不斷改變動力或動力臂的大小,調(diào)節(jié)阻力或著阻力臂的大小使杠桿在原來的位置重新平衡,記錄數(shù)據(jù)如下表:(3)根據(jù)第2次實驗數(shù)據(jù)有同學(xué)得出杠桿的平衡條件是:動力+動力臂=阻力+阻力臂。他得出此錯誤結(jié)論的原因是:?!敬鸢浮浚?)左水平位置(2)F1l1=f2l2(動力X動力臂=阻力X阻力臂)(3)將不同的物理量進行了加法運算8.(廣東湛江)在湛江港碼頭,小華看到工人利用斜面把貨物推到車上,聯(lián)想到上物理課時老師講過的知識,小華想探究斜面的機械效率可能與哪些因素有關(guān)?小華提出了以下的斜面的機械效率可能與物體的重力有關(guān).斜面的機械效率可能與斜面的傾斜程度有關(guān).小華同學(xué)為了證實自己的猜想是否正確,于是他用同一塊木板組成如圖12所示圖12的裝置進行了實驗探究,記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表:實驗次數(shù)斜面傾角e物塊重量G/N斜面咼度h/m沿斜面拉力F/N斜面長S/m有用功W/J有總功W/J總斜面的機械效率①3005.00.64.21.23.05.0②3003.00.62.51.21.860%③4503.00.82.81.22.43.471%(1)在實驗操作過程中,應(yīng)沿斜面向上拉動木塊;實驗時要使木板的傾斜角變大,應(yīng)該把木板下面的木塊向移動(填“左”或“右”).

TOC\o"1-5"\h\z(2)根據(jù)表格中數(shù)據(jù),第①次實驗斜面的機械效率為%,第②次實驗中總功為J.(3)通過對比實驗①、②數(shù)據(jù),可驗證小華的猜想(填寫字母);通過對比實驗②、③數(shù)據(jù),可以得出的探究結(jié)論是:.(4)此實驗主要用到的研究方法是.(5)除了小華的猜想以外,請你猜想斜面的機械效率還可能與(寫出一個)有關(guān).【答案】(1)勻速左(2)603.0(3)A在其它條件相同時,斜面的傾斜程度越大,斜面的機械效率越高(或大);或在其它條件相同時,斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有關(guān).(4)控制變量法(5)斜面的粗糙程度、木板的長度、拉木塊速度、木板的面積等(合理均可得分).9.(江蘇連云港)在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中:圖(甲)圖(乙)圖(丙)圖(甲)圖(乙)圖(丙)(1)在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖(甲)所示。為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿左端螺母向邊旋一些(選填“左“或“右”)。(2)調(diào)好后,第一組按圖(乙)進行實驗,第二組按圖(丙)進行實驗.你認為第組實驗更好,理由是。【答案】(1)右(2)二便于從杠桿上直接讀出力臂六、計算題(2011江蘇揚州,第24題)某建筑工地用如圖所示的簡易滑輪組將重4000N的磯塊運到離地曲乩高的砌墻處,已知每個滑輪重1CWN,滑輪摩擦和藕左及動滑輪下的掛網(wǎng)重觀略不計,若提升璉塊的工人作用于繩的披力最犬為5叩皿求:屮1)提升一次磚的最大重力;2)提升一次磚時滑輪組的最大機械效率;3)若全部完成提磚任務(wù),工人利用此滑輪組至少做多少額外功【答案】(1)G=2F-G=2X500N-100N=900N磚動(2)nW=(2)nW=有

大W總Gh=900F?2h=2x500=90%(3)提升的次數(shù)n=40叩N/900=5次W=nGh=5X100NX4m=2000J額外功動(江蘇蘇州)如圖所示,杠桿在豎直向下的拉力F的作用下將一物體緩慢勻速提升,下表是提升物體時采集到的信息:G/NOA/mG/NOA/mOB/mA端上升的高度A/mB堀節(jié)降的豎直亞壽j/m400,80.40.201(1)若不計杠桿自身重力和摩擦,求拉力F的大小;(2)若實際拉力F為90N,求拉力做的總功及杠桿的機械效率。02m=8onLh02m=8on【答案】⑴由GLg=FLF得F=Gf=Gt=40NXGFLhFB(2)W=Fh=90NX0.1m=9J總BW=Gh=40NX0.2m=8J有用AW8J=有用X1叩%=-X1叩%=88.9%W9J總(四川銅仁,)小華和他的興趣小組利用如下圖所示的滑輪組進行實驗,人以600N的力向下拉繞在滑輪組上的繩子的一端,10秒鐘繩子下端移動了1.5m,重物上升0.5m,已知該滑輪組的效率為70%(g取10N/kg)。⑴(2⑴(2出小華興趣小組所用滑輪組的繞線情況。的拉力做功的功率是多少?3)被吊起重物的質(zhì)量是多少?1.5mTOC\o"1-5"\h\z【答案】(1)由題意可知,向下拉繩子時,承擔(dān)動滑輪及重物的繩子股數(shù):n==3。0.5m(2)人的拉力F=6

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