長方體的表面積伊彤彤

五年級數(shù)學《長方體的表面積》教學設計莊子小學伊彤彤一、教學目標 1、使學生通過感知、操作、抽象歸納等方式，主動獲得長方體和正方體表面積的概念。2、在理解概念的基礎上初步學會求長方體、正方體表面積的計算方法。3、培養(yǎng)學生概括、推理的能力，發(fā)展空間觀念。二、教學重難點 1、長方體、正方體表面積的意義和計算方法； 2、確定長方體每一個面的長和寬

三、教學方法 使學生通過感知、操作、抽象歸納等方式，主動獲得長方體表面積的概念。四、教具準備 課件、長方體模型、長方體表面積展開面、標有長、寬、高的長方體紙盒、不同顏色的彩紙。教學流程課前口算：××175＋25289＋15125×199＋32活動一：初步感知長方體的表面積1、理解長方體的長、寬、高與展開圖的各邊之間關系。（1）出示長方體紙盒，提問學生：“誰能給這個長方體做一件漂亮的外套？請同學們拿出準備好的長方體和彩紙，給長方體做一件精美的外套，看看哪一組的同學在用料最少的情況下做得又快又好?！?包裝結束后)請同學們把穿好外衣的長方體托在手上，向大家展示一下，大家看一看，同學們給長方體的外衣設計得漂亮嗎?（2）把自己手上的長方體寫上上、下、左、右、前、后，然后沿著棱展開，看看得到一個什么樣的圖形？（3）課件出示長方體圖，在長方體上標上長、寬、高的數(shù)據(jù)，讓學生對應展開圖找出上、下、左、右、前、后對應的圖形，并說一說各邊與長方體的長、寬、高有什么關系？然后在展開圖的各邊標上適當?shù)臄?shù)。（4）課件演示長方體的展開圖，指名學生回答后在相應的邊上標上數(shù)據(jù)。2、理解長方形表面積的意義。師：同學們想一想，我們剛才對長方體的哪些部位進行了包裝？長方體的6個面即為長方體的表面，那么什么是長方體的表面積呢?3、板書：長方體的表面積?；顒佣禾骄块L方體表面積的計算方法1、根據(jù)剛才包裝長方體的方法，你怎樣求這個長方體的表面積?（1）先估算一下彩紙的面積。（2）再正確計算。學生四人小組討論計算長方體表面積的計算方法，老師提問小組代表，板書學生的計算方法。長方體表面積=長×寬×2+長×高×2+寬×高×2長方體表面積=（長×寬+長×高+寬×高）×2……2、探索正方體的表面積的計算方法。（1）引導學生拿出自己準備的正方體紙盒，先在小組中說一說正方體的特點，它的表面積是哪些面積的和，然后獨立探索正方體表面積的計算方法。計算完小組之間交流意見。（2）師在指名學生回答后總結：根據(jù)正方體六個面面積相等的特點，求正方體的表面積，可以先求出一個面的面積，再求出六個面的面積之和。所以要求正方體的表面積，只要知道什么就可以了？（棱長）提示：要求長方體的表面積，都必須知道哪些信息？”課堂總結：今天我們學習了什么知識？你有什么收獲？談談你的看法或疑問？ 作業(yè)設計完成課后練一練板書設計 長方體的表面積

長方體的表